外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 1 Happy birthday!教案设计

外研版 (三起)小学英语三年级上册

Module6 Unit1 Happy birthday!

一、整体设计思路

本节课是外研出版社新标准英语三年级起点第一册第六模块第一单元《Happy birthday》，主要内容是围绕Happy Birthday的主题，Sam过生日，Daming等好朋友们为他庆祝生日快乐并向他赠送礼物。主要是学习happy, birthday, here’s, present, cake, this, pencil, pen等单词，目标语言是Happy birthday! Here’s your present. Here’s your cake.三年级的小学生刚刚接触英语这门既陌生又充满好奇的课程， 学习兴趣非常浓厚，老师应该利用这一优势充分调动他们学习的积极性。

《义务教育英语课程标准（2011版）》中指出“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识技能，提高语言实际运用能力的过程：又是磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。”

本节课整体从以下几方面来实现以上课程目标：

1.通过听，说，读等紧紧结合实际生活的任务活动，循序渐进帮助学生掌握目标语言项目，培养学生的语言实际运用意识和能力。

2.在引导学生谈论西方生日文化的语言交际活动中，培养学生关爱他人,学会分享和给予的文化品格。

    3.在老师引导示范，利用思维导图引导，师生互动交际，生生互动交际，逐步发展学生的语言思维。

二、教学目标: 基于核心素养的目标定位

　  知识目标：

1.全体学生能够熟练运用词汇:happy, birthday, here’s, present, cake, pencil, pen.

2.全体学生能熟练运用句型:Happy birthday! Here’s your present. Here’s your cake.

3.大部分学生能掌握并运用句型:What’s this? It’s a pen.

技能目标：

1.学生在学习课文后能灵活运用举行Happy birthday! Here’s your present. Here’s your cake. 等句型来给好朋友们送上生日的祝福和礼物。

情感目标（文化品格）：

学生能了解西方生日文化中赠送与接受礼物的礼节与习惯。

懂得关爱他人，乐于分享。明确什么是幸福？

Happiness is giving. 幸福是给予。

Happiness is being with you. 幸福是陪伴。

思维品质：

1.发展学生的预测能力。

2.发展学生的判断能力。

学习能力：

1.“见字能读”；

2.能读懂课文、理解课文；

3.能通过角色表演，话剧的方式朗读故事。

三、教学重难点：

1.教学重点：词汇happy，birthday，cake ，present 以及 Here’s your …. Thank you.的语言结构。

2.教学难点：词汇“present”和 here’s的发音。

句型Here’s your present, Here’s your cake的运用。

四、教具准备：

单词卡片，生日贺卡，头饰，课件，贴画，礼物盒

五、教法与学法：

任务型教学，游戏教学法，小组竞赛法

六、评价说明（课前）：

全班分为3个小组，以本节课学习的cake, pencil, pen三个新单词来命名，分别为cake team，pencil team，pen team。每个小组名牌背面设计有评价表，评价表里包含组员个人评价栏和小组评价栏，当老师或其他同学对某个学生进行评价时，该学生根据评价标准对自己进行贴星星奖励；当老师或其他同学对某个小组活动表现进行评价时，小组长负责根据评价标准对小组进行贴星星奖励。课堂上将采取教师评价，生生评价等多种评价方式。

评价表形式如下：

姓名                             表现

张某  

李某

……

……

小组

评价标准分为三个等次：

1. Good，well.奖励一颗星。
2. Very good，very well.奖励两颗星。
3. Great，wonderful，fantastic，super.奖励三颗星。

七、教学过程：

Step 1.Warming up

1)Greetings.

2)Free talk:出示小白兔笑脸图片，问学生Are you happy today ?

(试图让孩子初步感知新单词happy )。

接着导入歌曲：<If you are happy>(边唱边做动作，加深happy此单词的学习)

（设计意图：热身启动环节，通过自由交谈，旨在与学生的真实交流中唤起原有的情感体验与已有的语言知识，了解学情。 通过歌曲热身，引出新单词happy，活跃了课堂气氛，为学习新单词和下一环节做好铺垫）

Step 2. Lead in

1)    Enjoy a song <Happy birthday>. Do you know this song? Let’s sing together.（初步学习并感知Happy birthday.）

2)    Ok, today three boys have their birthday. They are happy, too. Why? Watch the video and listen, please.

3)    Class, today we are going to learn Module 6 Unit 1 Happy birthday.

板书课题并齐读, 并说明今天课堂将分为3队（Cake Team. Pen Team和 Pencil Team）进行比赛，看哪一队团结并在课堂表现出色，获得最终胜利。

（设计意图：通过歌曲感知，教师播放动画呈现情境等形式，小组竞赛，活跃课堂气氛，并学习cake，pen 和pencil等新单词）

Step 3: Presentation

1. 猜一猜游戏： Let’s play a guessing game.(边猜礼物袋的礼物，边展示PPT上的新单词cake，present，pen，pencil的图片，运用What’s this? It’s a…句型进行操练问答)

2. 打地鼠游戏：老师出示卡片，站起来的“小地鼠” 把卡片上的单词准确念出来，以最快的速度坐下。若没来得及坐下，却被老师的球棒槌敲中的同学，则视为“牺牲”。（操练新单词，巩固新单词）

（设计意图：创设教学游戏，激发学生们的学习兴趣。游戏和竞赛愉悦了孩子们的身心，吸引了孩子们的注意力，调动了其积极性，孩子们在玩乐、说演中轻松愉快地巩固了本课的语言知识。）

4. 学习新课

T: 今天我们的好朋友Sam也要过生日了。What will you say to Sam?(引导学生回答：Happy birthday). His friends come to his house and celebrate his birthday with him. Let’s watch the video and find what does Daming say.

⑴句型Here’s your present.(学习present 和here’s)练习句型

Here’s + 任何礼物、递给别人的东西 （这是你的……）

⑵What does Sam say when he receives present?

 Thank you!（让学生来读句式并奖励present，引导学生回答Thank you .）

(3)T指着present，引导Guess : What’s this?

 Let’s listen and find “What’s the present?”

T:Daming 给Sam 送了什么礼物呢？

Ss:钢笔. It’s a pen.

(教师向学生解释，在西方国家，小朋友收到礼物的时候都要当面打开，告诉大家，收到的是什么礼物？)

(4)What about Ms Smart? Guess, please. How do you know this ?

Let’s listen : Here’s your cake.

(5)How old is Sam? I’m + nine .(表示几岁)

（设计意图：利用问答法，情景教学法和直观教学法进行新知识教学，有利于学生对新知识的认知、理解和运用）

Step4  Practice

1. 抢凳子游戏：n个人，n-1个凳子 凳子摆一圈，人在外圈，裁判(全班同学) 念老师指令新学的句子。全班声音一开始，人围着凳子转。全班声音一停止，没抢到凳子的人淘汰 。拿掉一个凳子，开始下一轮， 如此循环直到2人1个凳子决出胜者。

2.Repeat row by row

1）Repeat together(全班跟读，模仿正宗的语音语调，并纠正发音错误。）

2）模仿秀并角色扮演

出示本课的重点句型学生听音模仿，比比哪组模仿的最好。

1.  Hello Sam. Happy Birthday.

2. Here’s your present. Thank you.

3. Here’s your cake. Thank you.

4.让学生对课文内容进行角色扮演。

（设计意图：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿跟读和进行角色朗诵表演，注重训练孩子正确的语音语调，培养孩子的口头表达和朗诵能力。）

Step5 Production

 1.教师准备一个储物箱，里面收集被学生们不小心丢失的一起物品，然后请同学帮这些物品找到主人，练习Here’s your …….. Thank you .让学生能够熟练的运用这组句型。(Guess what else in the bag. Act, please)

2.话剧表演过生日。（上来表演的同学戴上老师准备好的人物形象帽子，运用今天所学的单词和句子设计话剧，即兴表演）。

(设计意图：针对三年级的小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的特点，借助多媒体、实物，表演等有目的创设为丢失物品寻找主人和话剧等教学情境，让学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了他们的思维能力，又激发其学习积极性。)

Step 6 Summary（思维导图总结）:

 Group  work :

Show the mind map about what have learned today？（思维导图有关的问题如下：）

1 如何祝福他人生日快乐。

2赠送礼物时说什么？

3如何向别人表示感谢？

4 如何表达自己年龄？   

过生日祝贺要说：Happy birthday.

送礼物要说：Here’s your present .     （思维导图）

送蛋糕要说：Here’s your cake .

收到礼物的时候要真诚的说一句：Thank you.

（设计意图：利用思维导图支架，引导学生复述这节课所学习的内容，一方面帮助孩子巩固本节课所学习的内容，另一方面培养孩子的语言实践能力，并引导孩子进行自我反思）

Step7 Homework（3选2）

1. 有感情地朗读课文。
2. 谈谈中西方过生日有什么不一样。
3. 为即将过生日的同学或家人制作一张英文版生日卡片。

（设计意图：分层次设计作业，适应不同层次学生需要，体现因材施教，并给学生更多的自主选择空间，发展学生自主学习能力。）

Blackboard design（板书）

Module 6Unit 1 Happy birthday!

单词：happy  birthday  here   this

present cake pencil pen

句型： Happy birthday!

Here’s your…

What’s this？It’s a …