初中地理鲁教版 (五四制)六年级上册第一节 大洲和大洋教案

大洲和大洋

【教学目标】

一、知识与技能：

1．了解全球海陆分布的概况，记住海陆面积比例

2．理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念

3．记住七大洲和四大洋的名称、大小顺序和分布

二、过程与方法：

1．通过读图、填图熟悉七大洲、四大洋的空间分布情况

2．通过绘图掌握七大洲的轮廓特点

3．通过自学、合作、分析、对比、讨论、竞赛、游戏等培养学生的学习兴趣，提高学习能力。

三、情感态度与价值观：

感悟人类探索地球面貌的历程，激发热爱科学，积极探究自然世界奥秘的热情。

【教学重点】

1．地球表面海陆面积比例。

2．七大洲四大洋的名称及分布

【教学难点】

七大洲四大洋位置及空间分布状况

【教学方法】

自学讨论、合作探究、对比分析。

【教学准备】

地球仪、充气气球。

【课时安排】

1课时：地球？水球？——海陆分布大势，七大洲四大洋的名称。

2课时：七大洲和四大洋的分布。

【教学过程】

创设情境 导入新课

师：地球是我们的家园，人类对地球全貌的认识，经历了极其漫长的历程，人类文明史上记载着人们探险与认识家园的艰辛历程。请看大屏幕：

学生思考后回答这些人对人类的杰出贡献

生：郑和——七次下西洋，给世人留下了第一张航海图

哥伦布——发现美洲新大陆

麦哲伦——首次完成了环球航行

加加林——进入太空第一人

杨利伟——中国进入太空第一人

师：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。地球是人们的家园，我们生活在地球上，对于自己的家园了解的怎么样呢？今天让我们走进自己的家园，来认识我们的家园吧。

讲授新课

一、地球？水球？

读图比较:仔细观察地球仪和卫星照片，并对照“世界海陆分布图”和“世界海陆面积比较图”。思考并回答下列问题：

1．陆地表面是陆地面积大还是海洋面积大？

2．陆地海洋面积比例是多少？

总结归纳

海洋面积大于陆地面积

陆地占29%  海洋占71%

三分陆地，七分海洋。

活动

阅读材料，看男女生与宇航员之间的对话，

请同学们谈谈对地球名称的看法。

讨论

将学生分成若干小组，把讨论后的观点和看法报告给全班同学。

小结

宇航员：依据他在太空中看到的地球实际情况而发出的感慨：“地球更像水球”。

女生：古人为什么叫地球而不叫水球？是因为人们生活在陆地上，限于当时条件，人们并不知道陆地之外还有广阔的海洋，更不知道海洋面积还大于陆地面积，所以当初把地球命名为地球。

归纳

无论我们怎么划分，地球上任何两个大小相同的半球，都是海洋面积大于陆地面积。

过渡

从“世界海陆分布图”上看，地球上的海洋是连成一片的，陆地则被海洋分割成大大小小许多块，这些地方我们应该怎么称呼他呢？

二、七大洲和四大洋

读图：读图“大陆、半岛、岛屿与海洋”示意图，让学生说出他们的概念，并在世界地形图上找出实例加以区别。

小结

点拨

1．大陆有六块：亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、南极大陆、澳大利亚大陆。

2．大洲有七个：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

3．大陆与岛屿的划分是以澳大利亚大陆为参照物，大于澳大利亚的陆地为大陆，小于澳大利亚的陆地为岛屿。

4．最大的大陆：亚欧大陆。最大的岛屿：格陵兰岛。最大的群岛：马来群岛。最大的半岛：阿拉伯半岛。

活动三

读图“亚洲和欧洲、非洲分界线图”和地球仪，看看哪些大洲是相连的，找出它们之间的分界线。

注意:教师要引导学生运用图例来查找地理事物。学生必须掌握四条洲际界线。

明确:四条洲际界线

1．亚欧分界线——亚欧大陆之间以山脉、河流和湖泊为界：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡。

2．亚非分界线——苏伊士运河。

3．南、北美洲分界线——巴拿马运河。

4．亚洲、北美洲分界线——白令海峡。

过渡

陆地被海洋分成许多块，同样海洋也被陆地分别割成彼此相通的四大洋。

读图：读 “大陆、半岛、岛屿与海洋示意图”，根据图上的洋、海、海峡，列表讲解他们之间的概念，并让学生在地图册上找出实例加以区别。

点拨

1．找出四大洋的位置，于各大洲的位置。

2．大西洋的形状略像“S”形。

3．全部位于北半球的大洋、跨经度最多的大洋——北冰洋；全部位于东半球的大洋——印度洋；

4．四大洋由大到小排序：“太大印北”。

活动四

用简单的几何图形绘出亚洲、欧洲、非洲、北美洲和南美洲的轮廓，并注出大洲大洋的名称。

点拨:绘图时应注意

1．赤道、南北回归线、南北极圈在图中穿过大洲的大致位置。

2．七大洲、四大洋的相对位置。

练一练

指导学生用一笔画出世界陆地轮廓，并标注四大洋的位置。

应用

根据各大洲的轮廓特征，说出下列轮廓所示的大洲的名称。