人教部编版七年级上册19 皇帝的新装教案设计

27、皇帝的新装

教学目标：

     1、了解作者、代表作品及童话的文体常识

     2、学会运用夸张和想象的写作手法

     3、培养学生的想象能力

     4、分角色朗读课文

教学重点：目标2

教学难点：目标1

教学策略：

这篇童话，充分体现了作者天才的想象力，学习时我们边读边想，发展想象，在准确地把握原作内容的基础上，运用夸张的手法进行改写或读写等，加深对童话的现实意义的理解。

课前自学
1．读准下列加点字的音、写法和意义
滑稽(ji1）陛下（bi4）头衔（xian2）骇人听闻(hai4） 钦差大臣(qin1）、随声附和（he4）炫耀（xuan4） 勋章(xun1）称职（chen4）
（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。
（2）炫耀：本课指夸耀。
（3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。
(4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活。
（5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。
（6）妥当：稳妥适当。
（7）华丽：美丽而有光彩。
（8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。
（9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无望J见、一味盲从。附和：跟着别人说。
（10）勋章：一种较高等级的荣誉证章

第一课时

      一、积累基础

      1、作家作品简介

安徒生(1805～1875)，19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧反映贫富之间的悬  殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。
2.文体知识

  童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

        二、整体感知

        1、快速默读课文，理清故事情节的脉络。按照“爱新装——做新装——穿新装——展新装”的顺序给课文分段，讨论并归纳

         2、课文是如何写皇帝爱新装的？写皇帝爱新装的目的是什么？请找出第一段中的关键词语

        三、句段品读

复述课文第5-22段，回答下列问题

        1、两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？

        2、皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说真话？从文中找出能说明这个问题的语句
3、学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。
4、自读课文，思考预习提示。

5、皇帝亲自来看织布，那两位“诚实”的官员为什么要抢先介绍？

      四、应用迁移

请为这篇童话接一个结局，符合现代人的思想，故事富有戏剧性。

26、皇帝的新装（第一课时课堂检测）

1、给下列词语中加点的字注音（6分）

滑稽(   ）     陛下（   ）    骇人听闻(   ）    钦差大臣(  ）

随声附和（   ）   炫耀（    ）
 

    1、下列句子中各有一个错别字，请找来并改正。（4分）

（1）“这布是华丽的！精至的！无双的！”（      ）改为（     ）

（2）这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。（     ）改为（      ）

（3）他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中栽了一阵子。（     ）改为（      ）

（4）因此他摆出了一副更娇傲的神气。（      ）改为（     ）

第二课时

一、继续研习课文

1、句段品读

阅读课文最后5段，回答问题

（1）对“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。这句话分析正确的是（    ）

A、表现小孩子天真，无私无畏，敢说真话。

B、表现小孩子机智勇敢。

C、表现小孩子胆子大，不怕别人说他愚蠢。

D、表现小孩子看出了皇帝的愚蠢。

（2）“上帝哟，你听这个天真的声音！”“天真”的原义和在文中的意思是（   ）

A、性格活泼，浪漫。表示小孩子纯朴的特点。

B、心地单纯，性情率真。表示小孩子未受污染，能有勇气讲真话。

C、性格开朗，谈吐自然。表示小孩子爸爸对孩子的夸奖。

D、心地单纯，性格直率。表示小孩子爸爸对孩子不懂事的掩饰。

（3）找出描写皇帝的心理活动的句子并用“       ”画出来。

（4）对“有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”一句话的正确理解是（    ）

A、出于种种原因大家不敢说真话，只好借小孩之口来表达。

B、赞赏小孩有勇气，敢于说出别人不敢说的真话来。

C、责备小孩不懂事，不该说皇帝的坏话。

D、嘲笑小孩太愚蠢，竟说出这样的荒唐话。

（5）这个皇帝上当受骗最主要的原因是（    ）

A、皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮的新衣。

B、皇帝追求虚荣，愚蠢透顶。

C、骗子的计策正中封建统治者的要害。

D、皇帝身边的大臣对皇帝阿谀奉承、欺骗。

二、探究质疑

品读皇帝想去看新衣织得怎样了但又不敢亲自去看的那段细腻的心理描写。谈谈自己的感受。

归纳：这段心理描写一波三折，写得非常精彩。这些自相矛盾的细腻的心理描写，把皇帝心虚、愚蠢而又狡猾的性格特点准确而形象地表达出来了，不仅人物形象鲜明，而且深化了中心思想。

答题信息：

1、凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然——心虚

2、他相信自己是无须害怕的——强作镇静

3、但他“仍然觉得先派人去看看工作的进展情形比较妥当——自相矛盾

三、归纳总结

说假话的人大多有私心杂念，昏庸无能的人常会任用阿谀奉迎、说假话，
骗子骗人总是投其所好，满足被骗人的私欲和虚荣心。

26、皇帝的新装（第二课时课堂检测）

1、解释下列成语在文中的意思，并分别造句。（4分）

骇人听闻：                                                           

随声附和：                                                          

2、填空（4分）

《皇帝的新装》作者是      ，他是     （国家）著名的童话作家，他一生创作了《卖火柴的小女孩》《                 》《            》等童话作品。

3、选择题（2分）

皇帝被骗的原因有很多，下面列举的原因中，最根本的原因是（     ）

A、自己生活奢侈，只想穿新衣

B、因为两个大臣说谎骗了皇帝

C、自己既愚蠢，又爱虚荣

D、宫廷里的大小官员、骑士都在阿谀奉承，无耻献媚、讨好

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