部编版七上道法第三单元PPT课件

第三单元师长情谊材料一:七年级学生小月最近比较烦，“父母总是把我当小孩子看，无论做什么事，总是反复叮嘱，没完没了。”“父母不理解我，无论交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都干涉，我一点自由都没有。”小月在日记中写道。材料二:小怡很努力的学生，可是在期末考试中，由于马虎，有好几个学科都出现失误，成绩下滑很厉害，平时和蔼可亲的班主任板着脸严厉地批评了她，她感到委屈难过，甚至有些愤怒起来。（1） 结合课本所学知识说一说小月“比较烦”的原因。（2） 结合课本所学知识你会怎样去做材料二中小怡的思想工作? 某校七年级（1）班师生共同创建了班级的博客，其中有一栏目为“老师打动我的瞬间”。下面是选取同学记录在微博墙上的内容：小米：有一次，我经过反复验证，确定老师出的题目有问题。放学后，我和老师进行交流，老师承认自己题目出错了，还希望我以后在解题中有新的解法及时与他分享。从此，我喜欢上了这门学科。小兵：进入初中不久，班主任王老师找到我说，希望我能发挥特长，协助他共同创建班级的博客，我高兴地答应了。我知道王老师是篮球高手，也对他提出一点小要求，希望他能指导我打篮球，他也欣然同意。从此我对老师更加敬佩，我学习成绩得到迅速提高。（1）同学们在微博墙上的留言体现了师生交往中什么样的师生关系？（2）建立（1）中的师生关系，我们应该怎样去做?初中生李思琪喜欢通过写信的方式与人交往，下面是她的三封信：第一封信：“爸爸妈妈，你们赋予我血肉之躯，养育我长大，让我成为对世界、对人类有用的人。在我成长的过程中，我记下了生活中感觉幸福的一点一滴，感觉得到你们那无尽的关爱，感觉得到你们为了我默默地奉献，尤其是你们无私的爱让我的生活充满阳光。”（1） 李思琪同学在家里可能经历了哪些事情，触动她给父母写这封信？构建和谐家庭需要我们怎样做？初中生李思琪喜欢通过写信的方式与人交往，下面是她的三封信：第二封信：“老师，您辛苦了！作为一名普通学生，听您的每一堂课感觉就像是享受人生丰富多彩的佳肴。您不仅是我们生活中的好导师，也是我们学习上的好教师。您是我见过的老师中最漂亮和最善良的。”（2） 通过李思琪写给老师的信，你认为怎样才能建立起亦师亦友的和谐师生关系？ 初中生李思琪喜欢通过写信的方式与人交往，下面是她的三封信：第三封信：“佳佳同学，你好，别忘了我俩在上网交友时‘理性辨别，慎重选择’的约定呀！”父母看信后，感叹孩子长大了；老师看信后，露出欣慰的笑容；同学看信后，认识到友谊的珍贵。是的，文明友好是交往的润滑剂，它温暖了他人，扮靓了社会。 （3） 假如你是佳佳，你会采取哪些行动来履行慎重结交网友的约定呢？ 我们中国人常说的两句谚语，“虎父无犬子”，“严师出高徒”。已经深深印进我们的家庭教育和学校教育中，但是现代教育观念要求家长和老师与学生做朋友，二者之问需要怎样平衡，是一个值得我们深思的问题。感恩父母： 最近学校要举办一次家校联欢活动，想要帮助同学和家长解决家庭矛盾，体味亲情感悟生命。让同学们深入了解家中父母的艰辛，感受一下生活的不容易。 （1）现实生活中，总有严的老师，也有和蔼可亲的老师，我们应该怎对待不同风格的老师？ （2）请你用所学知识解释回答当发生亲子冲突时做为晚辈应该怎样做？ （3） 父母给了我们生命，请结合日常生活谈一谈，你打算用什么具体行动回报父母。 “关手机，陪父母好好吃顿饭”“给妈妈做个面膜”“教爸妈用微信”“带爸妈做体检”“出差给爸妈带个小礼物”……一组在各种场合提醒孝亲的图片在网上悄然流行，还被赋矛“现代二十四孝”。邮政公司将这套孝心图做成了一版个性化邮票；爱心企业把产品包装做成唤醒孝心的宣传拦；人民日报推荐这套暖心图片，并开设了相关话题栏目，总阅读量已达到337.26万，转发量30万。（1）请分析社会各界大力宣传“现代二十四孝”的原因。（2）俗话说“家家有本难念的经”，那么你是如何促进家庭和谐的？（1）请你分析社会各界大力宣传“现代二十四孝”的原因。①孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务；②有利于促进社会的文明进步；③有利于增强子女与父母之间的理解和沟通，构建和谐的家庭环境；④有利于提升人们孝敬父母的道德素质，营造和谐的社会氛围。（2）俗话说“家家有本难念的经”，那么你是如何促进家庭和谐的？①家和万事兴，家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容；②家务我分担，共同承担家务劳动，增进家庭责任意识。③以良好的心态面对家庭发展中的问题，让家庭更和睦；④做家庭的小小粘合剂，帮助协调家庭成员间的矛盾。第一课 师生之间——第一框 走进老师24、如何理解教师工作的特殊性：P61、62（1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专门人员，承担教书育人的使命。（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了巨大的变化。“四有”好老师：有理想信念、有扎实学识、有道德情操、有仁爱之心。第一课 师生之间——第一框 走进老师25、为什么会有不同风格的老师？P63 由于年龄、学识、阅历、性格、思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。26、如何对待不同风格的老师？P64（1）我们应该承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，学会接纳并尊重不同风格的老师，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。（3）具体方法：承认老师的差别、发现不同老师的优点、了解老师教育行为的目的、主动交往。第一课 师生之间——第一框 走进老师教师的作用：（1）教师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；为我们奠定终身学习的基础和方法。（2）教师是我们道德人格形成的导师，教我们如何做人，如何做事。（3)教师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍。(4)教师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们。(5)教师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生。第一课 师生之间——第二框 师生交往传统教师：权威、服从新型教师：民主平等师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导着、参与者和朋友第一课 师生之间——第二框 师生交往27、什么是教学相长？P66教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。第一课 师生之间——第二框 师生交往28、如何建立“教学相长”的师生关系？P66（1）正确面对老师的引领和指导。主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的相互交流。真诚、恰当地表达自己的观点和见解，主动与老师分享自己的学习感受和成果。都可以促进师生进步。（2）学会正确对待老师的表扬与批评。表扬是肯定、鼓励和期待，批评是关心、提醒和劝诫。注意老师批评的内容和用意，理解老师的良苦用心。第一课 师生之间——第二框 师生交往如何与老师相处？（1）尊重老师，礼貌待师（2）正确对待老师的表扬与批评（3）原谅老师的错误（4）主动与老师沟通，化解彼此矛盾，换位思考（5）注意场合（6）勿失分寸第一课 师生之间——第二框 师生交往29、师生交往的良好状态：P68学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。第二课 亲情之爱——第一框 家的意味31、家的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。32、家对我们成长的重要意义。p72（1）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（2）家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励着我们奋斗拼搏，让我们心灵有所依靠。（3）在中国文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。第一课 师生之间——第二框 师生交往30、如何与老师建立良好的关系？P68、69（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。彼此尊重意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊师是中华民族的优良传统，是晚辈的基本道德修养，不仅体现内心的情感和态度，还表现在与老师交往的言谈举止中。（2）在平等相待、相互促进的师生关系，我们可以和老师成为朋友，老师是我们知识学习的指导者、精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感关怀。我们要主动关心、理解老师。（3）学会正确对待师生矛盾：自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。第二课 亲情之爱——第一框 家的意味33、为什么要孝亲敬长？p74在中国的家庭文化中，“家”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。（为什么要孝敬父母？赋予生命，成长、教育，回报感恩；道德义务、法定义务；传统美德。）34、如何孝亲敬长？p74（1）尽孝在当下，孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大以后的事，从现在开始，我们应该用行动表达孝敬之心。（2）具体方法：尊敬、倾听、感恩第二课 亲情之爱——第二框 爱在家人间35、如何理解家庭中的亲情之爱？p76（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。（2）每个家庭的亲情表现不尽相同。（3）现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情依旧在，尽管它的表现形式可能会发生改变。第二课 亲情之爱——第二框 爱在家人间36、亲子冲突发生的原因？p79（1）进入青春期，一方面希望父母像对待成人那样尊重我，不干涉我的生活；另一方面又不希望父母完全放手，让自己感到失落不安。（2）表现：我们开始审视父母的爱，质疑父母，挑战父母的权威与经验，碰撞的增加激化了亲子矛盾。亲子冲突是我们成长过程中难以回避的问题，是正常现象。（3）原因：两代人在心智、学识、经历等方面存在差异，以至于他们对问题的理解、感受等方面必然存在差异，从而产生亲子冲突。（实质：多重代际差异-代沟）第二课 亲情之爱——第二框 爱在家人间亲子冲突的影响？积极：体现青少年个体的发展，促进父母改变与完善。消极：可能伤害双方的感情，影响家庭和睦。第二课 亲情之爱——第二框 爱在家人间37、如何处理亲子冲突？p82（1）有效化解冲突需要双方共同努力，父母需要做出榜样，我们自己也要付出行动。（2）我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法——理解与有效的沟通。我们要掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，比如关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。（3）尝试接纳父母爱我们的方式，理解父母行为中蕴含的爱，用他们能接受的方式表达我们的爱，让他们了解我们的变化和需要。第二课 亲情之爱——第三框 让家更美好38、现代家庭的特点：p83（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（3）家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。第二课 亲情之爱——第三框 让家更美好39、家庭成员和睦相处的方法：p85（1）家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满的重要条件。家庭成员之间互相信任、体谅、包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。（2）家务我分担。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。（3）以良好的心态面对家庭发展中的变化与问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。“城东百尺倚崔嵬，迢递长安载土来。一片夕阳春树绿，慈鸟飞绕定王台。”相传汉景帝时，长沙王刘发担忧远在长安的母亲却不能相见，遂派专人代为探母并将长安的泥土带回，年复一年，带回的泥土堆成了高台——定王台。从这个故事中，我们可以体会到（ ）①母子之间浓浓的骨肉亲情 ②亲人爱的碰撞不可避免③感恩之情要用行动来表达 ④中华传统美德源远流长A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④“新时代好少年”文敏同学，12岁养父去世，为了照顾患有间歇性精神失常的妈妈，放弃学校住宿，每天往返4趟，回家做家务、忙农活，给妈妈洗脚、喂药……从不耽误学习，成绩一直名列前茅。文敏的先进事迹让我们体会到( )①面对生命，应时常怀有敬畏之心②守护家庭幸福，只需关注父母的身体健康③孝敬父母，要体现在实际行动中④父母哺育子女成长，子女要心怀感恩回报父母A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④ 家庭是社会的细胞，是整个社会安定与和谐的根基。“天下之本在国，国之本在家”。家风正，由民风淳；家风正，由政风清；家风正，则党风端。之所以要重视家风建设，是因为（ ）①家庭是社会的细胞 ②有助于弘扬中华民族传统美德③是整个社会安定与和谐的根基 ④有助于构建和谐家庭A . ①②③④ B . ①③④ C . ①②④ D . ②③④ 下列可以确立家庭关系的是（ ）①小赵和小张到民政部门领取了结婚证。②小宝贝的降生使家人欣喜万分。 ③老陈夫妇结婚多年没有生育子女，经人介绍到孤儿院收养了一个2岁小女孩④丧妻的陈医生带着女儿同离婚三年的李老师结婚了A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①②③④ 对下边漫画理解正确的是（ ）A . 老年人的合法权益开始有了保障 B . 孝敬父母就是给予他们精神上的慰藉 C . 体现了法律的规范、协调、制裁的作用 D . 回家看望父母是儿女必须履行的法定义务 下面漫画《师生情》主要反映了（ ）①学生敬爱老师②老师热爱学生③和谐的师生关系④学生不能自立A .①②③ B . ①③④ C.②③④ D . ①②③④古往今来，赞美教师的诗句数不胜数，下列不属于赞美教师的诗句是（ ）①躬自厚而薄责于人 ②三人行，必有我师焉③春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干 ④捧着一颗心来，不带半根草去A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④ 2021年3月1日起正式实施的《中小学教育惩戒规则（试行）》指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。对此，下列认识正确的是（ ）①有利于维护学校教育教学秩序②会造成师生关系紧张，打破师生平等地位③可以矫正部分学生的不良行为，促进其健康成长④使教育惩戒有章可循，有效规范教师的教育教学行为A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④ 感谢观看