小学语文人教部编版四年级下册2 乡下人家课堂教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册2 乡下人家课堂教学ppt课件，文件包含2021年部编版四年级下册《乡下人家》第2课时课件pptx、2021年部编版四年级下册《乡下人家》第2课时同步练习docx、2021年部编版四年级下册《乡下人家》第2课时教案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
上节课我们初步体验了乡下人家的和谐生活，文章的中心句是哪一句呢？
乡下人家，无论什么时候，无论什么季节， 都有一道独特、迷人的风景
春 夏 秋白天 傍晚 夜间
第一部分（第_____自然段)：________________________________________ 第二部分（第_____自然段)：________________________________________ 第三部分（第_____自然段)：________________________________________
①~④ 写乡下人家总爱在房钱屋后种瓜、养花、养鸡、养鸭。 ⑤~⑥ 分别描写了夏天和秋天乡下人家的情景。 ⑦ 写乡下人家有着独特、迷人的风景。
请自由朗读第1~4段，概括出乡下人家在屋前屋后的生活。
屋前（种瓜、种花）屋后（种竹、养鸡、养鸭）
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。
这里的“装饰”指什么？为什么说这是“一道别有风趣的装饰”?
“装饰”指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的碧绿的藤和叶，点缀其间的青、红的瓜。因为这景象色彩明丽，把农家小屋装点得别致生动，看上去质朴自然，给人亲切可爱之感。
和这些装饰相比，楼门前的石狮子或大旗杆会让人有有什么感觉呢？
这句话运用对比的手法，将屋前的瓜架与令人拘谨的石狮子、单调的大旗杆进行对比，突出了农家小屋的质朴自然之美。想想生活在高楼大厦里的我们，如果去到这种农家小屋那是多么有趣呀！
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
这几株花为什么“朴素”却又“华丽”呢，这是自相矛盾吗?
说它们“朴素”，是因为这些花在乡下随处可见，被人们很随意地种在场地上；说它们“华丽”，是因为花朵色彩艳丽，依着时令顺序开放，每个季节都能看到不同的美丽的鲜花，将农家小院装点得朴素而不失华丽。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
你觉得这句话中哪个字用得最好呢？为什么?
“探”字，因为运用了拟人化的手法。“探”字让人感受到嫩笋长势的迅速，从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。
用拟人的修辞手法完成句子
1、小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋。2、小鸟在枝头欢快地（ ）。3、小树摆动着枝叶，向我们（ ）笑。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
划线句子使用了什么修辞手法?这样写有什么作用?
运用拟人的修辞，形象地表现出鸭子与人们相处很和谐。
试着用“即使也”造句
1.即使遇到困难也不应该放弃。2.母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能赶上到温暖如春。3.即使天气再冷，小明也坚持早起跑步锻炼身体。
请自由朗读第5~6段，概括出乡下人家在夏天、秋天的活动。
夏天（门前吃晚饭）秋天（听虫鸣入眠）
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
“天高地阔”意思是天空高远，大地辽阔，形容空间大。作者在这里用来形容乡下人家在门前吃饭的样子，合适吗？
合适，因为“天高地阔”既形象地说明了农家人吃饭场所的宽阔，又表现了农家人吃饭的豪爽，突出了乡下人家质朴的生活习惯。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
文中“他们”和“它们”分别指什么？
他们指乡下人家，它们是的是天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿。
纺织娘体形细长，可达五至七厘米，头部与蛔姻相似，但比蛔蛔的头略小。 它能短距起飞，后肢长大善跳跃。白天多静伏于瓜藤茎叶间，因其体色及外形如荚如叶，不易被发现。有时也爬至草棵顶端晒太阳，并发出一阵鸣叫，其声时重时轻，声高韵长，犹如纺车之转动。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这是文章的 句，起到了 的作用。
这篇课文是一篇优美的 散文，作者通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，表现出自己对 的乡村生活的 。
屋前 种瓜 种花屋后 种竹 养鸡 养鸭
夏天 门前吃晚饭 秋天 听虫鸣入眠