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    晋教版地理七年级下册:8.1《位置、范围和自然条件》(第1课时)教案
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    2021学年8.1位置、范围和自然条件公开课第1课时教案及反思

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    这是一份2021学年8.1位置、范围和自然条件公开课第1课时教案及反思,共6页。教案主要包含了课标要求,教学目标,教学模式,教学方法,教具准备等内容,欢迎下载使用。

    《位置、范围和自然条件》教案1课时)

    【课型】新授课

    【课标要求】

    运用地图和其他资料,归纳某大洲地形、气候、水系的特点,简要分析其相互关系。

    【教学目标】

    1. 能运用亚洲分层设色地形图说出亚洲的地形特点。(重点)
    2. 能运用分层设色的地形图和地形剖面图,描述亚洲地势特征。(重点)
    3. 利用亚洲地形图、亚洲河流分布图和有关资料归纳亚洲的河流特征。(重点)

    【教学模式】问题导学。

    【教学方法】启发诱导、讨论法、读图分析法、游戏。

    【教具准备】地形区名称卡片、多媒体课件。

    教学环节

             教师活动

             学生活动

    设计意图

     

    导入——

    歌曲导入激求知

    展示图片并播放歌曲《亚洲雄风》,感受亚洲自然环境的壮美 。  

    师:这首歌曲非常有力量,它描绘了亚洲的自然要素如图片所示——山脉很高,很雄伟,大江大河气势磅礴……这些自然要素构成的亚洲的自然环境是很美的,但

    也是很复杂多样的。同学们想了解亚洲复杂多样的自然环境吗?

    板书课题:

    第二节 复杂多样的自然环境

    随着老师讲述,开始思考,探索究竟。

     

    用歌曲、图片强化氛围,激发学生的求知、探究的欲望。

     

     

     

    互学——

    生生互学细归纳

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    拟练——

    感受体验固新知

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    迁知——迁知运用再探知

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    过渡:要了解复杂多样的自然环境,除了上节课我们学习的地理位置、范围外,今天接着学习它的另一要素:地形地势。

    知识点:探究亚洲地形、地势特点:

    【方法一】:读课本图6-2-16-2-2,分析亚洲的主要地形类型:

    1.读:请同学们认真读亚洲分层设色地形图;说一说从亚洲分层设色地形图上可得出哪些关于亚洲地形的地理信息。

    2.写:组织学生上台把所发现的地理信息,板书在黑板指定的位置上。

    3理:组织学生对各种看法进行讨论,并引导学生自己组织语言小结亚洲的地形地势特点。

    【方法二】:

    1.读:仔细读亚洲的地形图请同学们沿着30°N80°E,从东向西和从北向南做旅行,并沿途记录下所经的主要地形区及其海拔高度。

    2.演:教师课前准备好以上地区的名称卡片,平原、高原、山地、盆地、丘陵分别采用不同的颜色。然后以小组为单位组织学生上台,站成一排,以腰部为海平面,头部为3000米,将地形卡片举放在最合适的位置,让学生说出亚洲的地形特征。

    巡回指导,纠正不规范的演示。

    表扬规范的演示组。

    3.读:利用课件展示亚洲大陆沿30°N的地形剖面图亚洲大陆沿80°E的地形剖面图,引导学生读图进一步明确亚洲的地势特征。

    由图可知:沿东西向30°N纬线,亚洲地势     高,      低。

     

    由图可知:沿南北向80°E经线,亚洲地势     高,     低。

    请总结:亚洲地势特点。

    4.总结规律:请运用分层设色地形图和地形剖面图分析出大洲的地形特点的方法。

     

    5.学以致用:

    请学生读课本图6-2-4及图6-2-5友情提示,完成课本上的活动题,引导学生从海拔高度、相对高度、地势起伏状况、主要地形、地形分布及特色地形等几方面概括北美洲的地形地势特征。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    6-2-4北美洲地形图

    6-2-5

    北美洲大陆沿40°N地形剖面图

     

    (过渡)前面我们学习了亚洲的气候的特点,各地气候不同,降水有差异,这就影响了亚洲河流的分布。下面我们一起了解亚洲的河流分布有何特点。

    请同学们读亚洲河流分布图回答:

    1.亚洲最长的河流是哪条河?流经国家最多的河流是哪条河,中国境内叫什么?

    2.亚洲的各个大河分别流入哪个大洋?

    3.西亚有哪些河流?有什么特点?

    引领学生归纳总结地形、气候、河流之间的相互关系:

     

     

     

     

     

     

    1.读一读:

    学生读亚洲地形图,遇到疑难问题,与同伴讨论;并说出地形图上可得出哪些关于亚洲地形的地理信息。

     

     

     

     

    2.写一写:

    学生上台把所发现的地理信息,板书在黑板指定的位置上。

     

    3.理一理:

    学生对各种看法进行讨论,

    梳理、归纳知识。

    然后小结如下:

     

     

    1.读一读:

    认真读图,记录经过的地形区和海拔高度。遇有疑难,请教同伴或老师。

     

     

     

     

    2.演一演:

     

    明确要求,熟悉所要扮演的角色步骤。分组拟练,规范演练过程。

     

     

    3.读一读:

     

    读剖面图,积极思考,快速抢答。

     

     

     

     

     

     

     

     

    4.理一理:

    小组进行合作探究,思考讨论。同组同学之间交流总结得出答案。别组同学认真倾听并补充未说到的地方,之后形成统一意见:如何使用地图分析一个大洲的地形地势特征,方法如下:

     

     

     

     

    做一做:

    认真阅读资料,使用总结的方法读图,完成老师所求。遇有疑难,先思考,再与同伴讨论,仍有异议请教老师。

     

     

     

     

     

    理一理:

    生对各种看法进行讨论、汇总,整理答案,然后小结如下:

     

     

     

    生生互助增强学习的温馨氛围,并有利于理解

    还可让学生养成合作探究的学习习惯。

     

     

     

     

     

     

     

    从众多信息中提取有用的,

    培养学生的分析归纳能力。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    1.让学生通过切身感受,了解亚洲地形的多样性。

     

    2.调整课堂气氛,加深学生对亚洲地形地势特征的印象。

     

    3.锻炼学生的读图能力,并可以让学生更直观的看到亚洲的地势起伏特征。

     

     

     

     

     

     

     

     

    4.培养学生的分析归纳能力,让学生养成合作探究的学习习惯。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    培养学生从资料中提取有用的地理信息的能力。

     

     

    构建——

    盘点重点夯知链

     

    引导学生归纳本节课的知识结构,有哪些收获;还存在着那些疑问;进一步夯实重点知识。

     

     

    梳理、归纳本节课的知识,收获了哪些知识,拓展了哪些思维。

     

     

     

     

    板书总结本节课的知识点,让学生对于重难点知识一目了然。

    训练——

    动手感知促巩固

    1.指导学生背记基础知识,熟练掌握重点知识。并独立完成助学P8-9的当堂达标内容。

    2.抽查学生的学习情况。

     

    学生背记基础知识,熟练掌握重点知识。并独立完成助学P8-9的当堂达标内容。

     

    完成对所学知识的巩固和迁移应用。

    达标——

    检测提升共达标

     

    指导学生针对做错的题目及时纠正,并重点讲解。

     

    独立完成下面的达标内容。

    面向全体学生,难易适度。课上独立完成。

     

     

     

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