高中第一节 自然资源的开发利用教学设计

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 第八章 有机化合物第一节 自然资源的开发利用（3）教学设计一、教学目标1．  知识与技能（1）掌握煤、石油和天然气等综合利用中基本的化学原理。（2）辨析“三馏两裂六气”。2．  过程与方法（1）       通过问题式教学培养学生提出问题的勇气和能力。（2）       通过“迁移”、“应用”、“交流”、“讨论”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。（3）       通过典型例题的分析、学习，掌握分析问题、解决问题的方法。      3．  情感态度与价值观（1）逐步培养勤于思考，勇于探究的科学品质，严谨求实的科学态度。（2）感受化学知识在煤、石油、天然气的综合利用中的重要性，激发学生学习化学的热情。（3）提升爱护自然资源意识和合理开发意识。教学重难点1.教学重点 石油分馏、裂解、裂化；煤的干馏2.教学难点 区分分馏、干馏二、教学过程教学环节教学内容设计意图1.新课导入【师】迄今为止，煤、石油和天然气仍是人类使用的主要能源，同时它们也是重要的化工原料。但是化石燃料的燃烧严重污染环境，同时，化石燃料是不可再生资源，越用越少。如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料燃烧所造成的的环境污染，是人类面临的重大挑战。 设问激发求知欲2.探索新知【板书】煤、石油、天然气的综合利用【师】以前人们取暖都是烧煤，在农村长大的孩子一定见过。现在很多农村已经禁止使用煤做燃料，改用燃气了。这也是社会在进步，国家进步的体现。那我们来说说煤的主要成分是什么？【生】碳。【师】不准确，煤由有机物和少量无机物组成的复杂混合物，以碳元素为主，还含有少量氢、氧、氮、硫等元素。【师】在工业上，如何使用煤？第一种途径是干馏：将煤隔绝空气加热使之分解的过程，工业上也叫煤的焦化。第二种途径是气化，将煤转化为可燃性气体的过程。第三种途径是液化，分为直接液化和间接液化。直接液化是煤与H2作用生成液体燃料。煤转化为CO和H2，在催化合成CH3OH。【生】动手写出气化、液化的反应原理。【师】石油是如何形成的？石油是什么物质？含有哪些元素？【生】形成：古代动植物遗体经过复杂的变化而形成。组成：多种碳氢化合物组成的混合物的混合物，成分复杂。所含元素：C、H、S等【师】我们见到或者认识的石油都是液态的，大家不知道的是在液态烃中溶有气态烃、固态烃。工业上如何利用石油？【生】分馏、裂化、裂解、催化重整。【师】讲解石油炼制过程、原理、原料、产品及用途。【师】区分石油裂解、裂化的原理及区别。【师】天然气不陌生，主要成分是甲烷，天然气有哪些用途?【生】可作清洁能源、生产甲醇、合成氨、合成分子内含2个及2个以上碳原子的有机化合物。【学生活动】写出生成甲烷、合成氨的原理【拓展】可燃冰【思考】如何开采可燃冰？1、热解法2、降压法3、二氧化碳置换法。【辨析】“三馏、六气”                   通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力，激发学生对新事物的探究，培养严谨的科学思维方法；培养学生总结归纳、辩证思维的能力3.小结作业完成同步练习   四．板书设计8.1.3煤、石油、天然气的综合利用1、煤干馏、气化、液化2、石油分馏、裂解、裂化3、天然气