人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教学设计及反思

教

学

目

标

知识

目标

1．掌握描述天气的形容词并能自如谈论天气:

 raining, sunny, cloudy, snowing, windy, cold, hot, cool, warm,

How’s the weather?   It’s raining.

2．描述正在发生的事情:

掌握现在进行时的用法

What are you doing? I’m watching TV.

What is he/she doing? He / She is playing basketball.

What are they doing? They are studying.

3．学会描述在不同的天气背景下能做什么

How’s it going?      It’s great.

What’s she doing?    She’s cooking.

4. 表达自己对天气的喜好并说明原因

How’s the weather ? / What’s the weather like?  It’s raining.

What’re you/they doing?  We’re/ They’re watching TV.

What’s he/she doing?  He’s/ She’s cooking.

Is Aunt Sarah there?  Yes, she is.

能力

目标

1. 能够用所学的单词和句型对天气情况进行询问和描述。

2. 学生学会运用现在进行时态。

3. 学会通过询问天气展开话题，提高与人交流的能力。

情感

目标

1. 本课内容贴近生活，通过教学，让学生学会关心日常生活实际情况，热爱生活；

2. 通过分组合作教学，培养学生动手能力和创新能力。

3. 通过展示个人的特长，培养学生互相合作、互相学习的团队精神。

教学重点

1. 复习本单元的词汇及句型

2. 描述天气的基本词汇及对天气的提问，对某种天气的喜好及原因。

教学难点

综合运用本单元所学知识进行天气情况调查汇报。

教学方法

交际功能法、任务型教学法和归纳总结教学法

Ⅰ.复习

热身

1. 师生交际→生生交际

A: How is the weather today?

B: ……

A: Do you like the weather?

B: ……

A: Why do/ don’t you like the weather?

B: ……

A: What kind of weather do/don’t  you like?  Why?

B: I like/ don’t like. .because..

A: What kind of weather does/doesn’t your partner like?  Why?

B: He/she  likes/doesn’t like ..because…

2. 听写用来谈论天气的词汇 :

 raining, sunny, cloudy, snowing, windy, cold, hot, cool, warm, humid,

3. 归纳现在进行时中现在分词的构成：

1） 一般情况下，直接在动词后加－ing

    work -- working， sleep --- sleeping， study --- studying

cook-- cooking,   play-- playing,     watch --watching,

2） 动词以不发音的－e结尾，要去－e加－ing

    take -- taking     make -- making     dance -- dancing

    have--having     give --giving       live--living

3） 重读闭音节的动词，要双写词尾字母，再加－ing

    cut -- cutting    put -- putting    begin -- beginning    shop--shopping

    get -- getting    run -- running   swim -- swimming    sit--sitting

但是，open--opening 和listen-- listening因为重读在第一个音节，不能双写！            

4） 以－ie结尾的动词，把变成y再加－ing （一次记住，终生受用 -_-）

     lie -- lying        die -- dying   tie -- tying  

由一名学生说，其他学生补充，并板书,并要求学生写课堂笔记。

Ⅱ.感知

体验

1. Now tell you a piece of good news. There is a chance for you to be a reporter. Have a report .

2. Pretend you are the reporter from CCTV Around The World show. You are interviewing people in five different places. Fill in the chart in Self check 3, and then write a report.

3. 完成学案中的“新知预习”。并在完成后大声朗读，巩固记忆。强调易错点，如：

1) 下雨的日子 rainy days , 有风的日子 windy days ,里面的day应当为复数days。

Ⅲ.强化

巩固

1.T：YuanYuan from CCTV is interviewing people from all over the world. Please look at the pictures and answer these questions:

        Q1: What is the weather like?

        Q2: What are they doing?

2 . 学生观察图片，完成表格中的内容，并两人一组进行问答。（在这部分练习中，学生要掌握询问天气的另一种方式：“What’s the weather like?”并观察与“How’s the weather?”在表达上的区别；同时教师应介绍西方国家习惯以天气为寒喧开始的习俗。）

3. 让学生自行阅读“Just for fun”。

4. 学习学案中的“探究”，小组内讨论，并完成针对练习。

现在进行时的构成  

1) 肯定句：主语+be+动词ing +其他。 He is watching TV now.   他现在正在看电视。

2) 否定句：在be动词的后面加not： He isn’t watching TV now. 他现在没在看电视。

3) 一般疑问句和回答：将be动词提到句首, 回答时亦用be：

 —Is he watching TV now?     —Yes, he is. / No, he isn’t.

强调易错点，如：

1）判断现在进行时要找准关键词：Look! /Listen!/It’s seven o’clock ./now等

2）判断现在进行时要联系上下文，往往问和答时态要一致。

—Are they play soccer?   —No, they aren’t. They are playing chess.

3) 书写现在进行时要记住三要素：主语+be+动词ing。

Ⅳ. 实践

应用

1. Speaking

1）给学生复习2a的时间，先提问其中的短语。

  Thank you for…; a beautiful , sunny day; on vacation; take photos; lie on the beach;

  Some… ,others…; play beach volleyball; look cool; be surprised; be relaxed; in this heat

2) 给学生时间复述2a，并在课上检查，对表现得好的表扬，鼓励学生复述课文。告诉学

生复述课文是提高英语水平的方法之一。

2. Writing

让学生根据今天的实际情况写一篇书面表达。不少于50字。

It’s sunny today, but it’s kind of cold. Everyone is having a good time. Tang Ming is

playing basketball. Li Hao is running. Xiao Liang is playing soccer. I am talking with my friend.

Ⅴ.总结

反馈

1. 让学生自由读知识目标中的词汇和句型。

2. 让学生课下总结本单元所学的所有单词及句型。

3.完成学案中的达标检测。

4.要求学生认真写学后反思，让学生学会总结归纳知识。

Ⅵ.作业

布置

1. 完成所有习题。

2. 认真复习本单元内容，为单元检测做准备。

3. 预习下一单元的单词。

Unit 7  It’s raining!  Self check