人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Unit 7 It’s raining!Section A第三课时教学设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Unit 7 It’s raining!Section A第三课时教学设计，共3页。教案主要包含了【教材分析】，【教学流程】，【板书设计】，【教后反思】等内容，欢迎下载使用。
七年级(下)第7单元第3课时Unit7  It’s raining!Section B (1a-1e) 一、【教材分析】  教学目标 知识目标1. 掌握下列词汇：dry, cold, hot, warm, 2．描述并谈论天气，进一步学习现在进行时。—How is the weather in picture d ?   —It’s raining/hot/humid/cool/warm/cold.—What are you doing?             —I’m watching TV.—How is it going?                —Not bad/ Great/Terrible/Pretty good.能力目标通过听说读写训练，学会描述天气，描述正在发生的动作。掌握描绘天气状态的形容词及现在分词，并学会其特殊疑问句、一般疑问句的用法及回答。情感目标在合作学习中培养学生乐于学习的精神，积极进取。 教学重点1. 运用本课所学描述词进一步谈论天气情况。2. 加强听力训练，逐渐培养学生准确听听力的能力。教学难点本部分单词的拼写和句型的交际应用。教学方法情景创设法、交际功能法、任务型教学法和分层教学法二、【教学流程】Ⅰ.复习热身1.运用现在进行时交际。（找一些同学做动作，同时问答）What's she /she doing?   He/She is …..What are you doing？ I am …..What are they doing ? They are …..2． New words: 1) 正音：检查学生朗读情况，个别读，齐读，教师领读。2）听写单词：找二名同学上黑板听写，其余学生在练习本上写。3）运用装有冷热不同水的水杯等让学生感受表示温度的单词hot，cold, cool, warm等，同时告诉学生，它们各代表春warm、夏hot、秋cool、冬cold。3.完成学案“新知预习”中的题目。     Ⅱ.感知体验 1.1a 看图画P40再次练习--How's the weather in picture a-e?--It's hot/cold/cool/warm/humid.More key points:--What kind of weather do you like?--I like rainy days.--Why do you like rainy days?--Because it’s cold and I like to walk on rainy days.--How is the weather?    --It’s rainy!--What are you doing?    -- I’m watching TV.2.1b Make a conversation:T：How’s it going？S：Great/fine/not bad/terrible/pretty good.T: How’s the weather in picture d?S: It’s hot.T: What is he doing?S: He is walking.3.学习学案中的“探究”。可让一名学生读探究中内容，并在小组内讨论，完成针对练习。让学生提出质疑，当堂解惑。 Ⅲ.强化巩固  1.课本P40  1c/1d通读1c中的题目要求。让学生明白听的任务。1）放第一遍录音，完成1c表格。2）放第二遍录音核对答案。Answers: not bad 听录音完成1d。通读1d中的题目要求。让学生明白听的任务.1) 放第一遍录音，完成1d表格。2）放第二遍录音核对答案。Answers: visiting her grandmother ,having a party,        Hot ,dry and sunny ,cold and raining3）同桌交流,了解对话大意并对难点提出质疑。4）学生大声朗读录音内容,并在教师提示下复述其中的重点句子。重视听力训练，让学生养成良好的听的习惯，为考试做准备。2.课本1e  Role play a conversation between Maria and Sam. Ask and answer these questions: How is it going? What are you doing? How’s the weather?A: How’s it going?B: Great, What are you doing?A: I am doing my homework. B: How is the weather?A: It’s sunny.……小组合作活动，并由个别组表演，对表现好的表扬。 Ⅳ. 实践应用1.Speaking. 创设情境，让学生运用本节课的知识在小组内练习。A: How is the weather?B: It’s cloudy.A: How’s it going?B: Not bad.A: What are you doing?B: I am reading a newspaper.2. Writing. 要求学生将上一环节中的句子写下来，并且小组内检查。 Ⅴ.总结反馈1.熟记本课所学形容词：hot , cold, cool, warm,2.熟练运用询问天气及事情进展状况的对话：A: How is the weather?    B: It’s cloudy/ sunny/snowy/ snowing/ rainy/ raining/windy.A: How’s it going?       B: Not bad/ Pretty good/Terrible/Great.. …….3.掌握听听力的正确方法，提高听的准确率。4.完成学案中的达标检测。5.要求学生认真写学后反思，让学生学会总结归纳知识。 Ⅵ.作业布置1.完成本课时学案。2.完成同步学习Section B。3.预习Page41 单词。 三、【板书设计】Unit 7  It’s raining! Section B (1a-1e)            四、【教后反思】