人教部编版九年级上册第11课 古代日本教案

这是一份人教部编版九年级上册第11课 古代日本教案，共3页。

教学目标
知识与技能
1.了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，准确无误地
简述大化改新的内容和作用。
2.了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。
3.通过小组讨论，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。
教学重点
大化改新。
教学难点
幕府与天皇朝廷的关系。
新课导入
情景导入，生成问题：多媒体展示樱花、富士山图片。猜猜看这是哪个国家?
日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及
附近数千个小岛组成。这个岛国是怎样发展起来的呢?
教学过程
知识点1 6世纪前的日本
1.5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“大王”。
知识点2 大化改新
2.背景：中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。
3.时间及人物：从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，孝德天皇进行了一系列改革，史称“大化改新”。
4.主要内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度， 地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除-切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
5.意义：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
知识点3 武士和武士集团
6.地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起
来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
7.12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。
8.幕府统治时期，国家大权基本掌握在武士阶层手中。 武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。 武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
课后作业
完成本课相关习题，倍速P87页。
板书设计
教学反思
大化改新是日本历史上的一个转折点，也是本课教学的重点。我通过引导学生阅读教材，探讨了大化改新的背景、内容、意义、启示等问题，并把日本文化
与中国唐朝文化做比较，进一步加深了学生对大化改新的理解。关于日本的武士
道精神，学生在影视剧中已有所了解，但对于武士道精神的形成以及实质还不清
楚，需要加以指导。