人教部编版四年级上册第八单元单元综合与测试课堂检测

这是一份人教部编版四年级上册第八单元单元综合与测试课堂检测，共11页。试卷主要包含了基础阅读，提升阅读等内容，欢迎下载使用。
一、基础阅读
1． 阅读下文，回答问题
威尼斯之夜
威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟河上，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。空气那么清澈、透明，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空到处布满星星，那深蓝的夜色都变淡了，融入了一片星辉。
如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，那你可以乘坐一种名叫冈多拉的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去，到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里再也不会有人来打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花状石膏圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已溶化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。
（1）根据下列词语的意思写出文中相应的词语。
①形容威尼斯的夜色美好、可爱。________
②形容威尼斯的夜色水天一色时鲜艳美丽的样子。________
③形容环境十分安静。________
（2）读第一自然段，这段三次写到星星，每次各起什么作用？请选择。
A．写星星多，突出夜色美。
B．写星星的明亮，突出夜空美。
C．写星星衬托湖面的平静。
①那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影 也不会有丝毫颤动。________
②抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。________
③夜空到处布满星星，那深蓝的夜色都变淡了，融入了一片星辉。 ________
（3）第一自然段的中心句是________。
（4）威尼斯的三绝是：________、________、________。作者在描写威尼斯夜色美时，写了三种植物：_____________________。
（5）读短文，请选择填空。
①文章第二自然段是按________顺序来记叙的。
A．时间变化 B．空间变化 C．地点变化
②夜晚的皇家花园附近给人的感觉是________
A．妩媚可爱 B．清新恬静 C．明净绮丽
③画线的句子属于________描写。
A．静态 B．动态
④本文写了威尼斯的________
A．动态美 B．夜色美 C．静态美
2． 阅读下文，回答问题。
第一百个客人
中午高峰时间过去了，原本拥挤的小吃店客人都已散去。老板正要喘口气翻阅报纸的时候，有人走了进来。那是一位老奶奶和一个小男孩。
“牛肉汤饭一碗要多少钱呢？”奶奶坐下来拿出钱袋数了数钱，叫了一碗汤饭，一碗热气腾腾的汤饭。奶奶将碗推到孙子面前，小男孩吞了吞口水望着奶奶说：“奶奶，您真的吃过午饭了吗？”“当然了。”奶奶嘴里含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。一眨眼工夫，小男孩就把一碗饭吃了个精光。
老板看到这一情景，走到两个人面前说：“老太太，恭喜您，您今天运气真好，是我们的第一百个客人，所以免费。”过了一个多月的某一天，小男孩蹲在小吃店对面像在数着什么东西，使得无意间望向窗外的老板吓了一大跳。
原来小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是午餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：“很忙吗？没什么事，我要你来吃碗汤饭，今天我请客。”像这样打电话给很多人之后，客人开始一个接一个到来。“八十一，八十二，八十三！”小男孩数得越来越快了。终于当第九十九个小石子被放进圈圈的那一刻，小男孩匆忙拉着奶奶的手进了小吃店。
“奶奶，这一次换我请客了。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，让孙子招待了一碗热腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着。
“也送一碗给那男孩吧。”老板娘不忍心地说。
“那男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”老板回答。
吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你？”
没想到小男孩却拍拍他的小肚子，对奶奶说：“不用了，我很饱，奶奶您看！”
（1）文中的“高峰时间”是指（ ）
A.中午下班高峰期。 B.中午回家高峰期。
C.中午吃饭高峰期。 D.中午放学高峰期。
（2）文中“老板吓了一大跳”的原因是（ ）
A.小男孩准备中午又来蹭饭。
B.客人开始一个接一个到来。
C.中午吃饭人少，生意不好，不到一百人。
D.小男孩在数吃饭的人数，可是距离一百个还差很多。
（3）“一眨眼工夫，小男孩就把一碗饭吃了个精光”这句话说明了（ ）
A.小男孩想再吃一碗。
B.小男孩吃饭速度快，因为他太饿了。
C.小男孩吃饭很害羞，想早点吃完。
D.小男孩担心奶奶也来和他一起吃。
（4）“那男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”句中的“道理”指的是________的道理。（ ）
A.宽容待人 B.爱惜身体 C.孝敬老人 D.爱护孩子
（5）文中小吃店的老板和老板娘都是________的人。（ ）
A.精明 B.善良 C.宽容 D.节俭
（6）“‘奶奶，这一次换我请客了。’小男孩有些得意地说”。小男孩的“得意”源自于（ ）
A.小男孩有钱了。
B.小男孩认识老板。
C.老板免费请客人吃饭。
D.奶奶成为第一百个客人，吃饭免费。
（7）如果你是小吃店的老板，你会如何评价这个孩子？
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（8）请你给这家小吃店取个店名。
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（9）画线句与小男孩请奶奶吃饭无关，可以删去吗？为什么？
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3． 阅读短文，完成练习。
心理学家的防盗门
杨教授是个心理学家，他刚刚搬进一个大院居住，邻居们就告诉他，这个院子很不安全，经常有小偷来偷东西，所以家家户户都装有防盗门。他们叫杨教授也快点装防盗门。杨教授说：“好，我也装防盗门。”他亲自把木门拆下来，再装上去。
邻居们看见杨教授鼓捣一番后，门还是原来的门，锁还是原来的锁，就不解地问：“杨教授，你为什么不装防盗门？”
杨教授说：“我的防盗门已经装好了。”
邻居们莫名其妙：“你的门明明还是原来那扇木门呀？”
杨教授说：“是原来的木门，但我已经把它改成防盗门了。”
没有人相信那扇木门一拆一装就能变成防盗门。大家都说，杨教授可能被知识弄糊涂了。一个人学问钻得太深，往往会连常识都不懂的，例如一些科学家撞电线杆、喝墨水，就是这个道理。邻居们互相叮嘱，以后要多多关照杨教授。
不久到了元旦，那天搞活动，院子里所有的人都去参加了。搞完活动回来，人们发现家家户户的防盗门都被撬开了，值钱的东西几乎被小偷洗劫一空。
邻居关心地问杨教授：“你有没有贵重的东西被偷？”
杨教授说：“我的门小偷打不开。”
那么多铁门都被小偷打开了，杨教授一扇普普通通的木门小偷会打不开？众人不相信，纷纷来看杨教授的门。
千真万确，那扇普通的木门依然关得严严实实，小偷把锁撬坏了，锁周围的木板也撬得麻麻花花，可见费了很大功夫，可就是打不开门。
人们好奇地问：“杨教授，就算是最好的防盗门，撬成这样也早就开了，你这扇木门为什么撬不开呢？”
杨教授说：“其实，我的门根本就没有锁”他走过去，在不装锁的那边轻轻一扭一推，门就开了。
众人惊呼：“呀，你的门怎么在这边开的？”
杨教授说：“对，小偷如果按常规撬门，除非把门连门框一起拆下来，否则是不可能把门打开的。”
大家恍然大悟说：“原来杨教授跟小偷斗智。”
杨教授笑一笑说：“我是把防盗门装在小偷的心里。”
（1）杨教授的防盗门什么样？
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（2）小偷为什么打不开杨教授家的防盗门？
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（3）读了这个故事，你有什么启示？
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（4）从杨教授改装防盗门这件事，你受到什么启发?
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二、提升阅读
4． 阅读短文，完成练习。
折断的钓竿
老渔翁扛着钓竿，提着小桶，来到一条小河边。他放好小桶，拿出鱼饵，摆好小马扎，准备钓鱼。
老渔翁今天的心情格外好。他看阳光，阳光是那样明媚；他感觉微风，微风是那样轻柔；就连天空中的小鸟，今天也变得格外可爱，从远处飞来和他打招呼。
老渔翁引以为(毫 豪)的是，他有着高超的钓鱼本领。因此，他得到了许多美称，什么“鱼神”“鱼仙”“鱼圣”……几乎所有表达赞美之情的词都用上了。有一句话是最能形(象 像)地赞美老渔翁的钓鱼本领的，那就是：老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来。
老渔翁坐在小马扎上，哼着小曲就要甩开他的钓竿。就在这时，远方一条小鱼游过来。
这是一条老渔翁从未见过的小鱼。小鱼全身透明，就像一块浮动的水晶。小鱼透明的身体里的一切一目了然。它的眼球里藏着一圈金色的细线，摆动的骨骼玲珑剔透，细细的血管里红红的血液在流动。
小鱼在绿波中穿行，就像一位天真烂漫的小姑娘。它忽而(疑 凝)神不动，忽而又游远了，好像是欣(尝 赏)不尽这无比美好的水下世界，又好像是觉得水下世界因为有了它而变得更美丽了。
老渔翁呆住了。他的目光随着小鱼游移，他的心被小鱼牵动，竟然忘了抛出手中的鱼钩！
看着这条小鱼，老渔翁回想起自己的童年，他也曾像小鱼一样活泼，充满了天真和快乐。来到这个世界上，一切都是那样美好，阳光、空气是那样纯净，湖光、山色是那样美丽，亲情、友情是那样温暖。所有的一切都使他对人生怀有无限美好的憧憬。
想到这里，老渔翁不禁打了个寒战。一个声音在耳边轰然炸响：小鱼也有宝贵的生命，钓起它，那就是罪恶！
老渔翁像从梦中惊醒，默默地看着小鱼游过他面前，游向无比遥远的前方。
老渔翁折断了手中的钓竿，用力地抛向水面，他要让钓竿为小鱼一路送行……
（1）用“√”选择括号中正确的字。
（2）在文中用“____”画出一个比喻句，用“~~~~~~~”画出一个拟人句。
（3）文中表现老渔翁高超的钓鱼本领的美称是：___________、_________、_________，句子是：_____________________。
（4）老渔翁为什么折断了手中的钓竿？
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（5）读了短文，你有什么感受？
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5． 阅读下文，回答问题
妈妈清晨去上班，她把九岁的佩佳叫醒，对他说__你已经放假__你今天的任务是__在农舍旁边栽一棵树__读完__远处的青山__这本书__／／
佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！当他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活。不过他又想了想：还来得及呢！
佩佳坐在一棵高大的桑树下，他想：“我在这里坐一会儿再开始干活吧。”
然后他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，尔后又在桑树下坐了下来。／／
傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了些什么？”
可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。
“可你要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。”
妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活。”
妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦，瞧砌工干得多么出色。”
妈妈把儿子领到一座白色大楼跟前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发出面包的芳香。
“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴……面包师整天工作，汽车一开来，面包就运到商店里去了。”
最后，母子俩走进了图书馆。图书管理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。
“这些书是今天大家看完的，是不久前刚还来的，而且又借走了同样这么多的新书。”
“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。／／
（1）给第一自然段加上标点。
妈妈清晨去上班，她把九岁的佩佳叫醒，对他说______你已经放假______你今天的任务是______在农舍旁边栽一棵树______读完______远处的青山______这本书______
（2）联系上下文解释词语。
①麦茬：______________________________________________。
②馋涎欲滴：___________________________________________。
③游手好闲：________________________________________。
（3）①写出佩佳的想法。
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②概述其他人一天中都做了什么。
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（4）根据分段写出段意。
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（5）佩佳错在________。“失去的一天”指________。
（6）写出两句珍惜时间的格言。
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6． 阅读短文，回答问题。
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①五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山穿过倒淌河，来到碧波万顷（qǐng）的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。∥
②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑（lóng）的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜（wù），还有洁白的天鹅，美丽的风头潜鸭，迈着长腿踱（duó）步觅食的黑颈鹤（hè）……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园呐！∥
③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。如果敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同时敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
④天空出现了两只黑鹰，企图掠（lüè）取岛上刚刚孵（fū）化出来的幼雏（chú）。两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。
⑤两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。忽地（hū dì），一只黑鹰俯（fǔ）冲下来。只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。这时，鸬鹳（lú guàn）群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。群鸟在鱼鸡的带领下，发起冲锋，围住了两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……∥
（1）给下列划线的字选择正确的解释。
眼花缭乱________
①用花或花纹装饰的。
②颜色或种类错杂的。
③模糊迷乱。
（2）读画线的句子，回答问题。
这句话描写景物的角度是________（平视、仰视、俯视），从________（形状、声音、颜色）这方面来进行描写，运用了________（拟人、夸张、比喻）的修辞方法。
（3）第②自然段最后一句话主要是写鸟________（大、多、美），句中的“________”一词突出了青海湖的鸟岛是鸟儿的快乐家园。
（4）第③自然段在文中的作用是（ ）
A.引起下文 B.承上启下 C.总结全文
（5）请你给这篇文章加一个恰当的标题，写在文前的横线上。
（参考答案）
一、基础阅读
1． （1）妩媚；绮丽；安谧
（2）C；A；B
（3）威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。
（4）碧水；蓝天；大理石；椴树、天竺葵、三叶草
（5）C；B；B；B
2． （1）C
（2）D
（3）B
（4）C
（5）B
（6）D
（7）孝顺
（8）热心小店
（9）不可以
3． （1）门根本就没有上锁，不用撬就能打开。大家的门都是在装锁那边开的，只有我的门是在没装锁这边开的。
（2）指的是人心理中的固定思维模式，意思是让小偷心理上认为门是正常的防盗门。
（3）原来每个人心理都有一把锁。
（4）做事情不能墨守陈规，有的时候需要变通，不能顽固不化（意对即可）。
二、提升阅读
4． （1）豪√ 象√ 凝√ 赏√
（2）小鱼全身透明，就像一块浮动的水晶。
就连天空中的小鸟，今天也变得格外可爱，从远处飞来和他打招呼。
（3） 鱼神 鱼仙 鱼圣 老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来
（4）因为他看到了美丽的小鱼，感受到了小鱼的活力。他认识到应珍惜小鱼的生命，所以他折断了手中的钓竿，抛向水面，让钓竿为小鱼一路送行。
（4）读了短文，我被善良的老渔翁的行为深深打动了。我们不能过度捕捞鱼类，不应该污染水源，要珍爱生命。
5． （1）：“；，；：；，；《；》；。”
（2）麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部；馋得口水要流下来，形容十分贪吃；游荡成性，不爱劳动
（3）①佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！不过他又想了想：还来得及呢！他想：“我在这里坐一会儿再开始干活吧。”
②拖拉机手翻耕麦茬地，砌工砌好了一堵墙，面包师做了面包，大家读了很多书。
（4）①妈妈上班前给佩佳安排任务。
②佩佳一天什么也没做。③妈妈带佩佳参观其他人一天中做的事，佩佳明白了什么叫“失去的一天”。
（5）以为一切都还来得及；白白浪费了宝贵的时间
（6）花无重开日，人无再少年。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
6． （1）③
（2）仰视；颜色；比喻
（3）多；乐园
（4）B
（5）神奇的鸟