青岛版九年级下册6.3频数直方图教学设计

课题

预设

目标

了解频数分布的意义，能根据数据处理的结果，作出合理的判断和预测，从而解决简单的实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用。

教学

重难点

重点：会制作一组数据的频数分布直方图，能根据直方图作出合理的判断和预测。

难点：能根据直方图得出有关信息。

知识

链接

频数分布直方图

教法

学法

合作，探究

教

学

过

程

一、复习引入 

上节课我们学习了一组数据的频数分布直方图，请问：制作频数分布直方图的步骤是什么？

如果频数分布直方图已经作出，你能否根据图形得出有关信息呢？——引出课题

三、应用迁移、巩固提高

1、如图所示显示的某市某商场日用品柜台10名售货员4月份完成销售额（单位：千元）的情况，根据统计图，我们可以计算出该柜台的人均销售额为      千元.

2、如图12-25所示的是某中学初三（8）班上学期体育成绩统计图.请根据统计图回答问题.

（1)初三（8）班共有       人；

（2）优良人数为        人；

（3）优秀人数占全班人数的百分比约为        ；

（4）优秀人数的频率约是        ，频数最高的是        （成绩）。

3、某研究性学习小组，为了了解本校初一学生一天中做家庭作业所用的大致时间（时间以整数记.单位：分），对本校的初

一学生做了抽样调查，并把调查得到的所

有数据（时间）进行整理，分成五个时间

段，绘制成统计图（如图12-23所示），

请结合统计图中提供的信息，回答下列问

题。

（1）这个研究性学习小组所抽取的学生

有多少人？

（2）在被调查的学生中，一天做家庭作

业所用的大致时间超过120分（不包括120分）

的人数占被调查学生总人数的百分之几？

（3）从左到右第四小组的频率是多少？

四、随堂练习

教材P159页 练习第（2）问

五、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些

收获？

板

书

设

计

频数直方图（二）

一、复习引入

二、新课讲解

1、动脑筋

2、例题

三、应用迁移、巩固提高

作业

教材 P159页 第1题

P163页 第5题