小学语文人教部编版五年级下册第六单元单元综合与测试单元测试课后作业题

这是一份小学语文人教部编版五年级下册第六单元单元综合与测试单元测试课后作业题，共6页。试卷主要包含了填空题，单选题，问答题，综合题，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、填空题
1. ( 3分 ) 按照课文内容填空。
①我的盾牌________。
②我的长矛________。
③《自相矛盾》这个寓言故事告诉我们________。
2. ( 6分 ) 照样子，写词语。
黑糊糊 ________ ________ ________
一缕缕 ________ ________ ________
3. ( 4分 ) 多音字组词。
应yīng________ yìng________ 难nán________ nàn________
4. ( 8分 ) 当军师，扭乾坤。（选做题）
赛场如战场，瞬息万变。如果你是齐威王的军师，在比赛的第一场就发现了问题，且你知道齐威王每个等级的马都比田忌的快一点，你会怎样及时调整，帮助齐威王赢得赛马的胜利？请写下你的安排和结果。
田忌 ________：________ 齐威王
下等马（败） 上等马（胜）
上等马________ ________等马________
中等马________ ________等马________
5. ( 4分 ) 填入恰当的关联词语。
（1）因为 因而
①________猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。
②猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，________引得孩子爬上了桅杆去追猴子。
（2）只要……就…… 即使……也……
________他走到横木头上拿到了帽子，________很难回转身来。
6. ( 6分 ) 写出下列各词的反义词。
快________ 败________ 失败________
输________ 强________ 疑惑________
7. ( 5分 ) 说说下列“之”“其”是什么意思。
（1）誉之曰 之：________
（2）又誉其矛曰 其：________
（3）吾盾之坚 之：________
（4）其人弗能应也 其：________
（5）以子之矛，陷子之盾 之：________
二、单选题
8. ( 2分 ) 下列句子中“之”字的意思相同的一项是（ ）。
①楚人有鬻盾与矛者，誉之日。 ②以子之矛陷子之盾，何如？
③夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。④吾矛之利，于物无不陷也。
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
9. ( 2分 ) 下列下划线字意思不相同的一组是（ ）
A. 其人弗能应也 我叫他，他应答了一声 B. 守住阵地 守卫家园
C. 吾矛之利，于物无不陷也 他遭人陷害 D. 冀复得兔 重复使用
10. ( 2分 ) 下面句子朗读时停顿正确的一项是（ ）。
A. 夫不可／陷之盾与／无／不陷之矛。 B. 夫／不可陷之盾／与／无不陷之矛。
C. 夫不可／陷之盾／与无／不陷之矛。 D. 夫／不可／陷之盾与／无不陷之矛。
11. ( 2分 ) 下列句子中，加下划线的词语使用错误的一项是( )
A. 猴子知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
B. 猴子比孩子更灵巧 ， 转身抓着桅杆又往上爬。
C. 孩子被猴子气急了，因为拼命追赶猴子。
D. 大家知道，即使孩子走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
12. ( 4分 ) 想一想，理清本次习作的思路。
（1）下列适合作为本次习作写作顺序的是（ ）。
①入险地 ②脱险境 ③遇险情 ④备探险
A.①②③④
B.④①③②
C.④①②③
D.④③②①
（2）下列说法中与写好这篇习作无关的是（ ）。
A.展开丰富的想象
B.用心观察，描写一路上的景物
C.详写遇到的困境以及求生的方法
D.写出心情的变化
三、问答题
13. ( 5分 ) 阅读课文《自相矛盾》 ， 回答问题。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
给课文写一段赏析。
14. ( 10分 ) 读下面的句子，说说你对加下划线的字词的理解。
（1）二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
（2）几万年 ， 几十万年 ， 几百万年 ， 时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
四、综合题
15. ( 3分 ) 选一选，明确本次习作的任务。
（1）本次习作的内容是________（真实的 可发挥想象的）。
（2）审题眼：下列对题目“神奇的探险之旅”理解不正确的是（ ）。
A.“神奇”是就写作内容而言，应该是充满想象、非常奇妙的一段旅程
B.题目中的“险”指经历过的危险环境，不然就失去了真实性
C.“探险之旅”告诉我们要经历一段不同寻常的旅程，使得习作更添趣味
D.虽然题目中没点明，但“我”必须是主要人物，从这个角度有利于表述
16. ( 8分 ) 将下列词语补充完整，并积累。可以在习作中使用哦！
妙不可________ 引________入胜 险________环生 如________仙境
________在旦夕 人迹________至 有________无险 如________似幻
17. ( 6分 ) 按要求完成句子练习。
（1）“猴子_________不理，_________撕得更凶了。”不能填入括号中的关联词语是( )。
A.不仅……还……
B.不但……而且……
C.不但……还……
D.虽然……但是……
（2）品读句子，完成练习。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
①这句话运用了________的修辞方法，这样写的作用是________。
②用这样的修辞方法写一句话。
（3）“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这句话中破折号的作用是( )
A.表示解释说明。
B.表示意思的转折。
C.表示话没说完。
D.表示意思的递进。
五、现代文阅读
18. ( 15分 ) 课外阅读。
童年趣事
在我小的时候有很多有趣的事。最使我难忘的是捉蝈蝈。
在一个秋日的下午，爸爸带我去捉蝈蝈。后山上草丛中灌木里的蝈蝈可真多，吱吱的叫声，撩得我的心痒痒。爸爸很快捉了好几只。可我却一只也没捉到。正当我要打“退堂鼓”的时候，忽然见一只碧绿的大蝈蝈在一根矮树枝上抖动着翅膀吱吱叫着。我高兴极了，什么也没想，一下子扑了过去。谁知，蝈蝈一下子蹦得无影无踪。
爸爸看到后，说：“捉蝈蝈也要有技巧，记住要‘眼明手快’，悄悄接近，看准了要快速捉,知道吗？”我说：“知道了。”这时候，我又发现一只蝈蝈在矮树的叶子上叫。我把眼睛瞪得大大的，慢慢地走了过去。可我刚要伸手，机灵的蝈蝈又跳走了。我不灰心，一直盯着它。最后，它停在小树叶上。我慢慢张开双手，蹑手蹑脚地走过去，慢慢蹲下身子。蝈蝈没看见我，仍在叫，但马上又停了。我想不能再犹豫了，就对准蝈蝈双手猛合过去。我马上感觉到蝈蝈在咬我的手心，有点儿疼，可我还是喊：“我捉到了，我捉到了！”
后来，我用这个方法连续捉了好几只。通过这件事，使我明白了无论干什么，都要先动脑筋。这样，做起事来就简单多了。
（1）小作者第一次怎样捉蝈蝈？结果怎样？
（2）小作者第二次怎样捉蝈蝈？结果怎样？
（3）为什么第一次没捉到蝈蝈，第二次捉到了蝈蝈？
六、写作题
19. ( 5分 ) 小练笔。（选做题）
请你展开想象，从下面两组人物中任选一组，试着围绕其动作、语言、神态描写一下孩子被救上来后会发生什么。
孩子和船长 那个逗猴子的水手
答案解析部分
一、填空题
1.【答案】 坚固得什么东西都刺不进；锋利得什么东西都能刺进去；做任何事都要三思而后行，要实事求是，不要像他那样说话（做事）前后抵触，自圆其说
2.【答案】笑眯眯；孤零零；醉醺醺；一丝丝；绿油油；红彤彤
3.【答案】应该；答应；困难；遇难
4.【答案】 1；2；胜；下；败；败；中；胜
5.【答案】 （1）因为；因而
（2）即使；也
6.【答案】 慢；胜；成功；赢；弱；相信
7.【答案】 （1）代指他的盾。
（2）代指他（卖盾又卖矛的人）。
（3）的。
（4）卖盾又卖矛的人
（5）的。
二、单选题
8.【答案】 C
9.【答案】 C
10.【答案】 B
11.【答案】 C
12.【答案】 （1）B
（2）B
三、问答题
13.【答案】这则寓言告诉我们，言多必失，什么事不要过分夸大其词，要实事求是，世界上任何事都是一分为二的，物极必反。
14.【答案】 （1）加点词语用看似矛盾的表述表现出大家对孩子的急切关心。虽然只有四十秒，但是对于跳在水中的孩子来说，四十秒已经是很长的时间了。
（2）加点词语用看似矛盾的表述表现出时间流逝的快。虽然有几百万年，但是对于琥珀来说，时间好像静止了一样。
四、综合题
15.【答案】 （1）可发挥想象的
（2）B
16.【答案】 言；人；象；临；危；罕；惊；梦
17.【答案】 （1）D
（2）①比喻；形象地写出了孩子入水的速度之快，势头之猛；②春天像一个花枝招展的小姑娘。
（3）B
五、现代文阅读
18.【答案】 （1）第一次什么也没想，一下子扑了过去。结果是一只也没捉到。
（2）第二次是慢慢开进蝈蝈，对准蝈蝈双手猛合过去。结果是捉到了蝈蝈。
（3）因为第一次“我”没有经验，第二次是爸爸先告诉了“我”方法，然后“我”根据爸爸的方法捉到了蝈蝈。
六、写作题
19.【答案】 孩子和船长：
“爸爸！爸爸！你在哪里？”孩子睁开了眼睛，眼中含着泪水，委屈地叫道。
船长紧紧地抱着他，哽咽地说：“孩子，别怕。你已经安全了！你不要再爬那个桅杆了，多危险啊！”
孩子用力地抱着船长，说：“嗯，我再也不贸然行事了。”
那个逗猴子的水手：
那个逗猴子的水手紧张得发白的脸色终于恢复了些红润。他边拍着胸脯，边庆幸地说：“幸好你没事，不然我怎么向船长交代啊！如果今天不是船长机智，想了妙法救你的话，那不知道多危险呢！我为今天逗猴子的行为向你道歉，我以后再也不这样做了。”