2020-2021学年江西省赣州市石城县九年级（上）期末化学试卷

这是一份2020-2021学年江西省赣州市石城县九年级（上）期末化学试卷，共23页。


2020-2021学年江西省赣州市石城县九年级（上）期末化学试卷

1. 研学能提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。下列研学活动中主要发生化学变化的是( )
A. 采摘茶叶 B.   赏油菜花
C. 篝火晚会 D.  收割水稻
2. 下列情况：①煤燃烧；②燃放鞭炮；③工业废气任意排放；④燃油汽车排放的尾气；⑤氢能源汽车排放的尾气．会引起空气污染的是( )
A. ①④⑤ B. ①②③④ C. ①②③⑤ D. ①②③④⑤
3. 某村为帮助村民脱贫致富，号召全村种植“富硒猕猴桃”，“富硒猕猴桃”中的“硒”指( )
A. 硒原子 B. 硒元素 C. 硒单质 D. 硒分子
4. 下列实验现象的描述错误的是( )
A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B. 氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰
C. 碳在氧气中燃烧，发出红光
D. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰
5. 下列实验操作中，正确的是( )
A. B.
C. D.
6. 学校厕所水龙头的上方适合张贴的标志是( )
A. B. C. D.
7. 在细菌作用下，可以用氨气处理含有甲醇(CH3OH)的工业废水，有关反应的化学方程式为5CH3OH+12O2+6NH3=3N2+5X+19H2O，则X的化学式为( )
A. NO B. CO2 C. H2 D. CO
8. 类推是一种重要的思维方法。下列推理正确的是( )
A. 氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物一定含有氧元素
B. 分子是构成物质的微粒，所以物质都是由分子构成
C. 通常情况下，物质燃烧需要氧气，所以有氧气参与的反应一定是燃烧
D. 化合物由多种元素组成，所以由多种元素组成的物质就是化合物
9. 根据你所学的知识和生活经验，判断下列说法错误的是( )
A. 溶洞探险，须做灯火实验
B. 煤气泄漏，应立即打开排气扇换气
C. 加油站、面粉加工厂须严禁烟火
D. 油锅着火，用锅盖盖灭
10. 下列图形能正确反映对应变化关系的是( )
A. 在密闭容器中，水的通电分解
B. 加热一定量高锰酸钾
C. 碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧
D. 电解水
11. 为保证某些玻璃仪器具有良好的密封性，常把玻璃的接触面处磨毛(也称磨砂)，下列仪器经过磨毛处理的是______
A.烧杯         B.滴瓶         C.量筒               D.______.
12. 以下物质的用途，是利用其化学性质的是 ______
A.金刚石用于刻划玻璃
B.液氢用于驱动火箭
C.铜作导线
D. ______
13. 从陶瓷、玻璃、水泥到电子芯片，硅元素的用途非常广泛。工业制取高纯硅的部分反应原理的微观示意图如图，有关说法正确的是______

A.该反应属于分解反应
B.反应后硅元素的化合价降低
C.X的化学式是H4Cl4
D.图甲所示物质中硅、氯元素的质量比为______
14. 在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下存在某个反应，测得反应前后各物质的质量如表：
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
20
5
8
6
反应后质量/g
4
待测
28
2
下列描述中正确的是______
A.该反应是化合反应
B.丙是单质
C.乙一定是该反应的催化剂
D.待测值为______
15. 《我不是药神》中药品“甲磺酸伊马替尼片”用于治疗慢性髓性白血病和恶性胃肠道间质肿瘤，原理是融合基因，使BCR−ABL蛋白得不到磷酸，不能活化，就发不出指令，细胞的增殖态势得到抑制。甲磺酸伊马替尼的化学式为C29H31N7O⋅CH4SO3，关于甲磺酸伊马替尼的说法正确的是 ______
A.甲磺酸伊马替尼的相对分子质量是589g
B.甲磺酸伊马替尼是化合物
C.甲磺酸伊马替尼中碳、氢、氧元素的质量比为30：35：4
D.一个甲磺酸伊马替尼分子由 ______ 个原子构成
16. 如图是一种常用的学习用品--圆规材料的组成情况。
(1)图中属于单质的是______(填序号)；
(2)铅笔芯的主要成分是______，利用这种材料制作铅笔芯的原因是______，其主要成分在充足氧气中的燃烧产物是______。
(3)写出②金属铁在氧气中燃烧的化学方程式______。

17. 坚持“人与自然和谐共生”是新时代中国特色社会主义的基本方略之一，让“山更绿，水更清，空气更清新”是我们共同的追求。
(1)“山更绿”离不开绿色植物。
①植物的光合作用需要吸收空气中的水和 ______ ，可有效减缓温室效应。
②酸雨不利于植物生长。煤燃烧产生的 ______ 进入大气后可形成“硫酸型”酸雨。
(2)“水更清”就得保护好水资源。
①下列关于水的说法正确的是 ______ (填字母)。
a.工业废水需经处理达标后才可排放
b.为保护好水资源，禁止使用化肥和农药
c.天然水只要通过处理后变清即可饮用
d.为了改善水质，可向其中加入大量的净水剂和消毒剂
②自然界中的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。在沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净水方法中，单一操作相对净化程度最高的是 ______ 。
18. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。

(1)图D中m的值为______，该粒子在化学反应中易______(填“得到”或“失去”)电子。
(2)图中共有______种元素。
(3)图中属于阳离子的是______(填离子符号)。
(4)图C表示某元素的粒子，该元素在元素周期表中位于第______周期，它的化学性质与下列元素中的______(填序号)化学性质相似。
①N ②O ③F ④Ar
19. 超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。利用碳化法生产超细碳酸钙的主要流程如图。

(1)石灰石主要成分的化学式：______。
(2)乳化池中，生石灰与水发生反应，此反应会______(填“放热”或“吸热”)，属于______反应(填基本反应类型)。
(3)过筛的目的是拦截______(填“大于”或“小于”)筛孔直径的颗粒，原理与______操作相同。
(4)碳化塔中反应的化学方程式为______。
20. 已知A、B、C、D、E是初中化学常见的五种物质。它们分别由C、H、O中的一种或几种元素组成，通常状况下A、B、C为气体，D、E为液体，(“-”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示相连物质能向箭头所指一方转化)部分反应物生成物及反应条件己省略。请回答下列问题：
(1)B物质的化学性质______、______。
(2)C物质的用途______(答一点即可)
(3)写出A→B的化学方程式______。
(4)请写出D生成C的化学方程式______。

21. 请结合图1回答问题：

(1)写出仪器名称：a______；b______；
(2)用高锰酸钾制取一瓶纯净的氧气，可选用______和______(填字母)的组合作为气体的制取装置，该反应的化学方程式是：______，用①试管②铁架台③酒精灯三种仪器组装A时，组装顺序是______(填字母)。
A.①②③B.②①③C.③②①
(3)实验室里用硫化亚铁固体与稀硫酸在常温下反应制取某气体X，为了得到平稳的气流，最好选取的发生装置是______(填字母)，常用如图2所示装置来收集X气体并处理尾气，由此推测X气体具有的性质①______②______。
22. 某同学要探究燃烧的条件和空气中氧气的含量，进行了如下实验：
【实验】(已知：白磷的着火点为40℃)
实验装置
实验步骤及现象

步骤1检查装置的气密性，气密性良好。
步骤2将盛有白磷的带孔燃烧匙伸入A瓶(空瓶)中，白磷不燃烧。
步骤3向A瓶中加满80℃热水，寒紧瓶塞，白磷不燃烧。
步骤4打开K1、K2，从a口向A瓶中鼓入空气，待瓶中的液面低于燃烧匙底部时，关闭K1、K2.此时进入量简B中水的体积为100mL，观察到A瓶中的白燃烧。
(1)请写出白磷燃烧的化学方程式______。
(2)对比步骤3和4的现象可知，可燃物燃烧的条件之一是______。
(3)待装置冷却一段时间后，打开K2，如果观察到______，说明空气中氧气的体积约占15，但实验测得空气中氧气的体积分数小于15，原因可能是______(答一条即可)。
【交流】为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图所示。
(4)其中Y曲线表示的是______(填“温度”或“氧气的浓度”)。
【反思】
(5)解释压强曲线BC段变化的原因是______；DE段变化的原因是______。
23. 某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动。请你参与他们的这次活动，并解决有关问题。
【提出问题】
木炭与氧化铜反应除生成单质铜外，还生成什么呢？
【猜想与假设】
(1)可能是CO
(2)可能是CO2
【设计方案】
为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活。后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是 ______ 。
【查阅资料】
将滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色。
【实验与结论】设计的实验装置图如图。
实验现象
实验结论
A中固体由黑色变成① ______
有铜生成
B中黄色试纸没有变蓝
没有② ______ 生成
C中③ ______
有CO2生成
【反思与评价】
(1)对于下列三种氧化铜和炭粉的质量比，你建议选择 ______ (填序号)的比例，你选择的理由是 ______ 。
A.42：3
B.40：3
C.38：3
(2)根据上述实验及学习的木炭与氧化铜、氧化铁的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是 ______ 。写出焦炭还原氧化铁的化学方程式 ______ 。

24. 为了探究石灰石中碳酸钙的含量兴趣小组的同学做了如下实验：取石灰石15克(石灰石中的杂质不与稀盐酸反应且不含钙元素)，加入120克稀盐酸，恰好完全反应生成气体质量与反应时间关系如图，试回答：
(1)实验中生成的二氧化碳 ______ g；
(2)石灰石样品中碳酸钙的质量分数(写出计算过程，结果保留一位小数)；
(3)反应后烧杯中钙元素的质量 ______ g。
答案和解析

1.【答案】C

【解析】解：A、采摘茶叶没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
B、赏油菜花没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
C、篝火晚会，燃烧属于化学变化；故选项正确；
D、收割水稻没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
故选：C。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，采摘茶叶、赏油菜花、收割水稻都属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。

2.【答案】B

【解析】解：①煤是复杂的混合物，主要含有碳元素，还含有氮、硫、氧，以及无机矿物质，燃烧产物除二氧化碳外，还有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等空气污染物，所以会引起空气污染；
②燃放鞭炮会产生二氧化硫、一氧化碳、烟尘等空气污染物，还会产生噪声污染，所以会引起空气污染；
③工业废气中含有大量的有害气体和烟尘，所以会引起空气污染；
④用汽油为燃料的汽车排放的尾气中含有一氧化碳、末燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物等，所以会引起空气污染；
⑤氢气的燃烧产物是不污染环境的水，所以不会引起空气污染．
故选：B.
①根据煤的成分和燃烧产物判断；
②根据燃放鞭炮会产生二氧化硫、烟尘等空气污染物判断；
③根据空气污染的来源判断；
④根据汽油为燃料的汽车排放的尾气成分和危害判断；
⑤根据氢气的燃烧产物判断．
能源、信息、材料、环境是当今世界四大首要问题，污染的防治就顺理成章变为化学考查的热点之一，了解污染的来源和相应防治措施是解题的关键．

3.【答案】B

【解析】解：“富硒猕猴桃”中的“硒、”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所指的“硒、”是强调存在的元素，与具体形态无关。
故选：B。
根据物质是由元素组成的来分析；
解答本题关键是知道元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称

4.【答案】C

【解析】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。
B、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确。
C、碳在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法错误。
D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确。
故选：C。
A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据碳在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。

5.【答案】C

【解析】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误。
B、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01，不能用托盘天平称量10.05g固体，图中所示操作错误。
C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的13，图中所示操作正确。
D、选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。用100mL量筒量取9.5mL液体，误差太大，量筒选择不合理，图中所示操作错误。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。

6.【答案】C

【解析】解：学校厕所水龙头的上方等场所都需要张贴节水标志。
A.这是禁止烟火的标志，不符合题意；
B.这是当心火灾标志，不合题意。
C.这是节约用水标志，符合题意；
D.这是塑料循环使用标志，不合题意；
故选：C。
明确题干中图示的意义以及不同环境的要求来解答此题。
本题难度不大，了解各个标志所代表的含义是解答此类题的关键。

7.【答案】B

【解析】解：5CH3OH+12O2+6NH3=3N2+5X+19H2O，据方程式及反应前后原子的种类和数目不变，反应前有6个N原子、5个C原子、38个H原子、29个O原子，反应后有38个H原子子、6个N原子、19个O原子，所以上述反应中5X含有5个碳和10个氧，故X物质的化学式为CO2。
故选：B。
根据化学方程式结合反应前后原子的种类和个数不变可以判断物质的化学式。
熟练掌握质量守恒定律的实质，并能够根据反应的化学方程式，利用反应前后原子种类、数目不变，可推断反应中某物质的分子构成、确定该物质的化学式。

8.【答案】A

【解析】解：A、氧气由氧元素组成，化学反应前后元素的种类不变，所以制取氧气的反应物一定含有氧元素，故选项推理正确。
B、分子是构成物质的微粒，但物质不一定都是由分子构成，也可能是由原子或离子构成的，故选项推理错误。
C、通常情况下，物质燃烧需要氧气，但有氧气参与的反应不一定是燃烧，图人的呼吸作用，故选项推理错误。
D、化合物由多种元素组成，所但由多种元素组成的物质不一定就是化合物，可能是混合物，如过氧化氢与水的混合物，故选项推理错误。
故选：A。
A、根据化学反应前后元素的种类不变，进行分析判断。
B、根据构成物质的粒子，进行分析判断。
C、根据燃烧的特征，进行分析判断。
D、根据化合物是由不同种元素组成的纯净物，进行分析判断。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。

9.【答案】B

【解析】解：A、溶洞中可能含有大量的二氧化碳，二氧化碳不供给呼吸，所以进入前要做灯火实验。故A说法正确；
B、打开排气扇换气可能会产生电火花，而煤气有可燃性，煤气泄漏后与空气混合，遇火可能引燃发生爆炸。故B错误；
C、因为面粉属于可燃性粉尘，与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸，所以面粉加工厂、加油站要严禁烟火。故C正确；
D、炒菜时油锅着火应立即盖上锅盖使可燃物隔绝氧气而灭火，故D正确；
故选：B。
A、根据二氧化碳不支持燃烧，不能供给呼吸分析；
B、根据煤气与空气混合遇明火可能会引起爆炸分析；
C、根据可燃性的气体和粉尘与空气混合遇明火可能会引起爆炸；
D、根据灭火原理分析。
生命重于泰山，在生产、生活、科学实验中，有时会出现一些安全事故，如火灾、爆炸、中毒、触电、化学品腐蚀等，了解事故发生的原理，学会预防和防护的措施，是保障人身生命安全的第一要务。

10.【答案】B

【解析】解：A、由水的分解生成氢气和氧气，方程式为，反应前后分子个数增加，分析与图象不符，故错误；
B、高锰酸钾分解产生了氧气，使固体的总质量减少，虽然锰元素的质量不变，正确；
C、碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧，消耗氧气生成二氧化碳，二氧化碳的气体质量大于反应的氧气质量，故图象应该先上升，则与图象不符，故错误；
D、电解水时生成的氢气与氧气的体积比是2：1，分析与图象不符，故错误；
故选：B。
A、根据水的分解时分子的变化分析判断；
B、高锰酸钾分解产生了氧气，所以反应前后锰元素的质量分数要改变，可以据此解答；
C、依据质量守恒定律的知识分析即可；
D、依据水电解时生成的氢气与氧气的体积比分析解答
此题是化学反应与图象知识的考查题，结合反应的过程与图象情况的走势联系起来是解题的关键所在。

11.【答案】B 集气瓶

【解析】解：A、烧杯用来配制溶液、盛放液体不需要密封，没有经过磨毛处理，故A错误；
B、滴瓶用于储存药品，所以要密封，需要磨毛处理，故B正确；
C、量筒只用来量取液体，不需要密封，没有经过磨毛处理，故C错误；
D、集气瓶用来收集气体和储存气体，需要密封，在集气瓶上面周围经过了磨毛处理，容易使毛玻璃片与它密封．
故选B
根据常见仪器的作用和用途来回答本题，要熟记它们的名称，经过磨毛处理容易是容器密封严谨．
通过回答本题知道了口部经过了磨毛处理为的是容易使容器进行密封，不容易使试剂或气体跑出．

12.【答案】B 木炭粉作还原剂等

【解析】解：A、金刚石用于刻划玻璃是利用金刚石的硬度大，属于物理性质；故选项错误；
B、液氢用于驱动火箭是利用氢气的可燃性，属于化学性质；故选项正确；
C、铜作导线是利用铜的导电性，属于物理性质；故选项错误；
D、木炭粉作还原剂、氧气做氧化剂等，都属于化学性质；故答案为：木炭粉作还原剂等；
故选B；木炭粉作还原剂等(合理即可)。
物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。
本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关物质的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

13.【答案】B 14：71

【解析】解：根据反应前后原子种类、数目均不变。反应前共有Si、H、Cl三种原子个数依次为1、4、4，反应后Si原子个、故4X含有H、Cl三种数依次为4、4，故X的化学式为HCl；故该反应的化学方程式为：；
A.该反应是由一种单质和一种化合物反应，生成了一种化合物和一种单质，属于置换反应，故说法不正确；
B.反应前硅元素化合价为+4，而生成物硅元素均为0价，硅元素的化合价降低；故说法正确；
C.根据反应前后原子种类、数目均不变。反应前共有Si、H、Cl三种原子个数依次为1、4、4，反应后Si原子个、故4X含有H、Cl三种数依次为4、4，故X的化学式为HCl；故说法不正确；
D.图甲所示物质中硅、氯元素的质量比是28：(35.5×4)=14：71；
故选：B；14：71。
根据反应前后原子种类、数目均不变。反应前共有Si、H、Cl三种原子个数依次为1、4、4，反应后Si原子个、故4X含有H、Cl三种数依次为4、4，故X的化学式为HCl；根据反应的化学方程式分析解答。
本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。

14.【答案】A 5

【解析】解：根据表中各物质反应前后质量的变化及质量守恒定律可知：甲、丁为反应物，分别参加了16g、4g，丙为生成物，生成了20g，乙物质的质量不变。由此可知：
“待测”数值为：20+5+8+6−4−28−2=5；
A、甲、丁为反应物，丙为生成物，则属于化合反应，故正确；
B、丙是反应的生成物，丙属于化合物，故错误；
C、乙反应前后质量不变，可能是催化剂，也可能既不是催化剂也不是反应物和生成物，该选项说法不正确；
D、由上述分析可知，待测值为5。
故填：A；5。
该题是一道图表数据结合题，首先根据质量守恒定律求出图表中乙待测出的数据，然后根据甲、乙、丙、丁四种物质反应前后质量的变化，确定反应物和生成物分别是谁，以及化学反应中各物质间的质量关系。
本题主要考查了学生根据图表数据分析问题的能力，要学会去伪存真，挖掘出有效数据。然后根据质量守恒定律以及化学反应中的质量关系求解。

15.【答案】B 77

【解析】解：A.相对分子质量的单位不是“g”而是“1”，通常省略不写，故错误；
B.甲磺酸伊马替尼是由碳、氢、氮、氧、硫五种元素组成的纯净物，属于化合物，故正确；
C.甲磺酸伊马替尼中碳、氢、氧元素的质量比为(12×30)：(1×31)：(16×4)=360：31：64≠30：35：4，故错误；
D.由化学式可知，该物质的一个分子所含原子个数为：29+31+7+1+1+4+1+3=77。
故答案为：B；77。
A.根据相对分子质量的单位来分析；
B.根据物质的组成与分类来分析；
C.根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；
D.根据化学式的微观意义来分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。

16.【答案】②  石墨  石墨的硬度小  CO2 

【解析】解：(1)铁是由一种元素组成的纯净物，是单质，故填②；
(2)铅笔芯的主要成分是石墨，石墨的硬度小，在纸上划能留下痕迹，利用石墨可制作铅笔芯，石墨在充足氧气中的燃烧生成CO2。
(3)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学方程式3Fe+2O2  ；
故答案为：(1)②；
(2)石墨；石墨的硬度小；CO2。
(3)3Fe+2O2  ；
(1)根据单质定义分析；
(2)根据石墨的用途和性质分析；
(3)根据方程式书写步骤分析；
明确单质定义、碳的化学性质以及化学方程式书写是解答本题关键。

17.【答案】二氧化碳  二氧化硫  a 蒸馏

【解析】解：(1)①植物的光合作用需要吸收空气中的水和二氧化碳，可有效减缓温室效应。
②酸雨不利于植物生长。煤燃烧产生的二氧化硫进入大气后可形成“硫酸型”酸雨。
(2)①a.工业废水需经处理达标后才可排放，可以防止水污染，故正确；
b.为保护好水资源，应合理使用化肥和农药，不能禁止，故错误；
c.天然水只要通过处理后可以得到澄清的水，因为含有微生物，不能直接饮用，最好经过煮沸处理后才能饮用，故错误；
d.为了改善水质，可向其中加入大量的净水剂和消毒剂，易造成水污染，故错误；
②在沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净水方法中，单一操作相对净化程度最高的是蒸馏；
故答案为：(1)①二氧化碳；②二氧化硫；(2)①a； ②蒸馏。
(1)①根据植物的光合作用的原料解答；
②根据总造成酸雨的气体解答；
(2)①a.根据工业废水需经处理达标后排放，可以防止水污染解答；
b.根据应合理使用化肥和农药解答；
c.根据天然水只要通过处理后可以得到澄清的水，因为含有微生物解答；
d.根据防止水污染的方法解答；
②根据净化水的知识解答。
本题考查的是水的净化以及防止水污染的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。

18.【答案】17 得到  四  Na+  三  ②

【解析】解：(1)若D表示某元素的原子，由于在原子中核内质子数=核外电子数，则m=2+8+7=17，最外层电子数大于4，该粒子在化学变化中容易得到电子；
(2)质子数决定元素的种类，上述示意图图1中，共有4种质子数，共包含四种元素，它们之间的本质区别是质子数不同。
(3)在B中，核内质子数=11>核外电子数=10，属于阳离子；是钠离子，离子符号：Na+；
(4)图C表示元素是硫元素的原子核外有3个电子层，最外层有6个电子，周期数=原子核外电子层数，则硫元素位于元素周期表中第3周期。与氧元素的最外层电子数相同；故与与氧元素的化学性质相似；
答案：(1)17；得到；
(2)四；
(3)Na+；
(4)三；②。
(1)根据元素的性质与原子的最外层电子数的关系分析回答；
(2)根据元素的定义分析回答；
(3)根据原子结构中，原子序数=核电荷数=核外电子数；对于阴离子，核内质子数<核外电子数；阳离子，核内质子数>核外电子数进行解答；
(4)根据周期数=原子核外电子层数，最外层电子数相同化学性质相似；
本题较全面地考查学生对微粒结构示意图的掌握情况，要求学生会根据结构示意图的特点判断元素的种类，元素的性质等。

19.【答案】CaCO3  放热  化合  大于  过滤  Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

【解析】解：(1)石灰石的主要成分是碳酸钙，化学式为：CaCO3；
(2)氧化钙和水反应生成氢氧化钙，该反应会放出热量，属于化合反应；
(3)过筛的目的是拦截大于筛孔直径的颗粒，原理与过滤操作相同；
(4)氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。
故答案为：(1)CaCO3；
(2)放量，化合；
(3)大于；过滤；
(4)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。
(1)根据石灰石的主要成分是碳酸钙进行分析；
(2)根据氧化钙和水反应生成氢氧化钙进行分析；
(3)根据过筛的目的是拦截大于筛孔直径的颗粒，原理与过滤操作相同进行分析；
(4)根据氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水进行分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。

20.【答案】还原性  可燃性  供给呼吸 

【解析】解：(1)A、B、C、D、E是初中化学常见的五种物质，它们分别由C、H、O中的一种或几种元素组成，通常状况下A、B、C为气体，D、E为液体，E会转化成D、C，D、C可以相互转化，所以E是过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以D是水，C是氧气，A会与水反应，会与氧气相互转化，所以A是二氧化碳，B是一氧化碳，经过验证，推导正确，所以B物质的化学性质有还原性、可燃性；
(2)物质的用途是供给呼吸；
(3)A→B的反应是二氧化碳和碳在高温条件下生成一氧化碳，化学方程式为：；
(4)D生成C的反应是水在通电的条件下生成氢气和氧气，化学方程式为：。
故答案为：(1)还原性；可燃性；
(2)供给呼吸；
；
。
根据A、B、C、D、E是初中化学常见的五种物质，它们分别由C、H、O中的一种或几种元素组成，通常状况下A、B、C为气体，D、E为液体，E会转化成D、C，D、C可以相互转化，所以E是过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以D是水，C是氧气，A会与水反应，会与氧气相互转化，所以A是二氧化碳，B是一氧化碳，然后将推出的物质进行验证即可。
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。

21.【答案】(1)锥形瓶；集气瓶；
(2)A；F；2KMnO4=ΔK2MnO4+MnO2+O2↑；B；
(3)C；密度比空气大；能和氢氧化钠反应

【解析】解：
(1)a是锥形瓶；b是集气瓶。
故填：锥形瓶；集气瓶。
(2)用高锰酸钾制取氧气需要加热，应该用A装置作为发生装置；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用E装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用F装置收集，用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净；该反应的化学方程式是：2KMnO4=ΔK2MnO4+MnO2+O2↑；用①试管②铁架台③酒精灯三种仪器组装A时，组装顺序是②①③。
故填：A；F；2KMnO4=ΔK2MnO4+MnO2+O2↑；B。
(3)为了得到平稳的气流，最好选取的发生装置是C，这是因为C装置中的分液漏斗能够控制液体药品流量，从而可以控制反应速率；常用如图2所示装置来收集X气体并处理尾气，由此推测X气体具有的性质：密度比空气大，能和氢氧化钠反应。
故填：C；密度比空气大；能和氢氧化钠反应。
(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；
(2)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气密度比空气大，不易溶于水；
(3)根据收集气体的方法可以判断气体的性质。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。

22.【答案】需要氧气   量筒中的水进入A中的体积为20mL 温度未冷却至常温或白磷的量不足等   氧气的浓度   红磷燃烧放热温度升高，压强增大   白磷熄灭并冷却后，打开了弹簧夹K2，量筒中的水进入了集气瓶，瓶内气体的体积变小

【解析】解：(1)磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，配平即可；故答案为：；
(2)对比步骤3和4的现象可知，可燃物燃烧的条件之一是：需要氧气；故答案为：需要氧气；
(3)待装置冷却一段时间后，打开K2，如果观察到：量筒中的水进入A中的体积为20mL，说明空气中氧气的体积约占15，但实验测得空气中氧气的体积分数小于15，原因可能是温度未冷却至常温或白磷的量不足等；故答案为：量筒中的水进入A中的体积为20mL；温度未冷却至常温或白磷的量不足等；
(4)其中Y曲线表示的是：氧气的浓度；故答案为：氧气的浓度；
(5)解释压强曲线BC段变化的原因是：红磷燃烧放热温度升高，压强增大；DE段变化的原因是：白磷熄灭并冷却后，打开了弹簧夹K2，量筒中的水进入了集气瓶，瓶内气体的体积变小；故答案为：红磷燃烧放热温度升高，压强增大；白磷熄灭并冷却后，打开了弹簧夹K2，量筒中的水进入了集气瓶，瓶内气体的体积变小；
由题目的信息可知，(1)磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，配平即可；
(2)对比步骤3和4的现象可知，可燃物燃烧的条件之一是：需要氧气；
(3)待装置冷却一段时间后，打开K2，如果观察到：量筒中的水进入A中的体积为20mL，说明空气中氧气的体积约占15，但实验测得空气中氧气的体积分数小于15，原因可能是温度未冷却至常温或白磷的量不足等；
(4)其中Y曲线表示的是：氧气的浓度；
(5)解释压强曲线BC段变化的原因是：红磷燃烧放热温度升高，压强增大；DE段变化的原因是：白磷熄灭并冷却后，打开了弹簧夹K2，量筒中的水进入了集气瓶，瓶内气体的体积变小。
本考点考查的是燃烧的条件，燃烧的条件有三个：①有可燃物；②可燃物与氧气接触；③使可燃物达到着火点；本题通过创设实验情境，考查了燃烧的三个条件缺一不可。学生体会了实验的魅力，使得学生在实验中学化学。

23.【答案】二氧化碳不能供给呼吸，也能够导致小动物死亡  红色  一氧化碳  澄清石灰水变浑浊  C 反应中炭粉会与试管内的氧气反应而部分消耗，故稍过量的炭粉有利于反应的进行  冶炼金属 

【解析】解：【设计方案】
为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活。后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是二氧化碳不能供给呼吸，也能够导致小动物死亡。
故填：二氧化碳不能供给呼吸，也能够导致小动物死亡。
【实验与结论】
实验过程如下所示：
实验现象
实验结论
A中固体由黑色变成红色
有铜生成
B中黄色试纸没有变蓝
没有一氧化碳生成
C中澄清石灰水变浑浊
有CO2生成
故填：红色；一氧化碳；澄清石灰水变浑浊。
【反思与评价】
(1)高温条件下，碳和氧化铜反应的化学方程式及其质量关系：
，
160 12
由以上质量关系可知，恰好完全反应时氧化铜和碳质量比是160：12=40：3，建议选择38：3的比例，理由是反应中炭粉会与试管内的氧气反应而部分消耗，故稍过量的炭粉有利于反应的进行。
故填：C；反应中炭粉会与试管内的氧气反应而部分消耗，故稍过量的炭粉有利于反应的进行。
(2)根据上述实验及学习的木炭与氧化铜、氧化铁的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是冶炼金属；
焦炭还原氧化铁的化学方程式：。
故填：冶炼金属；。
【设计方案】
一氧化碳有毒，二氧化碳不能供给呼吸。
【实验与结论】
铜是红色固体。
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
【反思与评价】
高温条件下，碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，和氧化铁反应生成铁和二氧化碳。
碳具有还原性，可以用来冶炼金属。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

24.【答案】4.44.0

【解析】解：(1)由图像可知，生成二氧化碳的质量为4.4g；
(2)设碳酸钙质量为x，
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x4.4g
10044=x4.4g    解得：x=10g
石灰石样品中碳酸钙的质量分数为：10g15g×100%≈66.7%；
答：石灰石样品中碳酸钙的质量分数是66.7%。
(3)反应后烧杯中钙元素的质量为：10g×4040+12+16×3×100%=4.0g。
故答案为：(1)4.4；
 (2)66.7%；
(3)4.0。
(1)根据生成气体质量与反应时间关系图分析生成二氧化碳的质量；
(2)根据生成的二氧化碳的质量和反应的化学方程式可计算出石灰石样品中碳酸钙的质量及质量分数；
(3)根据化学式的意义计算。
本题主要考查了根据化学式、方程式的计算，根据图像的变化分析出生成二氧化碳的质量是计算的基础。