人教部编版九年级上册10* 精神的三间小屋教课ppt课件

这是一份人教部编版九年级上册10* 精神的三间小屋教课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了文体介绍，预习检测，读一读，整体感知明意图，安放自身，盛着爱恨，光明温暖，盛放事业，坚固优雅，独特安稳等内容，欢迎下载使用。
本文是一篇议论性散文。议论性散文就是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它拥有一个或多个中心，以议论、记叙、抒情方式，来表达作者的某个观点。它的特点是理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。
广袤（ ） 积攒（ ） 宽宥（ ）游弋（ ） 惊骇（ ） 濡养（ ）麾下（ ） 嘟囔（ ）坍塌（ ）灰烬（ ） 窗棂（ ） 轻觑（ ）要诀（ ） 困厄（ ） 驰骋（ ）赘生物（ ） 间不容发（ ）自惭形秽（ ）抽丝剥茧（ ）鸠占鹊巢（ ）相得益彰（ ）
1.作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？ 每间小屋的特点是什么？2.整理观点。 3.理清思路。
快速浏览课文，回答问题。
1.作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？每间小屋的特点是什么？
我们应该为我们的精神修建三间小屋，并继续开拓精神世界，成就精神大厦。
（ 7-9 ）（10-14）（15-18）
1—6段与后文写的精神的三间小屋有什么关联？
1—6段通过引用名言、俗语和类比的方式，层层深入，引发读者思考，引出对“为自己的精神修建三间小屋” 的论题，激发了读者的阅读兴趣。
默读课文7-9，回答问题。
1. 说说第一间精神小屋中第8段的写作思路？2.请从修辞的角度或论证方法的角度赏析第8段。
1. 说说第一间精神小屋中第8段的写作思路？
首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的； 接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历； 最后用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。
从修辞的角度赏析第8段。
“对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的，间不容发。”
这句运用了排比、对比的修辞手法，用两组带有对立情感的排比句，具体交代第一间精神小屋内存放的情感，更鲜明地强调我们应该拥有一个情感丰富的精神世界，行文有节奏感，增强了文章的表达效果和气势。
你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。
这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将人的一生比作“古老乐器”，生动形象地说明爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。
假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。
运用比喻论证的方法，把有爱的小屋比作金色的池塘，化抽象为具体，生动形象地论证了爱比恨多的精神小屋的美好、幸福，使论证浅显易懂。
从论证方法的角度赏析第8段。
“假若爱比恨多，小屋就光明温暖……你的精神悲戚压抑，形销骨立。”
运用了对比论证的方法，把心中充满爱和心中恨比爱多两种内心世界进行对比，突出论证了两种内心世界所带来的截然不同的精神生活，一个快乐无比，一个悲戚压抑，给人以警示，使论证更有说服力。
从论证方法的角度赏析第11段。
“假如你所从事的工作……将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它……针芒在身。”两个“假如”领起的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
运用了对比论证，用两个“假如”领起把从事“喜欢的工作”和“不喜欢的工作”的两种不同的人生境况进行对比，突出论证了事业（工作）对一个人精神的巨大影响，使论证更有说服力。
从修辞的角度赏析第12段。
不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。
这句话运用了拟人的修辞手法，“挟持”、“人质”生动形象地说明事业对人的精神濡养或腐蚀具有很大的作用，给人以深刻的印象。
这句话运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地明确了我们对事业应有的态度，增强了语言的气势。
我们的事业是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。
从修辞的角度赏析第14段。
这篇议论性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
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