湘教版美术八上第三课《缤纷家用电器》word教案1

课目  第 3 课 缤纷家用电器  年级  8 年级上册  

教学程序  教学活动  媒体运用

（第一课时）

课前布置学生调查活动  １． 课前布置学生分组进行市场电器的调查活动。

主要调查内容：

ａ． 产品造型、色彩、人性化设计等方面的特点与存在的问题。

ｂ． 不同设计的同类产品在市场价格、销售等方面的情况有何差异。  多种家电实物

大家一起分析调查的信息  ２． 教师与大家一起分析调查总结的信息，初步归纳产品设计与市场之间的内在联系。

（调动每个调查小组参与到调查信息整理的竞赛活动中。）  投影仪配合展示。

优化原有设计的举例  ３． 引导学生根据调查结果，对本小组调查产品再设计。

（教师先自己对一组学生调查的产品，参照调查得出的信息，建设性地提出一些改进建议，并先对优化原有产品设计进行教学举例。）               　

展示产品设计效果草图  ４． 展示一组马克笔绘制的产品设计效果草图，引导学生注意产品创意稿绘制的技巧。               展示产品设计效果草图。

布置学习活动及活动要求  ５． 布置学习活动及活动要求：

根据调查的结果，对本学习小组调查的产品进行再设计，并画出创意稿。

注意与学习小组的同学进行协作、交流。

产品的改进必须明确改进的理由，体现优化设计的价值。切忌脱离实际的盲目设计。

创意稿力求表达明确，力图展现产品的设计特点。

提倡使用马克笔或水彩笔等结合黑色水性笔进行绘制。

提倡用简短的文字标注配合产品造型，提示设计的特点，提倡写出设计说明。  展示学习活动及活动要求。

学生练习  ６． 学生动手练习及教师辅导。  　

（第二课时）

分析产品造型、色彩、功能人性化设计等方面特点  １． 出示一组优秀设计作品，分析产品造型、色彩、功能等方面有机结合的特点。               展示一组设计作品。

 ２． 出示一组优秀设计作品，分析作品以人为本的设计思想及创意特点。  展示一组设计作品。

引导学生分析产品特点  ３． 出示一组优秀设计作品，引导学生自己独立分析产品造型、色彩、功能及人性化设计的特点。               展示一组设计作品。

引导学生总结绘制效果图的简易技巧  ４． 出示一组马克笔绘制的产品设计效果草图，引导学生总结绘制效果图的简易技巧。

ａ． 选择更能体现产品主要特点的角度绘制产品。

ｂ． 用黑色水性笔勾画产品造型结构线。

ｃ． 使用浅灰色的马克笔在体块转折处入手，强化立体感与质感。

ｄ． 使用黑色马克笔勾画产品的外轮廓及装饰投影。  展示一组设计效果草图。

回顾学生练习  ５． 简要回顾上节课的学生练习中值得进一步注意的设计构思问题及绘制技巧的差距。               　

布置学习活动及活动要求  ６． 布置学习活动及活动要求：

尝试设计一种家用电器，画出创意稿。

自己独立设计或者与学习小组的同学协作进行。

设计的电器产品应该具有一定的现实意义，同时又要具有一定的超前意识。

创意稿力求表达明确，能够充分展现产品的设计特点。

注意选择更能体现产品设计特点的角度绘制创意稿。

尝试运用简易技巧绘制创意稿。

提倡用简短的文字标注配合产品造型，提示设计的特点，提倡写出设计说明。  展示学习活动及活动要求。

学生练习  ７． 学生动手练习及教师辅导。  　

展示及小结  ８． 学生作业展示及单元教学小结。  展示学生作业。