苏少版美术八下第8课《边吃边看的艺术》word教案

这是一份2020-2021学年本册综合教案，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点，课时安排等内容，欢迎下载使用。

主备课教师
边继君
二次备课教师
备课内容
第8课
设计·应用
教学班级
八年级
教学内容
本课内容可分为两个部分：
第一部分：见课本32页-33页。
（1）欣赏从古到今的各种饮食用具，体悟“曼生提梁壶”上的书法、“远古时期的水壶”象形图案等温室美，选用的材料不同，使现代玻璃水具与古代陶土水壶各有优点，学习饮食用具的造型设计，体现了实用与艺术相结合的原理，引发美好、有趣的联想。
（2）了解三视图的绘制。
第二部分：见课本34页-35页。
（1）学习饮食用具的装饰设计，可以把杯子和茶盘作为一个整体来绘制，让图案立体化。
（2）动手制作，可以用废旧纸盒、雪碧瓶、也可以做一个平面构成，再把画好的平面构成卷曲，制作成一个酒杯等器具。
教学目标
体验与发现：把家中的茶具带来，向大家介绍它的独特之处；发现实用与美观相结合的饮食用具中蕴涵的文化，调动视觉、触觉、味觉感受美；激发美化生活的愿望，培养学生积极健康的艺术情感。
实践与创造：收集一次性餐具，如碟、碗杯等，添加漂亮的装饰；收集生活中的废旧纸盒、可乐或雪碧瓶等，用剪刀进行艺术加工，再用记号笔画上图暗进行装饰。
欣赏与评价：学会从实用与美观的角度来评价制作，寻找外形装饰与内容物的共同之处，巧妙结合，体现出设计的形式美。
教学重难点
【教学重点】
饮食用具的装饰、造型设计。
【教学难点】
联想与创意制作
教学准备
【课时安排】1课时
教具：餐具范例
学具：带一件美观实用的饮食用具，收集一次性餐具，记号笔、水粉、乳胶、剪刀等。
教学过程
个性思维
(1)课前布置学习任务。
每人回家带一件或一套与饮食有关的用具，如紫砂壶、水壶等，了解它的来历。同时准备白色质地的杯子和碟子各一个，或者是白色的一次性废旧纸杯和盘子餐具等。
(2)饮食用具介绍。
向同学介绍它，有何独特之处?比如上面有书法作品、作者的印章，有小动物造型，有图案等。整体造型像什么?它有什么独特的功能?
你能为大家表演一下如何使用它吗?学生的演示活跃了课堂气氛。
由视觉审美、触觉把玩到味觉品尝，立体地感受饮食文化的魁力。
(3)设计点拨。
a·教师:我们来欣赏一下古今具有代表性的茶具 (注意精选材料、造型、装饰都很独特的)。这些作品引起你的联想了吗?你有什么新的构思?
b·造型设计:越来越形象化的设计让器物充溢情趣性，透明的材料给人灵动的感觉，引发美好、有趣的联想。
c·装饰设计:可以把杯、碟看成一个整体来设计图案。例如杯子上画鱼钩和线，碟子上画群鱼，黑白对比，趣味高雅;再比如，碟子一圈画上黑白相间的键盘，倒置的杯子上画一只弹奏的手，创意非凡。
(4)动手绘制。
a·可以把钟表设计在碟子上，时针、分针画在倒置杯子的底部，创意如何?
h·可以把杯子倒置于碟子中心，整体当作一顶帽子，设计上花纹。
c·可以在碟子上用皱纹纸剪贴花卉装饰。
d，可以在杯子的外壁写上书法，勾勒山水小景。
注意绘制的工具可以采用油性的记号笔，着色力强，也可以用水粉加乳胶增加附着力。绘制的形象要简洁、概括，有疏密聚散的变化，能产生黑白对比。
(5)相互交流、评述。
相互观摩作品，向同学介绍你的作品，谈一谈你美好的设想，解答同学的质疑。
板书设计
第8课 边吃边看的艺术
一、欣赏从古到今各种饮食用具
二、1、饮食用具的装饰设计
2、利用废旧材料制作饮食用具
教学反思