教科版（云南）五年级下册第一课初识多媒体表格教学设计

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这是一份教科版（云南）五年级下册第一课初识多媒体表格教学设计，共2页。教案主要包含了导入新1，学习新知，拓展迁移等内容，欢迎下载使用。

学科信息技术五年级
课
题
1、认识多媒体
1.了解多媒体、多媒体技术的含义。
教学目标2.了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。
3.了解多媒体计算机系统的组成。
教学重点和重点：多媒体的含义，多媒体作品的特性。难点难点：媒体的类型、多媒体的表现形式。
课时1 课时
教学环境计算机教室
教学方法研究讨论法
教学流程教与学的双边活动
个人添改
一、导入新1、浏览《十二生肖》作品。谈一谈观看后的感受。课，探究新知学生交流。
同学们，《十二生肖》好不好看？大家想不想更深入的了解它？
引入新课初识多媒体
二、学习新知、认识媒体
2、探究活动（一）
⑴ 过浏览《十二生肖》留心观察作品中出现了几种素材形式，并将结果记录在表 1-1 中。
试举一例
序号素材形式
文字
图像
声音
视频
动画
幻灯片编号内容
学生通过交流讨论，从课本中自己寻找答案，整个过程中教师巡视指
⑵ 小组自由观看学习，然后讨论交流，将结果填入表导。
中。
⑶ 全班交流讨论结果。
⑷ 利用提供的素材和课本，结合表格的内容，小组讨论探究一下问题：
① 多媒体的概念是什么？
② 多媒体的表现形式有哪些？
⑸ 全班交流讨论结果。
⑹ 教师总结：
①多媒体是指多种媒体或多种媒介。
②多媒体的表现形式有文字、图像、声音、视频和动画等。
3、探究活动（二）
⑴提供的素材：《十二生肖》（非链接）.pptx、《十二生肖》.pptx、课本材料 P2～3 页内容
⑵探究问题：找出两个作品的不同之处，并分析这两个作品哪个属于多媒体作品？
⑶探究步骤：
① 通过学习课本材料，找出多媒体作品的三大特性。
② 根据找出的结论对照两个作品，区分哪个作品符合三大特性。
⑷得出结论：多媒体作品的特性：集成性、交互性、控制性。
⑸班交流探究结果。
学生通过自主合作讨论交流得出多媒体作品的特性，再利用特性去分析作品，达到牢固掌握及应用的效果。
三、拓展迁移
四总结
4、体验延伸
完成基础练习 1 的作业。
体验基础练习 2 的活动，在体验中更深入的认识多媒体作品。
5、教师总结：
⑴ 多媒体是指多种媒体或多种媒介。
⑵ 多媒体的表现形式有文字、图像、声音、视频和动画等。
⑶ 多媒体作品的特性：集成性、交互性、控制性。
学生通过练习和体验，加深对知识的理解与应用
教学反思
本课最大的一个难点就是抽象的概念很多，学生只从字面上很难理解一些既抽象又时代感很强的概念，而且老师只讲解理性的内容学生学起来比较枯燥，因此在教学中可先通过探究活动，让学生亲身感受，自主寻找答案，在活动中提升学生对抽象概念的理解。