高考语文总复习第二章文言文阅读2正确理解常见文言虚词课件PPT
展开第二节 正确理解常见文言虚词
《考纲》对本考点的要求是“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”。这个要求明确了高考对文言虚词的考查重点:1.常见文言虚词其中的“常见”,《考纲》规定出18个虚词,即:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之等。其中“而、乃、其、且、为、以、因、与、则、之”又尤受命题人青睐,考试频率最高。当然,要读懂文言文,对其他文言虚词也要有所了解。
2.理解在文中的意义和用法其中的“理解”就是能根据上下文判定或解释某个文言虚词的意义和用法,就是理解词在句子中的语法功能。“在文中”意味着主要是考查在具体语境中理解、辨别不同意义和用法的能力。
代词在文中的意义和用法
解析:A项,其:上句副词,表推测,“大概”;下句代词,“它的”。B项,若:都是代词,上句是指示代词,“这样”;下句是人称代词,“你”。C项,或:都是无指代词,“有的”。D项,何:,上句疑问代词,“什么”;下句疑问副词,“怎么”。答案:C
解析:A项,①助词,用在主谓之间,取消句子的独立性;②结构助词,的。B项,①宾语前置的标志;②动词,到,往。C项,①他,代刘邦;②它。D项,①语气词,凑足音节,不译;②定语后置的标志。答案:C
介词是用在名词、代词或名词性词组前面,合起来表示处所、时间、方式、原因、对象等的词。
介词在文中的意义和用法
解析:A项,因:①趁机;②凭借,依靠。B项,以:①因为;②因为。C项,于:①比;②向。D项,为:①对;②替。答案:B
解析:A项,为:①被;②替,给。B项,于:①在;②对,对于。C项,以:①用,拿;②因为。D项,因:都译为“凭借,依靠”。答案:D
连词是连接两个或两个以上的词、词组或句子的词。
连词在文中的意义和用法
解析:例句中“而”是连词,表转折。A项,连词,表修饰。B项,连词,表递进,而且。C项,连词,表假设,如果。D项,连词,表转折,却。答案:D
解析:A项,而:①表修饰;②表因果,译为“因而”。B项,为:①表因果,译为“因为”;②介词,译为“在”。C项,以:①表修饰;②表并列。D项,乃:都表承接,译为“就”。答案:D
副词是用在动词、形容词前面,起修饰、限制作用,表程度、范围、时间、情态、否定等意义的词。
副词在文中的意义和用法
解析:A项,乃:①副词,于是;②副词,竟然。B项,何:都是副词,多么。C项,因:①副词,于是;②介词,经由,通过。D项,且:①副词,将近;②连词,并且。答案:B
解析:A项,靡:①副词,没有;②动词,倒下。B项,诚:①副词,果真;②副词,确实,实在。C项,信:都为副词,确实。D项,遂:①副词,于是,就;②副词,最终。答案:C
助词是用在词、词组、句子后,表某种语法意义、语气或调节音节的词。
助词在文中的意义和用法
解析:A项,之:①助词,定语后置的标志;②助词,用在主谓之间,取消句子独立性。B项,也:①助词,用在句末表判断;②助词,用在句中,表示停顿,起舒缓语气的作用。C项,所:①助词,与后面的动词组成名词性词组,表示“……的地方”;②助词,与“为”共同表被动。D项,乎:均为语气助词,用在句末表反问。答案:D
解析:A项,之:都为助词,凑足音节,不译。B项,所:①与后面的动词构成所字结构;②名词,处所。C项,者:①用在动词后,构成名词性词组,可译为“……的人”;②用在时间名词后,凑足音节,不译。D项,焉:①形容词词尾,可译为“……的样子”;②兼词,于此,在这里。答案:A
下列各组句子中,加点词的意义和用法相同(不同)的一项是例如:(2015·四川卷)下列各句中加点词的意义和用法,都相同的一项是
解析:本题考查常见文言虚词在文中的意义和用法。本题采用了一句课外、一句课内的命题方式,做题时,两两相较,只要掌握了该词在课内的意义和用法,就可用它来推断课外的意义和用法是否与之相同。A项,以:后句为介词,表示引进动作行为发生的时间或范围,译为“在”,出自《苏武传》;前句为连词,表目的,译为“来”“用来”。B项,乎:都为介词,相当于“于”,译为“在”。后句出自《赤壁赋》。C项,于:都为介词,后句表引出对象,出自《劝学》;代入前句不合语境,前句应为表比较,相当于“比”。D项,而:两句都为连词,后句表假设,出自《廉颇蔺相如列传》;前句表并列。答案:B
“工匠染布时,先把要染的白布处理好,然后用染料上色,布处理好了,颜色积淀好了,染布的工作就完成了。学习也是这样,孝悌忠信就好像是白布。君子在内端正心志,在外修习自己的行为,如果有余力,就可以学文,文质彬彬,然后有德行。学习的人不担心才能不够,而担心不能立志,所以说向往成为千里马的马,就能成为千里马;仰慕颜渊的人,也就能成为颜渊之类的人。又说锲而舍之,朽木不可雕;锲而不舍,金石可镂。这不就是验证吗?
“现在学生口中诵读圣人的典籍,亲自接受学校中的训导,等到三年,可以小有成效。而美名流传,声望一天比一天好,朋友钦佩而高兴,朝中大夫敬佩而赞叹。于是州府交相聘任,挑选职位去做官,这不是很美好的吗?至于包含美质抒发文藻,下笔流畅而华丽,论述世上的事情,探究深奥的道理,使得扬雄、班固收起笔来,董仲舒张口结舌,仅是有才能者的作为,而不是平常人的作为。然而积聚一勺勺水而成为江河,堆集细微的尘土而使极高的山更高,不立志,不勤奋,按道理没有办法成功。各位学生如果断绝人间的杂务,专心学习,长年累月,日积月累,那么(成功)也就是或慢或快,或先或后罢了,有什么困难不能克服,有什么远大的目标不能实现呢?”虞溥处理政务威严而不凶暴,教化大行,有白乌停在郡府庭上。注解《春秋》、《左传》,撰写《江表传》以及文章诗赋几十篇。
解析:本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。B项,“冲”应为“要冲”之意,指军事上或交通上的要地。采用代入法,结合语境即可判断。答案:B
解析:本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项,也:均是语气词,前句表判断语气,后句表感叹语气。B项,则:均是连词,前句表承接,后句表转折。C项,而:均是连词,表修饰。D项,之:均是助词,前句取消句子独立性,后句是宾语前置的标志。答案:C
解析:本题考查常见文言实词在文中的含义的能力。D项,“殷勤”应为“情意深重”之意。可采用代入法,当其译为“周到”时,和语境中的“语意”一词不搭配,可知该选项不正确。答案:D
解析:本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项,乃:均是副词,才。B项,以:前句为连词,表目的,用来;后句为连词,表结果,以致。C项,者:前句为代词,……的人;后句为语气词,用于主语后,引出原因等。D项,而:前句为连词,表顺承;后句为连词,表修饰。答案:A
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