还剩3页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
历史九年级下册第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课 俄国的改革课后复习题
展开
这是一份历史九年级下册第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课 俄国的改革课后复习题，共5页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
测试时间:20分钟
一、选择题
1.(2020河南南阳南召月考)一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说,欧洲没有一个国家的炮兵,能达到俄国炮兵的水平,那么彼得一世采取了哪项措施实现了强兵( )
A.设立参政院
B.鼓励兴办手工工场
C.提倡人们学习西方的礼节和生活方式
D.创建新式常备军
2.(2021湖南郴州九中月考)列宁说,彼得一世改革是“跳出落后圈子的一种独特的尝试”。这说明彼得一世改革( )
A.使用野蛮手段,推动资本主义发展B.效法西方政治,废除沙皇专制制度
C.废除农奴制度,巩固沙皇专制统治D.引进西方成果,摆脱封闭落后局面
3.17世纪末,俄国只有21个手工工场。18世纪中期,俄国的手工工场大有增加,俄国的贵族开始建立手工工场,但手工工场中仍然广泛使用农奴劳动。材料反映彼得一世改革( )
A.是资产阶级性质的改革 B.为经济的发展提供大量自由劳动力
C.并未从根本上触动旧的社会制度D.使俄国成为欧洲军事强国
4.(2020河南南阳南召月考)1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演讲时说:“到处在谣传,我要给农民自由;这是不公正的……遗憾的是,农民和他们的地主之间存在敌对情绪,并因此发生了许多不服地主管束的事情……因而,从上面解决要比由下面来解决好得多。”这表明( )
A.农奴没有获得解放 B.农奴制危机严重
C.改革没有推动俄国发展D.改革是封建性质
5.(2021河北保定竞秀一模)“克里木战败被看作是不断深化的农奴制对国家危害的一个证明:士兵懒散和羸弱,这样的人民也无法促进国家的科技发展。(而)欧洲各国都在经历着工业大发展以及社会变革。”为此,该“国家”采取的主要措施是( )
A.创建新式常备军 B.开启了国家近代化进程
C.以“殖产兴业”为口号D.颁布废除农奴制的法令
6.(2017山东东营中考)列宁说:“农民获得‘自由’的时候,已经被剥夺得一干二净。”这是由于1861年废除农奴制的法令规定( )
A.农奴在法律上是“自由人”
B.地主不许买卖农奴
C.农奴的份地必须出钱赎买
D.地主不许干涉农奴的生活
7.(2020广东肇庆封开模拟)亚历山大二世突破了阻碍俄国发展的最大瓶颈,这个“最大瓶颈”指的是( )
A.资金缺乏B.农奴制
C.土地不许自由买卖D.自由劳动力不足
8.亚历山大二世签署的《一般法令》规定:脱离了农奴依附身份的农民享有与其他自由的农村居民同等的权利,如依法经营工厂、参加选举、受教育等。此规定表明俄国( )
A.实行资本主义社会制度
B.由农业国转变为工业国
C.推行义务教育
D.农奴获得了“人”的权利
9.(2021山西名校联考二)“著名的自由主义者卡维林说,借着改良道路自上而下地废除农奴制,似乎就可以在500年内使俄国国内一直风平浪静,‘一帆风顺地繁荣下去’。他们当中的大多数都对沙皇诏书表示热烈欢迎,称赞它‘开辟了历史的新纪元’……”对此表述理解正确的是( )
A.改革全面维护了资产阶级的利益B.改革使俄国走上资本主义道路
C.改革是俄国资产阶级领导并实施的D.改革彻底消除了封建残余
10.(2021辽宁铁岭一调)1850年,叶丽娜出生于俄国一个农奴家庭。以下是对她30岁时生活状况的描述,最不可能是事实的一项是( )
A.是一个小商店的老板娘
B.由于不听话,叶丽娜被地主卖到另一个农庄
C.拥有一块份地
D.有一个自主婚姻的家庭
二、非选择题
11.阅读材料,回答问题。
材料一 列宁在谈到1861年俄国农奴制改革的基本特点时指出:“臭名昭彰的‘解放’,实际上是对农民进行残酷的掠夺,是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。”
材料二 一个俄国官员在“二一九法令”颁布后评价农民的变化时说:“人民挺起腰杆来了,样子变了,面貌表情,步履姿势,言论谈吐,一切都变了。”
(1)分别概括材料一和材料二的观点,并结合1861年俄国农奴制改革的内容作简要说明。
(2)材料一、二的观点有什么局限?我们应如何正确评价历史上的改革?
12.(2019湖南株洲中考)阅读下列材料:
材料一 俄国在15世纪、16世纪、17世纪也是个落伍的国家,所以那时在西洋的大舞台上,几乎没有俄国的地位。可是在17世纪末,正当我们的康熙年间,俄国幸而出了一个大彼得,他以专制皇帝的至尊,变名改姓,微服到西欧去学造船,学炼钢。后来他又请了许多西欧的技术家到俄国去,帮助他搞维新。那时许多的俄国人反对他,尤其是首都莫斯科的国粹党。他不顾一切,奋斗到底,甚至迁都到一个偏僻的,但是滨海的涅瓦河旁,因为他想靠海就容易与近代文化发源地的西欧往来。俄国的近代化基础是大彼得立的,他是俄罗斯民族大英雄之一,所以今日的斯大林还推崇他。
——蒋廷黻《中国近代史》
材料二 建立一支强大的军队,成为战败后的彼得一世改革的重点。陆军完全按照欧洲强国的模式重新编制和训练;海军开始组建;为了满足对装备和后勤物资的迫切需要,大量的工厂在乌拉尔山地区建立起来;军队需要合格的指挥官,彼得一世不仅向欧洲派出了数以千计的留学生,而且先后在俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院,这些新式的学校完全按照兵营管理,为了监督学员,彼得下令由退役的士官手持鞭子守在课堂上。
——《大国崛起》解说词
材料三 19世纪60—70年代俄国机器制造业统计表
——《俄国社会经济史》
请回答:
(1)根据材料一,分析彼得大帝改革的历史背景。根据材料二,归纳彼得大帝改革的特点。
(2)“俄国的近代化基础是大彼得立的”。请结合材料二从军事、经济和教育方面予以说明。
(3)根据材料三,分析亚历山大二世改革的作用。
综合上述材料,结合所学知识谈谈俄国两次改革带给我们的启示。
答案全解全析
一、选择题
1. D 根据题干中的“彼得一世”“俄国炮兵的水平”并链接所学可知,彼得一世即位后,为实现富国强兵实行改革,体现强兵的措施是创建了一支纪律严明的新式常备军,故D项符合题意。A、B、C项是政治、经济、社会生活方面的措施。
2. D 17世纪末,沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。彼得一世在位期间,顺应历史潮流,向西方学习,进行改革,彼得一世改革引进西方成果,摆脱封闭落后局面,开启了俄国近代化的进程。故选D。
3. C 从“手工工场中仍然广泛使用农奴劳动”可以看出,彼得一世改革并未从根本上触动旧的社会制度。故选C。
4. B 根据题干中对农奴与农奴主的描述可知,俄国农奴制出现了严重危机。俄国通过废除农奴制改革,使农奴获得了人身自由,推动俄国走上了发展资本主义的道路,改革是资产阶级性质。
5. D 克里木战争的失败,使俄国认识到自己的落后,为改变落后面貌,1861年亚历山大二世签署废除农奴制的法令,走上发展资本主义的道路。D符合题意。
6. C 1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令,规定:农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买,所出的价钱高出当时的地价。农奴为此付出了沉重的代价。故选C。
7. B 依据所学可知,19世纪中期,俄国资本主义经济有所发展,但是农奴制严重制约了这一时期俄国的经济发展。在内外交困的情况下,1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。A、C、D三项是影响资本主义发展的因素,但不是19世纪中期俄国资本主义发展的“最大瓶颈”。
8. D 根据题干中的“亚历山大二世”“农奴”“自由”,链接所学可知,1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业。农奴获得了“人”的权利。故答案选D项。
9. B 结合所学可知,俄国1861年改革,废除了封建农奴制,为俄国资本主义发展提供了自由劳动力和资金,促进了俄国资本主义的发展,成为俄国历史重大的转折点。故选B。
10. B 由叶丽娜出生的时间“1850年”可知,她30岁时应是1880年,当时俄国已进行了农奴制改革,农奴制改革后,农奴获得了人身自由,地主不能再随意地处置农奴,故B项在当时不可能出现。故选B。
二、非选择题
11.答案 (1)材料一认为改革是对农民的掠夺。因为农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买,所出的价钱高出当时的地价。(其他表述,言之成理即可)
材料二认为农民在改革中得到很多好处。因为改革在法律上废除了地主对农奴的控制,农奴获得了人身自由;同时使农奴得到了土地,生产积极性大大提高。(其他表述,言之成理即可)
(2)二者的观点都较为片面。要辩证地、全面地分析改革;要从是否有利于社会发展的角度评价改革。(其他表述,言之成理即可)
解析 第(1)问根据材料一、二并结合1861年农奴制改革的相关知识回答即可。第(2)问第一小问,通过阅读分析材料可知,两则材料的观点都较为片面;第二小问是开放性问题,言之成理即可。
12.答案 (1)历史背景:俄国落伍于世界。改革的特点:向欧洲学习、强化军事力量、发展经济与教育。
(2)军事上,借鉴欧洲强国模式;经济上,发展军事工业;教育上,一方面派出大量的留学生去欧洲,一方面在国内兴办军校。
(3)使俄国摆脱封建农奴制危机,走上了发展资本主义的道路。
(4)改革是社会进步的动力;改革要依据国情,走符合本国发展的道路;要善于学习他国优点和长处,取长补短。
解析 第(1)问根据材料一、二,分析归纳彼得大帝改革的历史背景和特点即可。第(2)问结合材料二说明彼得一世改革在军事、经济、教育方面的措施即可。第(3)问根据材料三的信息并结合所学分析亚历山大二世改革的作用即可。第(4)问是开放性问题,言之有理即可。
时间
企业数
工人数量
产值(千卢布)
1860年
99
11 600
7 954
1879年
287
42 000
51 937
测试时间:20分钟
一、选择题
1.(2020河南南阳南召月考)一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说,欧洲没有一个国家的炮兵,能达到俄国炮兵的水平,那么彼得一世采取了哪项措施实现了强兵( )
A.设立参政院
B.鼓励兴办手工工场
C.提倡人们学习西方的礼节和生活方式
D.创建新式常备军
2.(2021湖南郴州九中月考)列宁说,彼得一世改革是“跳出落后圈子的一种独特的尝试”。这说明彼得一世改革( )
A.使用野蛮手段,推动资本主义发展B.效法西方政治,废除沙皇专制制度
C.废除农奴制度,巩固沙皇专制统治D.引进西方成果,摆脱封闭落后局面
3.17世纪末,俄国只有21个手工工场。18世纪中期,俄国的手工工场大有增加,俄国的贵族开始建立手工工场,但手工工场中仍然广泛使用农奴劳动。材料反映彼得一世改革( )
A.是资产阶级性质的改革 B.为经济的发展提供大量自由劳动力
C.并未从根本上触动旧的社会制度D.使俄国成为欧洲军事强国
4.(2020河南南阳南召月考)1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演讲时说:“到处在谣传,我要给农民自由;这是不公正的……遗憾的是,农民和他们的地主之间存在敌对情绪,并因此发生了许多不服地主管束的事情……因而,从上面解决要比由下面来解决好得多。”这表明( )
A.农奴没有获得解放 B.农奴制危机严重
C.改革没有推动俄国发展D.改革是封建性质
5.(2021河北保定竞秀一模)“克里木战败被看作是不断深化的农奴制对国家危害的一个证明:士兵懒散和羸弱,这样的人民也无法促进国家的科技发展。(而)欧洲各国都在经历着工业大发展以及社会变革。”为此,该“国家”采取的主要措施是( )
A.创建新式常备军 B.开启了国家近代化进程
C.以“殖产兴业”为口号D.颁布废除农奴制的法令
6.(2017山东东营中考)列宁说:“农民获得‘自由’的时候,已经被剥夺得一干二净。”这是由于1861年废除农奴制的法令规定( )
A.农奴在法律上是“自由人”
B.地主不许买卖农奴
C.农奴的份地必须出钱赎买
D.地主不许干涉农奴的生活
7.(2020广东肇庆封开模拟)亚历山大二世突破了阻碍俄国发展的最大瓶颈,这个“最大瓶颈”指的是( )
A.资金缺乏B.农奴制
C.土地不许自由买卖D.自由劳动力不足
8.亚历山大二世签署的《一般法令》规定:脱离了农奴依附身份的农民享有与其他自由的农村居民同等的权利,如依法经营工厂、参加选举、受教育等。此规定表明俄国( )
A.实行资本主义社会制度
B.由农业国转变为工业国
C.推行义务教育
D.农奴获得了“人”的权利
9.(2021山西名校联考二)“著名的自由主义者卡维林说,借着改良道路自上而下地废除农奴制,似乎就可以在500年内使俄国国内一直风平浪静,‘一帆风顺地繁荣下去’。他们当中的大多数都对沙皇诏书表示热烈欢迎,称赞它‘开辟了历史的新纪元’……”对此表述理解正确的是( )
A.改革全面维护了资产阶级的利益B.改革使俄国走上资本主义道路
C.改革是俄国资产阶级领导并实施的D.改革彻底消除了封建残余
10.(2021辽宁铁岭一调)1850年,叶丽娜出生于俄国一个农奴家庭。以下是对她30岁时生活状况的描述,最不可能是事实的一项是( )
A.是一个小商店的老板娘
B.由于不听话,叶丽娜被地主卖到另一个农庄
C.拥有一块份地
D.有一个自主婚姻的家庭
二、非选择题
11.阅读材料,回答问题。
材料一 列宁在谈到1861年俄国农奴制改革的基本特点时指出:“臭名昭彰的‘解放’,实际上是对农民进行残酷的掠夺,是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。”
材料二 一个俄国官员在“二一九法令”颁布后评价农民的变化时说:“人民挺起腰杆来了,样子变了,面貌表情,步履姿势,言论谈吐,一切都变了。”
(1)分别概括材料一和材料二的观点,并结合1861年俄国农奴制改革的内容作简要说明。
(2)材料一、二的观点有什么局限?我们应如何正确评价历史上的改革?
12.(2019湖南株洲中考)阅读下列材料:
材料一 俄国在15世纪、16世纪、17世纪也是个落伍的国家,所以那时在西洋的大舞台上,几乎没有俄国的地位。可是在17世纪末,正当我们的康熙年间,俄国幸而出了一个大彼得,他以专制皇帝的至尊,变名改姓,微服到西欧去学造船,学炼钢。后来他又请了许多西欧的技术家到俄国去,帮助他搞维新。那时许多的俄国人反对他,尤其是首都莫斯科的国粹党。他不顾一切,奋斗到底,甚至迁都到一个偏僻的,但是滨海的涅瓦河旁,因为他想靠海就容易与近代文化发源地的西欧往来。俄国的近代化基础是大彼得立的,他是俄罗斯民族大英雄之一,所以今日的斯大林还推崇他。
——蒋廷黻《中国近代史》
材料二 建立一支强大的军队,成为战败后的彼得一世改革的重点。陆军完全按照欧洲强国的模式重新编制和训练;海军开始组建;为了满足对装备和后勤物资的迫切需要,大量的工厂在乌拉尔山地区建立起来;军队需要合格的指挥官,彼得一世不仅向欧洲派出了数以千计的留学生,而且先后在俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院,这些新式的学校完全按照兵营管理,为了监督学员,彼得下令由退役的士官手持鞭子守在课堂上。
——《大国崛起》解说词
材料三 19世纪60—70年代俄国机器制造业统计表
——《俄国社会经济史》
请回答:
(1)根据材料一,分析彼得大帝改革的历史背景。根据材料二,归纳彼得大帝改革的特点。
(2)“俄国的近代化基础是大彼得立的”。请结合材料二从军事、经济和教育方面予以说明。
(3)根据材料三,分析亚历山大二世改革的作用。
综合上述材料,结合所学知识谈谈俄国两次改革带给我们的启示。
答案全解全析
一、选择题
1. D 根据题干中的“彼得一世”“俄国炮兵的水平”并链接所学可知,彼得一世即位后,为实现富国强兵实行改革,体现强兵的措施是创建了一支纪律严明的新式常备军,故D项符合题意。A、B、C项是政治、经济、社会生活方面的措施。
2. D 17世纪末,沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。彼得一世在位期间,顺应历史潮流,向西方学习,进行改革,彼得一世改革引进西方成果,摆脱封闭落后局面,开启了俄国近代化的进程。故选D。
3. C 从“手工工场中仍然广泛使用农奴劳动”可以看出,彼得一世改革并未从根本上触动旧的社会制度。故选C。
4. B 根据题干中对农奴与农奴主的描述可知,俄国农奴制出现了严重危机。俄国通过废除农奴制改革,使农奴获得了人身自由,推动俄国走上了发展资本主义的道路,改革是资产阶级性质。
5. D 克里木战争的失败,使俄国认识到自己的落后,为改变落后面貌,1861年亚历山大二世签署废除农奴制的法令,走上发展资本主义的道路。D符合题意。
6. C 1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令,规定:农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买,所出的价钱高出当时的地价。农奴为此付出了沉重的代价。故选C。
7. B 依据所学可知,19世纪中期,俄国资本主义经济有所发展,但是农奴制严重制约了这一时期俄国的经济发展。在内外交困的情况下,1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。A、C、D三项是影响资本主义发展的因素,但不是19世纪中期俄国资本主义发展的“最大瓶颈”。
8. D 根据题干中的“亚历山大二世”“农奴”“自由”,链接所学可知,1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业。农奴获得了“人”的权利。故答案选D项。
9. B 结合所学可知,俄国1861年改革,废除了封建农奴制,为俄国资本主义发展提供了自由劳动力和资金,促进了俄国资本主义的发展,成为俄国历史重大的转折点。故选B。
10. B 由叶丽娜出生的时间“1850年”可知,她30岁时应是1880年,当时俄国已进行了农奴制改革,农奴制改革后,农奴获得了人身自由,地主不能再随意地处置农奴,故B项在当时不可能出现。故选B。
二、非选择题
11.答案 (1)材料一认为改革是对农民的掠夺。因为农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买,所出的价钱高出当时的地价。(其他表述,言之成理即可)
材料二认为农民在改革中得到很多好处。因为改革在法律上废除了地主对农奴的控制,农奴获得了人身自由;同时使农奴得到了土地,生产积极性大大提高。(其他表述,言之成理即可)
(2)二者的观点都较为片面。要辩证地、全面地分析改革;要从是否有利于社会发展的角度评价改革。(其他表述,言之成理即可)
解析 第(1)问根据材料一、二并结合1861年农奴制改革的相关知识回答即可。第(2)问第一小问,通过阅读分析材料可知,两则材料的观点都较为片面;第二小问是开放性问题,言之成理即可。
12.答案 (1)历史背景:俄国落伍于世界。改革的特点:向欧洲学习、强化军事力量、发展经济与教育。
(2)军事上,借鉴欧洲强国模式;经济上,发展军事工业;教育上,一方面派出大量的留学生去欧洲,一方面在国内兴办军校。
(3)使俄国摆脱封建农奴制危机,走上了发展资本主义的道路。
(4)改革是社会进步的动力;改革要依据国情,走符合本国发展的道路;要善于学习他国优点和长处,取长补短。
解析 第(1)问根据材料一、二,分析归纳彼得大帝改革的历史背景和特点即可。第(2)问结合材料二说明彼得一世改革在军事、经济、教育方面的措施即可。第(3)问根据材料三的信息并结合所学分析亚历山大二世改革的作用即可。第(4)问是开放性问题,言之有理即可。
时间
企业数
工人数量
产值(千卢布)
1860年
99
11 600
7 954
1879年
287
42 000
51 937
相关试卷
初中历史第21课 冷战后的世界格局课后测评： 这是一份初中历史第21课 冷战后的世界格局课后测评，共5页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
2021学年第16课 冷战测试题： 这是一份2021学年第16课 冷战测试题，共5页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
初中历史人教部编版九年级下册第14课 法西斯国家的侵略扩张习题： 这是一份初中历史人教部编版九年级下册第14课 法西斯国家的侵略扩张习题，共5页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
