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部编版语文五年级上册全册文言文强化练习附答案（100页）
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这是一份部编版语文五年级上册全册文言文强化练习附答案（100页），共37页。试卷主要包含了朗读画线句子时，正确的读法是，对比阅读，课内阅读，解释文中加点词的意思，文中“大虫”指的是等内容，欢迎下载使用。
5年级全册文言文强化练习（101-157）附答案
请你从全文的中心出发，结合所运用的修辞手法赏晰短文中画线部分的句子。
请认真阅读下列选段，然后完成下面小题。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
103.朗读画线句子时，正确的读法是（ ）
A. 未闻/孔雀/是夫子家/禽。 B. 未闻/孔雀/是夫子/家禽。 C. 未闻/孔雀/是/夫子/家禽。
104.杨氏之子是个怎样的孩子？请用四字词语来形容他。
105.想一想，孔君平听到杨氏子的回答以后，会说些什么？
106.对比阅读。
【甲】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
【乙】子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。
（1）解释文中加点的词。
心到最急：________；
是知也：________
（2）请用现代汉语翻译文中画线句。
心既到矣，眼口岂不到乎？
（3）两则选文都是论述学习方面的事，有论述学习态度，有论述学习方法。【甲】文侧重论述________；【乙】文侧重论述________。
（4）【甲】文中的“余”指的是宋代理学家________，本学期我们还积累了他的两首《观书有感》，请默写其中两句________，________。【乙】文中的“子”指的是古代教育家________。
107.课内阅读。
《论(lún、lùn)语》记载(zài、zǎi)，弟子子贡曾经问孔子：“有没有一句可以终身奉行的话呢？”孔子回答说：“己所不欲，勿施于人。”用今天的话说，就是自己所不愿意的，不要施加给别人。人们很推崇这种设身处地为别人着想的处(chǔ、chù)世准则，便把这句话概括成“推己及人”的成语，一直沿用至今。
有一次，孔子在游历讲学途中，口渴得厉害。他看见路边有一眼泉水，正要畅饮解渴时，发现泉边石头上刻有“盗泉”二字。孔子非常厌恶这个“盗”字，虽然干渴难忍，也不喝一口“盗泉”里的水。
（1）用选出文中括号里不正确的读音。
（2）你对选文中画横线的句子的理解是________。
（3）这两个自然段各写了一个什么故事？
（4）从第一自然段可以看出孔子具有________的美好品德。
（5）孔子厌恶“盗”字实际上是说他厌恶________的行为，说明他能时时坚守君子的节操。
课内阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
108.全文是围绕着“ ”这句话写的。
109.解释文中加点词的意思。
惠：
诣：
乃：
示：
110.下面的句子，朗读节奏划分不正确的是( )。
A. 孔/指以示儿/日。 B. 为/设果，果/有杨梅。 C. 未闻/孔雀/是夫子/家禽。．
111.说说从哪里可以看出杨氏之子的机智？
文言文阅读
刺猬与橡斗
有一大虫，欲向野中觅食，见一刺猬仰卧，谓是肉脔（luán），欲衔之。忽被猬卷着鼻，惊走，不知休也，直至山中，困乏而眠。刺猬乃放鼻而走大。大虫醒，甚欢喜，走至橡树下，低头见橡斗，乃侧身语云：“旦来遭见贤尊，愿君且避道！”
112.文中“大虫”指的是（ ）（填序号）
A. 豹子 B. 狮子 C. 老虎 D. 熊
113.文中“不知休也”的“休”的意思是（ ）（填序号）
A. 停歇 B. 打 C. 睡觉 D. 放弃
114.大虫欲衔刺的时候，刺是如何做的呢？
115.大虫见到橡斗时心情如何？你是从哪句话中感受到的呢？
116.文言文阅读。
余尝谓①，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪②诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急③。__________，__________？
①谓：说 ②漫浪：随意 ③急：要紧，重要
（1）请按原文补充填空写在下面的横线上，然后写出这句话的意思。
（2）作者说的“三到”是指________、________、________，其中________最重要。
阅读回答问题。
刻舟求剑
楚①人有涉②江者，共剑自舟中坠于水。遽③契④其舟，日：“是⑤吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求⑥之。舟巳行矣，而剑不行，求剑若⑦此，不亦惑⑧乎？
节选自《吕氏春秋·察今》
①楚：周代国名，都城在今湖北江陵县北。②涉：渡。③遽：立刻。④契：雕刻。⑤是：指示代词，这儿。⑥求：找。⑦者：你。⑧惑：迷惑，糊涂。
117.联系上下文，解释词语的意思。
“自”的意思是 ， “坠”的意思是 ， “而”的意思是 。
118.写出画横线句子的意思。
119.判断正误。
①文中加点的两个“之”意思一样。
②“不亦惑乎”的意思是：不是很糊涂吗？
120.楚人能找到自己的剑吗？为什么？
121.这个故事告诉我们：( )。(多选)
A. 世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。
B. 人不能死守教条。情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。
C. 人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。
阅读：
《书戴嵩画牛》片段
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！斗牛，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
122.解释下列加点词。
①一日曝书画
②处士笑而然之
③古语有云
123.下列句子中，括号里补出的省略成分错误的一项是（ ）。
A. （戴嵩）一日曝书画 B. （牧童）拊掌大笑 C. （杜处士）不可改也
124.用自己的话说说下面句子的意思。
牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
125.文章最后引用古文的作用是什么？
文言文阅读
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“ ▲ 。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
126.联系上下文，理解带点字的意思。
乃呼儿出 甚聪惠 诣其父 未闻
127.将原文补充完整。
128.画横线的句子意思是 。听了杨氏之子的回答，孔君平心里又会想：
129.假如遇到以下事情，你怎样说话才称得上机智幽默呢？草坪已经进入了养护期，小涛约你到草坪上踢足球，你会说：“ 。”
把古文填写完整，完成练习。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ ▲ ， ▲ 。”又誉其矛日：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
130.请按照课文原文内容填到横线上。
131.文中最后一句话断句正确的一项是( )
A. 夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
B. 夫不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
C. 夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世/而立。
132.找出楚人称赞盾的句子；找出楚人称赞矛的句子。
133.“吾矛之利，于物无不陷也”的意思是什么？
134.“其人弗能应也”的原因是
135.《自相矛盾》这个故事，告诉我们 的道理。
136.[材料一]羽尝①为流矢②所中，贯其右臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞③有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。"羽使伸臂令医劈之。叶羽适④请诸将饮食相对，臂血流离⑤，盈⑥于盘器，而羽割炙引酒⑦，言笑自若，（选自《三国志·蜀书·关羽传》）
[注释]①尝；曾经。②流矢：乱箭。③矢镞：箭头。④适；正好．⑤流离：滴落。⑥盈：满。⑦割炙引酒：切肉饮活。
[材料二]茶罢，佗请臂视之。公袒下衣袍 ， 伸臂令佗看视。佗曰：“此乃弩箭所伤，其中有乌头之药，直透入骨；若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？”佗曰：“某自有治法，但恐君侯惧耳。”公笑曰：“吾视死如归，有何惧哉？”佗曰：“当于静处立一标柱，上钉大环，请君侯将臂穿于环中，以绳系之，然后以被蒙其首。吾用尖刀割开皮肉，直至于骨，刮去骨上箭毒，用药敷之，以线缝其口，方可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此，容易！何用柱环？”令设酒席相待。
公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿惊。”公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”后人有诗曰：“治病须分内外科，世间妙艺苦无多。神威罕及惟关将，圣手能医说华佗。”
（选自《三国演义》）
（1）[材料一]是成语 的出处。
（2）读[材料二]，联系上下文，写出下面词语的意思。
袒下衣袍： 血流盈盆：
（3）读古典名著有些难度，请用横线画出你认为较难懂的语句，写出你试着理解的方法。
（4）《三国志》是历史著作，《三国演义》是章回体小说，结合[材料一、二]，大胆写出你对“志"与“演义"的理解。
（5）请结合上述材料和本学期语文教材内容，写出你对“世间妙艺苦无多”的理解与感受。
（6）国演义》中华陀称关羽“真天神也”，《军神》中沃克医生称刘伯承“军神"，迄古今两人都被称为神，你认同这一观点呢？请写出理由。
文言文阅读
枭①将东徙
枭逄鸠②。鸠曰：“子将安③之④？”枭曰：“我将东徙⑤。”鸠曰：“何故⑥？”枭曰：“乡人皆恶(wù)⑦我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更(gēng)⑧鸣可矣；不能更鸣，东徙犹⑨恶子之声。”
注释：①枭：猫头鹰。②鸠：斑鸠、雉鸠等的统称，形似鸽子。③安： 哪里。④之：到。⑤东徙：向东边搬迁。⑥何故： 什么原因。⑦恶： 厌恶。⑧更： 改变。⑨犹：仍旧，还。
137.解释下列加点的字。
枭逢鸠
不能更鸣
138.“枭将东徙”的原因是什么？在文中找出相关句子。
139.鸠对枭东徙持什么态度？在文中找到相关句子(写原句)。
140.关于《枭将东徙》给我们的启示，下列选项不恰当的是( )
A. 遇到问题，不能逃避，而要正视自己的缺点并加以改正。
B. “此处不留爷，自有留爷处。”我们没必要在一棵树上吊死。
C. 碰到困难，我们要努力改变自己适应环境。
阅读理解
曾参教子
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女①还，顾反为女杀彘②。”妻适③市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特④与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知⑤也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺⑥之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
【注释】①女：同“汝”，你。②彘(zhì)：猪。③适：到……去。④特：只。⑤有知：懂事。⑥欺：撒谎。
141.曾子的妻子到集市上去，儿子在后面哭着要跟去。曾子的妻子是怎样跟孩子说的？用文中的话回答。
142.曾子为什么一定要杀猪给儿子吃？( )
A. 孩子喜欢吃，就一定要给他杀猪弄肉。
B. 丈夫在家里是说话算话的。
C. 父母是孩子的启蒙老师，要给孩子树立一个好的榜样。
D. 曾子太溺爱孩子，所以一定要杀猪给儿子吃
143.这篇短文给了你什么启示？
阅读短文，回答问题。
自相矛盾
楚人有鬻(yù)盾与矛者，誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 ， 。
144.《自相矛盾》选自( )
A.《山海经》
B.《韩非子·难一》
C.《论语》
D.《史记》
145.请补充横线上的内容并用自己的话说说它的大意。
146.解释文中下面字的意思。
鬻( ) 陷( ) 或( ) 誉( )
课内阅读。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛日：“吾矛之利，于物无不陷也。”或日：‘以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
147.这则寓言选自《 》，作者是战国时期有名的思想家 。
148.解释下列加点字在文中的意思。
①楚人有鬻盾与矛者
②物莫能陷也
③以子之矛，陷子之盾
④其人弗能应也
149.这则寓言告诉了我们一个什么道理？( )
A. 我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆其说的局面。
B. 不要自己夸耀自己。
C. 同伙间不要相互争吵或冲突。
D. 同学之间要互相团结，不要发生矛盾
文言文阅读
疑邻窃斧
有人亡其斧者，疑其邻之子。视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。俄而，掘其谷而得其斧。他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。
150.根据文意，给下面语句中的带点词语选择合适的解释。
①有人亡其斧者，疑其邻之子。 ( )
A.遗忘 B.丢失 C.逃亡 D.损坏
②俄而 ， 掘其谷而得其斧。( )
A.不久 B.突然 C.而且 D.果然
151.用自己的话说说下面语句的意思。
他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。
152.亡其斧者，疑邻窃斧后，对邻居的态度发生了很多变化。文中是怎样具体描写的，请用横线划出有关的语句来。
153.和这则文言短文的文体属于同一类的是（ ）
A. 大闹天宫 B. 拔苗助长 C. 女娲补天 D. 大禹治水
154.这则短文想要表达的意思是（ ）
A. 邻居之间要友好相处，不要因为一点小事就伤了和气。
B. 丢了东西不能乱怀疑人，要及时报案。
C. 丢东西事小，冤枉人事大，没有真凭实据，不能随便怀疑人。
D. 我们在生活中不要带着自己的成见看待别人。
阅读下面文言文，完成下面小题。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
155.下列加点字的解释不正确的一项是（ ）
A. 誉之曰（称赞） B. 于物无不陷也（刺破）
C. 其人弗能应也（不） D. 不可同世而立（站立）
156.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 楚人/有/鬻盾与矛者 B. 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛
C. 不/可同世而立 D. 以子之矛/陷子之盾
157.这则寓言说明的道理，正确的一项是（ ）
A. 我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。
B. 我们做事要找到正确的方向，并付诸努力，才能成功。
C. 我们做事不要心存侥幸，不要指望不劳而获。
D. 仗势欺人的人，最后是没有好下场的。
101.潜龙腾渊，麟爪飞扬。
102.作者运用了排比句，把少年和国家的关系紧紧的联系在一起，使每个少年理所当然的感到责任在肩。
（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
98.要求学生结合词语理解字义。“地履其黄”的“履”踩过，走过。 A：郑人买履：是说有个郑国人因过于相信"尺度"，造成买不到鞋子的故事。履：鞋。B：衣履：履：鞋。C：履行：实行（自己答应做的或应该做的事）。履：实行。D：如履薄冰：像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。 履：踩过，走过。选D。
99.考查结合语境理解词语。①故今日之责任：所以说今天的责任 。故：因此、所以。 ②少年雄于地球则国雄于地球：少年在世界上称雄，那么少年的祖国就会在世界上称雄。于：在。
100.这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。①中“壮”等重点词语要理解准确。壮：壮阔。②中“履”等重点词语要理解准确。履：踩过，走过。
101.考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围再按要求找到答案。 “潜龙腾渊，麟爪飞扬。”
102.语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最明显的特点是修辞，所以可从这个角度入手。作者运用了排比句，把少年和国家的关系紧紧的联系在一起，使每个少年理所当然的感到责任在肩。
103.A
104.机智聪慧
105.
孔大喜过望，赞曰：“妙极。实乃虎父无犬子。此儿聪慧非同寻常，若深造，日后必成大器。”
（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）此题主要考查结合语境对人物语言的揣摩能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
103.解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，“未闻孔雀是夫子家禽。”的意思是：没听说过孔雀是先生您家的鸟。正确划分节奏应为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。选A。
104.考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。从“为设果”“未闻”可以看出杨氏之子是个懂礼貌的孩子；从“未闻孔雀是夫子家禽”中可以看出杨氏之子是个聪明伶俐、口才很好的孩子。用四字词语来形容他是机智聪慧。
105.人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。孔大喜过望，赞曰：“妙极。实乃虎父无犬子。此儿聪慧非同寻常，若深造，日后必成大器。”
106.（1）要紧，重要；同“智”，智慧
（2）心已经到了，眼睛和嘴怎么会不到呢？
（3）学习方法；学习态度
（4）朱熹；胜日寻芳泗水滨；无边光景一时新略；孔子
【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）考查文化常识，在于平时的积累和识记。春日——朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
故答案为：（1）要紧，重要、同“智”，智慧（2）心既到矣，眼口岂不到乎？（3）学习方法、学习态度（4、朱熹、胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。孔子
107.（1）lùn、zài、chù
（2）自己所不愿意的，不要施加给别人
（3）①孔子与子贡谈“己所不欲，勿施于人”。
②孔子不喝“盗泉”水。
（4）己所不欲，勿施于人
（5）偷盗
【分析】⑴字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
⑵句子理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解句义。
⑶概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
⑷评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
⑸词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
故答案为：⑴lùn、zài、chù；⑵自己所不愿意的，不要施加给别人；⑶①孔子与子贡谈“己所不欲，勿施于人”。②孔子不喝“盗泉”水。⑷己所不欲，勿施于人；⑸偷盗。
108.梁国杨氏子九岁，甚聪惠
109.同“慧”；拜访；就，于是；给……看
110.C
111.从“应声答曰”可以看出杨氏之子头脑聪明，思维敏捷，反应很快，很机智；从“米闻孔雀足夫子家禽”可以看出杨氏之子对答委婉，又有礼貌，表达出既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果的意思，使孔君平无言以对。
（2）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（3）此题考查学生对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。
（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
108.考查找中心句的方法。中心句是段落中处于中心地位的句子。它在语段中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。即： 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
109.本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解词语意思的时候，除了要根据具体的语境之外，还要注意一些词语的特殊用法。大意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”惠：同“慧”。诣：拜访。乃：就，于是。示：给……看。
110.解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，C“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是：我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。正确划分节奏应为：未闻/孔雀/是/夫子家禽。其它各项正确。
111.整体感知短文内容可知，杨氏之子的机智聪惠，从“应声答曰”可以看出杨氏之子头脑聪明，思维敏捷，反应很快，很机智；从“米闻孔雀足夫子家禽”可以看出杨氏之子对答委婉，又有礼貌，表达出既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果的意思，使孔君平无言以对。
112.C
113.A
114.刺猬把身子一缩，死死地卷住老虎的鼻子。
115.紧张、害怕；我从乃侧身语云：“旦来遭见贤尊，愿郎君且避道！”这句话中感受到的。
112.本题考查了对文言实词的识记、理解能力。根据平时积累可知文中“大虫”指“老虎”。
113.本题考查了对文言字词的理解，根据译文可知，“休”指“停歇”。
114.本题考查了对文章内容的理解和提炼信息的能力，文章中写道“欲衔之。忽被猬卷着鼻”，结合译文可知∶在老虎想要吃刺猬的时候，刺猬把身子—缩，死死地卷住老虎的鼻子。
115.本题考查了对人物形象的分析。老虎见到橡斗时的心情应该是︰紧张、害怕。从老虎说的话“乃侧身语云︰‘旦来遭见贤尊，愿君且避道！’”可以看出来。
116.（1）心既到矣；眼口岂不到乎；翻译：心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
（2）心到；眼到；口到；心到
【分析】（1）①这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。②句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为：（1）心既到矣；眼口岂不到乎；翻译：心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？ （2）心到、眼到、口到、心到
117.从；落；但是
118.楚国有个渡江的人，他的剑从船上掉在水里。
119.错误；正确
120.不能。因为船已经前进，但是剑不会随船前进，所以他找不到。
121.A,B,C
117.本题考查文言文实词。根据课内文言文学到的知识和结合上下文，可推出这几个文言实词的意思 。“自舟中坠于水”这一句话中可以得出“自”是“从”的意思，“坠”是掉落的意思，从“ 舟巳行矣，而剑不行 ”这一句中可以得出“而”的意思是但是。难点是最后一个“而”字上。
118.根据文言文下面的解释和自己对刻舟求剑这个故事的理解，可以写出这句话的意思。“楚人有涉江者”“楚”和“涉”都有解释，“……者”是课内学文言文的知识，意思是……的人。整句话的意思是“楚国有一个渡江的人，他的剑从船上掉进了水里。”所以解答此类题目时，要多关注下面的解释，有的词语是在上课时学过的，上课时也要认真听讲，多读多背。
119.①考查文言文“之”的用法，第一个“之”是虚词，取消句子的独立性，第二个“之”是代词，指他的剑。②考查句子翻译，要注意“惑”的解释。整句话的意思是“不是很糊涂吗？”
120.本题考查学生对这篇文言文的理解。从这篇文言文的内容来看，出楚人是找不到自己的剑的，因为剑掉进水里，它不会随着船前进，但是船在前进，就算楚人做了记号，到岸了再从那个地方跳进水里去找也不是他的剑掉落的地方。
121.本题考查学生对这篇文言文的理解。《刻舟求剑》想告诉我们的道理是世界上的事物都是不断地发生变化的，人不能死守教条，不能静止、片面地去看待问题。所以A、B、C三个选项都对。
122.晾晒；认为对；说
123.C
124.斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！
125.使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。
（2）此题主要考查补写文言文中省略部分的能力，要结合上下文来理解补充句子。
（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
122.本题主要考查词语的解释，在文言文中，解释加点的词要结合句子进行理解，在学习中注意平时的积累和识记。①一日曝书画：有一天，他将书画摊开晒太阳。②处士笑而然之：杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。然：认为对。③古语有云：古人有句话说。云：说。
123.省略是文言文中常见的现象,由此而产生了省略句,分析补写省略部分是文言文题目中的一个重点又是难点，要注意联系上下文将所省略的成分补出。A、B正确。C：（杜处士 改 这个道理）不可改也。
124.这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“牛斗、尾搐、股/谬”等重点词语要理解准确。牛斗（dòu）：牛互相争斗。力在角（jiǎo）：力量用在角上。尾搐（chù）入两股间：尾巴紧紧夹在两腿之间。搐，抽搐，这里指用力夹或收。股，大腿。掉尾：摇尾。掉，摇。谬（miù）矣：错了。谬，错误，差错。句意：斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！
125.本题考查引用古文在文中的作用。整体感知可知，“耕当问奴，织当问婢。”使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。
126.就；于是；非常；拜见；没有
127.此是君家果。
128.我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。；这孩子果然聪明。
129.踢球是很有趣，可是让小草流泪就没趣了。
（2）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
（3）①此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。②此题主要考查结合语境对人物语言的揣摩能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
（4）此题主要考查学生的语言表达能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。
126.本题主要考查词语的解释，在文言文中，解释加点的词要结合句子进行理解，在学习中注意平时的积累和识记。乃呼儿出:于是便叫他出来。乃：就；于是。甚聪惠:非常聪明。甚：非常。诣其父:拜见他的父亲。诣：拜见。未闻：没听说。未：没有。
127.这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
128.①这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“未、夫子”等重点词语要理解准确。未：没有。夫子：先生您。②人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。听了杨氏子的回答孔君平会想:这孩子果然聪明。
129.①说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。②能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。
130.吾盾之坚；物莫能陷也
131.A
132.吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也
133.我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。
134.因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，前后矛盾，使自己不能自圆其说。
135.说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾
130.本题考查原文填空。《 自相矛盾 》原句为：楚人有鬻盾与矛者， 誉之日:“吾盾之坚，物莫能陷也。”
故答案为：吾盾之坚；物莫能陷也
131.考查学生对朗读节奏的理解。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”的意思是什么矛都刺不穿的盾和什么东西都能刺穿的矛，不能同时出现。故正确的句子停顿为︰夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
故答案为：A
132.本题考查关键信息的提取。 楚人称赞盾的句子为：吾盾之坚，物莫能陷也。 楚人称赞矛的句子为： 吾矛之利，于物无不陷也。
故答案为：吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也
133.本题考查句子翻译。 “吾矛之利，于物无不陷也”的意思是我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。
故答案为：我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透
134.考考查了学生的阅读理解能力。结合“誉之日︰‘吾盾之坚，物莫能陷也。′又誉其矛日:‘'吾矛之利，于物无不陷也。'"可知，因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，前后矛盾，使自己不能自圆其说。
故答案为：因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，前后矛盾，使自己不能自圆其说。
135.考查了对寓言故事包含的道理的理解。这则寓言讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说而被世人笑话的故事。这则寓言告诉了我们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
故答案为：说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾
136.（1）刮骨疗毒
（2）脱下衣服；血多的都装满了盆
（3） 如：“以线缝之。”根据句子意思来判断字词的意思，这句话用现代汉语可以解释为，用针线将伤口缝上。所以可以推断，以的意思是：用。之，代指伤口。
（4） “志”是记录历史的体裁，语言简练明了，没有过多的修饰、铺垫；而“演义”是小说，语言会有更多的修饰和表达技巧，描写更加细致入微。
（5） 意思为世间高超神奇的技艺并不多，表达出对华佗精湛医术的赞美之情。
（6） 认同。因为他们都能忍受常人所不能忍受之痛苦，意志极其坚强，令人折服。
【分析】（1）在理解短文的前提下筛选恰当的成语。[材料一]的内容可知，此段是成语刮骨疗毒的出处。
（2）考查结合语境理解词语。“公袒下衣袍，伸臂令佗看视。”句中“袒下衣袍”指脱下衣服。“须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。”句中“血流盈盆”，盈，满。指流血很多，装满了盆。
（3）有些经典名著读起来比较难，费时间，但我们也要认真阅读，遇到不理解的地方，可以联系上下文，或查阅资料，或为长辈弄明白，不可用通俗易懂的流行读物来代替读名著。“佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。”以：用。之：伤口。
（4）考查文章对比阅读。可以从体裁、文章语言特点、文章篇幅等外在方面去思考，也可以从内在的情感表达方面去探究。
（5）由我国古典文学名著《三国演义》中讲述了汉末名医华佗为关羽刮骨疗毒的精彩故事中可知，“世间妙艺苦无多”是指高超神奇的技艺世上并不多，极其少。其实是在赞美华佗医术之高超。
（6）《三国演义》中关羽刮骨疗毒，刘伯承将军不打麻药医治眼睛，还清楚的知道医生割了几刀，他们都是有着钢铁般的意志和顽强忍耐力的军人。
故答案为：（1）刮骨疗毒
（2）“袒下衣袍”脱下衣服。“血流盈盆”血多的都装满了盆
（3） 如：“以线缝之。”根据句子意思来判断字词的意思，这句话用现代汉语可以解释为，用针线将伤口缝上。所以可以推断，以的意思是：用。之，代指伤口。
（4 “志”是记录历史的体裁，语言简练明了，没有过多的修饰、铺垫；而“演义”是小说，语言会有更多的修饰和表达技巧，描写更加细致入微。
（5） 意思为世间高超神奇的技艺并不多，表达出对华佗精湛医术的赞美之情。
（6） 认同。因为他们都能忍受常人所不能忍受之痛苦，意志极其坚强，令人折服。
（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（3）本题考查学生对短文中重点词句的理解。读短文可结合语境、课后注释或查字典理解意思。
（4）、（5）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系短文内容来理解。
（6）此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
137.遇见；改变
138.乡人皆恶我鸣。
139.子能更鸣可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。
140.A
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题主要考查对文章中心思想的理解，要注重深层含义，不能只看到表面意义。
译文：
猫头鹰遇见斑鸠。斑鸠说：“您打算到哪儿去？”猫头鹰说：“我打算到东边去。”斑鸠说：“您因为什么缘故向东边搬呢？”猫头鹰说：“乡村里的人都讨厌我叫，我因为这个缘故才搬到东边去。”斑鸠说：“要是您能改变叫的声音，那就行了；要是您不能改变叫的声音，那么就是您搬到东边去，那儿的人还是会讨厌您的叫声。”
137.这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。枭逢鸠：猫头鹰遇见斑鸠。逢：遇见。不能更鸣：不能改变叫的声音。更：改变。
138.考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。由原文“鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”可得出答案（参见译文），“枭将东徙”的原因是“乡人皆恶我鸣。”
139.考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。鸠对枭东徙持的态度是“要是您能改变叫的声音，那就行了；要是您不能改变叫的声音，那么就是您搬到东边去，那儿的人还是会讨厌您的叫声。”原句是：子能更鸣可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。
140.这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容。枭被人讨厌，不思考改正自己真正的问题，而只想东迁，它如果不改正自己的问题，不管去哪都会被人讨厌，所以 《枭将东徙》给我们的启示 遇到问题，不能逃避，而要正视自己的缺点并加以改正。故答案为：A。
141.女还，顾反为女杀彘。
142.C
143.示例：我们要做一个诚实守信、言行一致的人。
（2）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（3）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
翻译：曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟随着她在她后面边走边哭。曾子的妻子对儿子说：“你先回去，等我回来后杀猪给你吃。”妻子从集市上回来，曾子就想抓只猪准备杀了它。他的妻子马上阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了。”
曾子说：“不可以与儿子开玩笑。儿子什么都不懂，他只学习父母的，听从父母的教导。现在你欺骗了他，这就是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信他的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。” 于是曾子就煮猪给孩子吃了
141.（参见译文）由第2句话可知答案：女还，顾反为女杀彘。
142.解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。曾子为一定要杀猪给儿子吃，是因为父母是孩子的启蒙老师，要给孩子树立一个好的榜样。选C。
143.本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。曾参教子的故事高数我们要做一个诚实守信、言行一致的人。
144.B
145.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。意思是什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
146.卖；穿透、刺穿；有的人；夸耀
144.本题考查文学常识。《 自相矛盾 》选自《韩非子》， 作者是战国时期有名的思想家韩非子。
故答案为：B
145.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。横线上填的句子是“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”意思是什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
故答案为：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”意思是什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
146.本题考查字的意思。
“楚人有鬻盾与矛者”意思是有一个楚国人，既卖盾又卖矛。所以“鬻”意思是卖。
“ 物莫能陷也 ”意思是没有什么东西能够穿透它。所以“陷”是穿透、刺穿的意思 。
“ 或曰”意思是有人说。所以“或”是有的人的意思 。
“ 誉之曰 ”意思是他夸耀自己的盾，说。所以“誉”是夸耀的意思 。
故答案为：卖；穿透、刺穿；有的人；夸耀
147.韩非子；韩非子
148.卖；穿透、刺穿；用，使用；不
149.A
147.本题考查文学常识。《 自相矛盾 》选自《韩非子》， 作者是战国时期有名的思想家韩非子。
故答案为：韩非子；韩非子
148.本题考查了对文言文字词的理解。
①“楚人有鬻盾与矛者”意思是有一个楚国人，既卖盾又卖矛。所以“鬻”意思是卖。
②“ 物莫能陷也 ”意思是没有什么东西能够穿透它。所以“陷”是穿透、刺穿的意思 。
③“ 以子之矛，陷子之盾 ”意思是如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？所以“以”是用，使用 的意思 。
④“ 其人弗能应也 ”意思是那人张口结舌，一句话也回答不上来。所以“弗”是不的意思 。
故答案为：①卖
②穿透、刺穿
③用，使用
④不
149.考查了对寓言故事包含的道理的理解。这则寓言讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说而被世人笑话的故事。这则寓言告诉了我们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。BCD项不符合题意，A符合题意。
故答案为：A
150.B；A
151.后来再见到邻居家的儿子，感觉他的动作、神态等，都不像偷斧头的人。
152.视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。
153.B
154.D
（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）了解什么是寓言，平时会分辨，要多读多记，丰富知识。
（5）此题主要考查对文章主题的理解，解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
【翻译】
从前有个人，丢了一把斧子。他怀疑是邻居家的儿子偷去了，观察那人走路的样子，像是偷斧子的;看那人的脸色表情，也像是偷斧子的;听他的言谈话语，更像是偷斧子的，那人的一言一行，一举一动，无不像偷斧子的。
后来，丢斧子的人在山谷里挖地时，掘出了那把斧子，再留心察看邻居家的儿子，就觉得他走路的样子，不像是偷斧子的;他的脸色表情，也不像是偷斧子的;他的言谈话语，更不像是偷斧子的了，那人的一言一行，一举一动，都不像偷斧子的了。变的不是邻居的儿子，而是自己的心态。变的原因也没有其他，是被偏见所蒙蔽。
150.这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。①有人亡其斧者，疑其邻之子：从前有个人，丢了一把斧子。他怀疑是邻居家的儿子偷去了。亡：丢失。②俄而，掘其谷而得其斧：不久，丢斧子的人在山谷里挖地时，掘出了那把斧子。俄而：不久。
151.这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。中“复、他日”等重点词语要理解准确。复：再，又。他日：: 以后的日子。
152.考查对短文内容的理解能力（参见译文）。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定范围，再按要求找到答案。视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。
153.短文是寓言故事，选项B“拔苗助长 ”也是寓言故事，A、C、D是神话故事。
154.这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容。我们在生活中不要带着自己的成见看待别人。选D。
155.D
156.C
157.A
155.考查了对文言文字词的理解。A、B、C正确。D：有误，句意∶不可能同时存在于这个世界上。立，存在。
故答案为：D
156.考查对朗读节奏的理解。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”的意思是什么矛都刺不穿的盾和什么东西都能刺穿的矛，不能同时出现。“夫”为句首发语词，其后需停顿，故正确的句子停顿为︰夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
故答案为：C
157.考查了对寓言故事包含的道理的理解。这则寓言讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说而被世人笑话的故事。这则寓言告诉了我们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。BCD项不符合题意，A符合题意。
故答案为：A
5年级全册文言文强化练习（101-157）附答案
请你从全文的中心出发，结合所运用的修辞手法赏晰短文中画线部分的句子。
请认真阅读下列选段，然后完成下面小题。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
103.朗读画线句子时，正确的读法是（ ）
A. 未闻/孔雀/是夫子家/禽。 B. 未闻/孔雀/是夫子/家禽。 C. 未闻/孔雀/是/夫子/家禽。
104.杨氏之子是个怎样的孩子？请用四字词语来形容他。
105.想一想，孔君平听到杨氏子的回答以后，会说些什么？
106.对比阅读。
【甲】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
【乙】子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。
（1）解释文中加点的词。
心到最急：________；
是知也：________
（2）请用现代汉语翻译文中画线句。
心既到矣，眼口岂不到乎？
（3）两则选文都是论述学习方面的事，有论述学习态度，有论述学习方法。【甲】文侧重论述________；【乙】文侧重论述________。
（4）【甲】文中的“余”指的是宋代理学家________，本学期我们还积累了他的两首《观书有感》，请默写其中两句________，________。【乙】文中的“子”指的是古代教育家________。
107.课内阅读。
《论(lún、lùn)语》记载(zài、zǎi)，弟子子贡曾经问孔子：“有没有一句可以终身奉行的话呢？”孔子回答说：“己所不欲，勿施于人。”用今天的话说，就是自己所不愿意的，不要施加给别人。人们很推崇这种设身处地为别人着想的处(chǔ、chù)世准则，便把这句话概括成“推己及人”的成语，一直沿用至今。
有一次，孔子在游历讲学途中，口渴得厉害。他看见路边有一眼泉水，正要畅饮解渴时，发现泉边石头上刻有“盗泉”二字。孔子非常厌恶这个“盗”字，虽然干渴难忍，也不喝一口“盗泉”里的水。
（1）用选出文中括号里不正确的读音。
（2）你对选文中画横线的句子的理解是________。
（3）这两个自然段各写了一个什么故事？
（4）从第一自然段可以看出孔子具有________的美好品德。
（5）孔子厌恶“盗”字实际上是说他厌恶________的行为，说明他能时时坚守君子的节操。
课内阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
108.全文是围绕着“ ”这句话写的。
109.解释文中加点词的意思。
惠：
诣：
乃：
示：
110.下面的句子，朗读节奏划分不正确的是( )。
A. 孔/指以示儿/日。 B. 为/设果，果/有杨梅。 C. 未闻/孔雀/是夫子/家禽。．
111.说说从哪里可以看出杨氏之子的机智？
文言文阅读
刺猬与橡斗
有一大虫，欲向野中觅食，见一刺猬仰卧，谓是肉脔（luán），欲衔之。忽被猬卷着鼻，惊走，不知休也，直至山中，困乏而眠。刺猬乃放鼻而走大。大虫醒，甚欢喜，走至橡树下，低头见橡斗，乃侧身语云：“旦来遭见贤尊，愿君且避道！”
112.文中“大虫”指的是（ ）（填序号）
A. 豹子 B. 狮子 C. 老虎 D. 熊
113.文中“不知休也”的“休”的意思是（ ）（填序号）
A. 停歇 B. 打 C. 睡觉 D. 放弃
114.大虫欲衔刺的时候，刺是如何做的呢？
115.大虫见到橡斗时心情如何？你是从哪句话中感受到的呢？
116.文言文阅读。
余尝谓①，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪②诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急③。__________，__________？
①谓：说 ②漫浪：随意 ③急：要紧，重要
（1）请按原文补充填空写在下面的横线上，然后写出这句话的意思。
（2）作者说的“三到”是指________、________、________，其中________最重要。
阅读回答问题。
刻舟求剑
楚①人有涉②江者，共剑自舟中坠于水。遽③契④其舟，日：“是⑤吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求⑥之。舟巳行矣，而剑不行，求剑若⑦此，不亦惑⑧乎？
节选自《吕氏春秋·察今》
①楚：周代国名，都城在今湖北江陵县北。②涉：渡。③遽：立刻。④契：雕刻。⑤是：指示代词，这儿。⑥求：找。⑦者：你。⑧惑：迷惑，糊涂。
117.联系上下文，解释词语的意思。
“自”的意思是 ， “坠”的意思是 ， “而”的意思是 。
118.写出画横线句子的意思。
119.判断正误。
①文中加点的两个“之”意思一样。
②“不亦惑乎”的意思是：不是很糊涂吗？
120.楚人能找到自己的剑吗？为什么？
121.这个故事告诉我们：( )。(多选)
A. 世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。
B. 人不能死守教条。情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。
C. 人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。
阅读：
《书戴嵩画牛》片段
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！斗牛，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
122.解释下列加点词。
①一日曝书画
②处士笑而然之
③古语有云
123.下列句子中，括号里补出的省略成分错误的一项是（ ）。
A. （戴嵩）一日曝书画 B. （牧童）拊掌大笑 C. （杜处士）不可改也
124.用自己的话说说下面句子的意思。
牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
125.文章最后引用古文的作用是什么？
文言文阅读
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“ ▲ 。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
126.联系上下文，理解带点字的意思。
乃呼儿出 甚聪惠 诣其父 未闻
127.将原文补充完整。
128.画横线的句子意思是 。听了杨氏之子的回答，孔君平心里又会想：
129.假如遇到以下事情，你怎样说话才称得上机智幽默呢？草坪已经进入了养护期，小涛约你到草坪上踢足球，你会说：“ 。”
把古文填写完整，完成练习。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ ▲ ， ▲ 。”又誉其矛日：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
130.请按照课文原文内容填到横线上。
131.文中最后一句话断句正确的一项是( )
A. 夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
B. 夫不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
C. 夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世/而立。
132.找出楚人称赞盾的句子；找出楚人称赞矛的句子。
133.“吾矛之利，于物无不陷也”的意思是什么？
134.“其人弗能应也”的原因是
135.《自相矛盾》这个故事，告诉我们 的道理。
136.[材料一]羽尝①为流矢②所中，贯其右臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞③有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。"羽使伸臂令医劈之。叶羽适④请诸将饮食相对，臂血流离⑤，盈⑥于盘器，而羽割炙引酒⑦，言笑自若，（选自《三国志·蜀书·关羽传》）
[注释]①尝；曾经。②流矢：乱箭。③矢镞：箭头。④适；正好．⑤流离：滴落。⑥盈：满。⑦割炙引酒：切肉饮活。
[材料二]茶罢，佗请臂视之。公袒下衣袍 ， 伸臂令佗看视。佗曰：“此乃弩箭所伤，其中有乌头之药，直透入骨；若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？”佗曰：“某自有治法，但恐君侯惧耳。”公笑曰：“吾视死如归，有何惧哉？”佗曰：“当于静处立一标柱，上钉大环，请君侯将臂穿于环中，以绳系之，然后以被蒙其首。吾用尖刀割开皮肉，直至于骨，刮去骨上箭毒，用药敷之，以线缝其口，方可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此，容易！何用柱环？”令设酒席相待。
公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿惊。”公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”后人有诗曰：“治病须分内外科，世间妙艺苦无多。神威罕及惟关将，圣手能医说华佗。”
（选自《三国演义》）
（1）[材料一]是成语 的出处。
（2）读[材料二]，联系上下文，写出下面词语的意思。
袒下衣袍： 血流盈盆：
（3）读古典名著有些难度，请用横线画出你认为较难懂的语句，写出你试着理解的方法。
（4）《三国志》是历史著作，《三国演义》是章回体小说，结合[材料一、二]，大胆写出你对“志"与“演义"的理解。
（5）请结合上述材料和本学期语文教材内容，写出你对“世间妙艺苦无多”的理解与感受。
（6）国演义》中华陀称关羽“真天神也”，《军神》中沃克医生称刘伯承“军神"，迄古今两人都被称为神，你认同这一观点呢？请写出理由。
文言文阅读
枭①将东徙
枭逄鸠②。鸠曰：“子将安③之④？”枭曰：“我将东徙⑤。”鸠曰：“何故⑥？”枭曰：“乡人皆恶(wù)⑦我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更(gēng)⑧鸣可矣；不能更鸣，东徙犹⑨恶子之声。”
注释：①枭：猫头鹰。②鸠：斑鸠、雉鸠等的统称，形似鸽子。③安： 哪里。④之：到。⑤东徙：向东边搬迁。⑥何故： 什么原因。⑦恶： 厌恶。⑧更： 改变。⑨犹：仍旧，还。
137.解释下列加点的字。
枭逢鸠
不能更鸣
138.“枭将东徙”的原因是什么？在文中找出相关句子。
139.鸠对枭东徙持什么态度？在文中找到相关句子(写原句)。
140.关于《枭将东徙》给我们的启示，下列选项不恰当的是( )
A. 遇到问题，不能逃避，而要正视自己的缺点并加以改正。
B. “此处不留爷，自有留爷处。”我们没必要在一棵树上吊死。
C. 碰到困难，我们要努力改变自己适应环境。
阅读理解
曾参教子
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女①还，顾反为女杀彘②。”妻适③市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特④与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知⑤也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺⑥之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
【注释】①女：同“汝”，你。②彘(zhì)：猪。③适：到……去。④特：只。⑤有知：懂事。⑥欺：撒谎。
141.曾子的妻子到集市上去，儿子在后面哭着要跟去。曾子的妻子是怎样跟孩子说的？用文中的话回答。
142.曾子为什么一定要杀猪给儿子吃？( )
A. 孩子喜欢吃，就一定要给他杀猪弄肉。
B. 丈夫在家里是说话算话的。
C. 父母是孩子的启蒙老师，要给孩子树立一个好的榜样。
D. 曾子太溺爱孩子，所以一定要杀猪给儿子吃
143.这篇短文给了你什么启示？
阅读短文，回答问题。
自相矛盾
楚人有鬻(yù)盾与矛者，誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 ， 。
144.《自相矛盾》选自( )
A.《山海经》
B.《韩非子·难一》
C.《论语》
D.《史记》
145.请补充横线上的内容并用自己的话说说它的大意。
146.解释文中下面字的意思。
鬻( ) 陷( ) 或( ) 誉( )
课内阅读。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛日：“吾矛之利，于物无不陷也。”或日：‘以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
147.这则寓言选自《 》，作者是战国时期有名的思想家 。
148.解释下列加点字在文中的意思。
①楚人有鬻盾与矛者
②物莫能陷也
③以子之矛，陷子之盾
④其人弗能应也
149.这则寓言告诉了我们一个什么道理？( )
A. 我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆其说的局面。
B. 不要自己夸耀自己。
C. 同伙间不要相互争吵或冲突。
D. 同学之间要互相团结，不要发生矛盾
文言文阅读
疑邻窃斧
有人亡其斧者，疑其邻之子。视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。俄而，掘其谷而得其斧。他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。
150.根据文意，给下面语句中的带点词语选择合适的解释。
①有人亡其斧者，疑其邻之子。 ( )
A.遗忘 B.丢失 C.逃亡 D.损坏
②俄而 ， 掘其谷而得其斧。( )
A.不久 B.突然 C.而且 D.果然
151.用自己的话说说下面语句的意思。
他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。
152.亡其斧者，疑邻窃斧后，对邻居的态度发生了很多变化。文中是怎样具体描写的，请用横线划出有关的语句来。
153.和这则文言短文的文体属于同一类的是（ ）
A. 大闹天宫 B. 拔苗助长 C. 女娲补天 D. 大禹治水
154.这则短文想要表达的意思是（ ）
A. 邻居之间要友好相处，不要因为一点小事就伤了和气。
B. 丢了东西不能乱怀疑人，要及时报案。
C. 丢东西事小，冤枉人事大，没有真凭实据，不能随便怀疑人。
D. 我们在生活中不要带着自己的成见看待别人。
阅读下面文言文，完成下面小题。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
155.下列加点字的解释不正确的一项是（ ）
A. 誉之曰（称赞） B. 于物无不陷也（刺破）
C. 其人弗能应也（不） D. 不可同世而立（站立）
156.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 楚人/有/鬻盾与矛者 B. 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛
C. 不/可同世而立 D. 以子之矛/陷子之盾
157.这则寓言说明的道理，正确的一项是（ ）
A. 我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。
B. 我们做事要找到正确的方向，并付诸努力，才能成功。
C. 我们做事不要心存侥幸，不要指望不劳而获。
D. 仗势欺人的人，最后是没有好下场的。
101.潜龙腾渊，麟爪飞扬。
102.作者运用了排比句，把少年和国家的关系紧紧的联系在一起，使每个少年理所当然的感到责任在肩。
（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
98.要求学生结合词语理解字义。“地履其黄”的“履”踩过，走过。 A：郑人买履：是说有个郑国人因过于相信"尺度"，造成买不到鞋子的故事。履：鞋。B：衣履：履：鞋。C：履行：实行（自己答应做的或应该做的事）。履：实行。D：如履薄冰：像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。 履：踩过，走过。选D。
99.考查结合语境理解词语。①故今日之责任：所以说今天的责任 。故：因此、所以。 ②少年雄于地球则国雄于地球：少年在世界上称雄，那么少年的祖国就会在世界上称雄。于：在。
100.这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。①中“壮”等重点词语要理解准确。壮：壮阔。②中“履”等重点词语要理解准确。履：踩过，走过。
101.考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围再按要求找到答案。 “潜龙腾渊，麟爪飞扬。”
102.语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最明显的特点是修辞，所以可从这个角度入手。作者运用了排比句，把少年和国家的关系紧紧的联系在一起，使每个少年理所当然的感到责任在肩。
103.A
104.机智聪慧
105.
孔大喜过望，赞曰：“妙极。实乃虎父无犬子。此儿聪慧非同寻常，若深造，日后必成大器。”
（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）此题主要考查结合语境对人物语言的揣摩能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
103.解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，“未闻孔雀是夫子家禽。”的意思是：没听说过孔雀是先生您家的鸟。正确划分节奏应为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。选A。
104.考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。从“为设果”“未闻”可以看出杨氏之子是个懂礼貌的孩子；从“未闻孔雀是夫子家禽”中可以看出杨氏之子是个聪明伶俐、口才很好的孩子。用四字词语来形容他是机智聪慧。
105.人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。孔大喜过望，赞曰：“妙极。实乃虎父无犬子。此儿聪慧非同寻常，若深造，日后必成大器。”
106.（1）要紧，重要；同“智”，智慧
（2）心已经到了，眼睛和嘴怎么会不到呢？
（3）学习方法；学习态度
（4）朱熹；胜日寻芳泗水滨；无边光景一时新略；孔子
【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）考查文化常识，在于平时的积累和识记。春日——朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
故答案为：（1）要紧，重要、同“智”，智慧（2）心既到矣，眼口岂不到乎？（3）学习方法、学习态度（4、朱熹、胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。孔子
107.（1）lùn、zài、chù
（2）自己所不愿意的，不要施加给别人
（3）①孔子与子贡谈“己所不欲，勿施于人”。
②孔子不喝“盗泉”水。
（4）己所不欲，勿施于人
（5）偷盗
【分析】⑴字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
⑵句子理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解句义。
⑶概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
⑷评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
⑸词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
故答案为：⑴lùn、zài、chù；⑵自己所不愿意的，不要施加给别人；⑶①孔子与子贡谈“己所不欲，勿施于人”。②孔子不喝“盗泉”水。⑷己所不欲，勿施于人；⑸偷盗。
108.梁国杨氏子九岁，甚聪惠
109.同“慧”；拜访；就，于是；给……看
110.C
111.从“应声答曰”可以看出杨氏之子头脑聪明，思维敏捷，反应很快，很机智；从“米闻孔雀足夫子家禽”可以看出杨氏之子对答委婉，又有礼貌，表达出既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果的意思，使孔君平无言以对。
（2）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（3）此题考查学生对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。
（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
108.考查找中心句的方法。中心句是段落中处于中心地位的句子。它在语段中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。即： 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
109.本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解词语意思的时候，除了要根据具体的语境之外，还要注意一些词语的特殊用法。大意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”惠：同“慧”。诣：拜访。乃：就，于是。示：给……看。
110.解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，C“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是：我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。正确划分节奏应为：未闻/孔雀/是/夫子家禽。其它各项正确。
111.整体感知短文内容可知，杨氏之子的机智聪惠，从“应声答曰”可以看出杨氏之子头脑聪明，思维敏捷，反应很快，很机智；从“米闻孔雀足夫子家禽”可以看出杨氏之子对答委婉，又有礼貌，表达出既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果的意思，使孔君平无言以对。
112.C
113.A
114.刺猬把身子一缩，死死地卷住老虎的鼻子。
115.紧张、害怕；我从乃侧身语云：“旦来遭见贤尊，愿郎君且避道！”这句话中感受到的。
112.本题考查了对文言实词的识记、理解能力。根据平时积累可知文中“大虫”指“老虎”。
113.本题考查了对文言字词的理解，根据译文可知，“休”指“停歇”。
114.本题考查了对文章内容的理解和提炼信息的能力，文章中写道“欲衔之。忽被猬卷着鼻”，结合译文可知∶在老虎想要吃刺猬的时候，刺猬把身子—缩，死死地卷住老虎的鼻子。
115.本题考查了对人物形象的分析。老虎见到橡斗时的心情应该是︰紧张、害怕。从老虎说的话“乃侧身语云︰‘旦来遭见贤尊，愿君且避道！’”可以看出来。
116.（1）心既到矣；眼口岂不到乎；翻译：心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
（2）心到；眼到；口到；心到
【分析】（1）①这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。②句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为：（1）心既到矣；眼口岂不到乎；翻译：心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？ （2）心到、眼到、口到、心到
117.从；落；但是
118.楚国有个渡江的人，他的剑从船上掉在水里。
119.错误；正确
120.不能。因为船已经前进，但是剑不会随船前进，所以他找不到。
121.A,B,C
117.本题考查文言文实词。根据课内文言文学到的知识和结合上下文，可推出这几个文言实词的意思 。“自舟中坠于水”这一句话中可以得出“自”是“从”的意思，“坠”是掉落的意思，从“ 舟巳行矣，而剑不行 ”这一句中可以得出“而”的意思是但是。难点是最后一个“而”字上。
118.根据文言文下面的解释和自己对刻舟求剑这个故事的理解，可以写出这句话的意思。“楚人有涉江者”“楚”和“涉”都有解释，“……者”是课内学文言文的知识，意思是……的人。整句话的意思是“楚国有一个渡江的人，他的剑从船上掉进了水里。”所以解答此类题目时，要多关注下面的解释，有的词语是在上课时学过的，上课时也要认真听讲，多读多背。
119.①考查文言文“之”的用法，第一个“之”是虚词，取消句子的独立性，第二个“之”是代词，指他的剑。②考查句子翻译，要注意“惑”的解释。整句话的意思是“不是很糊涂吗？”
120.本题考查学生对这篇文言文的理解。从这篇文言文的内容来看，出楚人是找不到自己的剑的，因为剑掉进水里，它不会随着船前进，但是船在前进，就算楚人做了记号，到岸了再从那个地方跳进水里去找也不是他的剑掉落的地方。
121.本题考查学生对这篇文言文的理解。《刻舟求剑》想告诉我们的道理是世界上的事物都是不断地发生变化的，人不能死守教条，不能静止、片面地去看待问题。所以A、B、C三个选项都对。
122.晾晒；认为对；说
123.C
124.斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！
125.使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。
（2）此题主要考查补写文言文中省略部分的能力，要结合上下文来理解补充句子。
（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
122.本题主要考查词语的解释，在文言文中，解释加点的词要结合句子进行理解，在学习中注意平时的积累和识记。①一日曝书画：有一天，他将书画摊开晒太阳。②处士笑而然之：杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。然：认为对。③古语有云：古人有句话说。云：说。
123.省略是文言文中常见的现象,由此而产生了省略句,分析补写省略部分是文言文题目中的一个重点又是难点，要注意联系上下文将所省略的成分补出。A、B正确。C：（杜处士 改 这个道理）不可改也。
124.这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“牛斗、尾搐、股/谬”等重点词语要理解准确。牛斗（dòu）：牛互相争斗。力在角（jiǎo）：力量用在角上。尾搐（chù）入两股间：尾巴紧紧夹在两腿之间。搐，抽搐，这里指用力夹或收。股，大腿。掉尾：摇尾。掉，摇。谬（miù）矣：错了。谬，错误，差错。句意：斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！
125.本题考查引用古文在文中的作用。整体感知可知，“耕当问奴，织当问婢。”使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。
126.就；于是；非常；拜见；没有
127.此是君家果。
128.我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。；这孩子果然聪明。
129.踢球是很有趣，可是让小草流泪就没趣了。
（2）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
（3）①此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。②此题主要考查结合语境对人物语言的揣摩能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
（4）此题主要考查学生的语言表达能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。
126.本题主要考查词语的解释，在文言文中，解释加点的词要结合句子进行理解，在学习中注意平时的积累和识记。乃呼儿出:于是便叫他出来。乃：就；于是。甚聪惠:非常聪明。甚：非常。诣其父:拜见他的父亲。诣：拜见。未闻：没听说。未：没有。
127.这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
128.①这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“未、夫子”等重点词语要理解准确。未：没有。夫子：先生您。②人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。听了杨氏子的回答孔君平会想:这孩子果然聪明。
129.①说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。②能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。
130.吾盾之坚；物莫能陷也
131.A
132.吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也
133.我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。
134.因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，前后矛盾，使自己不能自圆其说。
135.说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾
130.本题考查原文填空。《 自相矛盾 》原句为：楚人有鬻盾与矛者， 誉之日:“吾盾之坚，物莫能陷也。”
故答案为：吾盾之坚；物莫能陷也
131.考查学生对朗读节奏的理解。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”的意思是什么矛都刺不穿的盾和什么东西都能刺穿的矛，不能同时出现。故正确的句子停顿为︰夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
故答案为：A
132.本题考查关键信息的提取。 楚人称赞盾的句子为：吾盾之坚，物莫能陷也。 楚人称赞矛的句子为： 吾矛之利，于物无不陷也。
故答案为：吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也
133.本题考查句子翻译。 “吾矛之利，于物无不陷也”的意思是我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。
故答案为：我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透
134.考考查了学生的阅读理解能力。结合“誉之日︰‘吾盾之坚，物莫能陷也。′又誉其矛日:‘'吾矛之利，于物无不陷也。'"可知，因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，前后矛盾，使自己不能自圆其说。
故答案为：因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，前后矛盾，使自己不能自圆其说。
135.考查了对寓言故事包含的道理的理解。这则寓言讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说而被世人笑话的故事。这则寓言告诉了我们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
故答案为：说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾
136.（1）刮骨疗毒
（2）脱下衣服；血多的都装满了盆
（3） 如：“以线缝之。”根据句子意思来判断字词的意思，这句话用现代汉语可以解释为，用针线将伤口缝上。所以可以推断，以的意思是：用。之，代指伤口。
（4） “志”是记录历史的体裁，语言简练明了，没有过多的修饰、铺垫；而“演义”是小说，语言会有更多的修饰和表达技巧，描写更加细致入微。
（5） 意思为世间高超神奇的技艺并不多，表达出对华佗精湛医术的赞美之情。
（6） 认同。因为他们都能忍受常人所不能忍受之痛苦，意志极其坚强，令人折服。
【分析】（1）在理解短文的前提下筛选恰当的成语。[材料一]的内容可知，此段是成语刮骨疗毒的出处。
（2）考查结合语境理解词语。“公袒下衣袍，伸臂令佗看视。”句中“袒下衣袍”指脱下衣服。“须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。”句中“血流盈盆”，盈，满。指流血很多，装满了盆。
（3）有些经典名著读起来比较难，费时间，但我们也要认真阅读，遇到不理解的地方，可以联系上下文，或查阅资料，或为长辈弄明白，不可用通俗易懂的流行读物来代替读名著。“佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。”以：用。之：伤口。
（4）考查文章对比阅读。可以从体裁、文章语言特点、文章篇幅等外在方面去思考，也可以从内在的情感表达方面去探究。
（5）由我国古典文学名著《三国演义》中讲述了汉末名医华佗为关羽刮骨疗毒的精彩故事中可知，“世间妙艺苦无多”是指高超神奇的技艺世上并不多，极其少。其实是在赞美华佗医术之高超。
（6）《三国演义》中关羽刮骨疗毒，刘伯承将军不打麻药医治眼睛，还清楚的知道医生割了几刀，他们都是有着钢铁般的意志和顽强忍耐力的军人。
故答案为：（1）刮骨疗毒
（2）“袒下衣袍”脱下衣服。“血流盈盆”血多的都装满了盆
（3） 如：“以线缝之。”根据句子意思来判断字词的意思，这句话用现代汉语可以解释为，用针线将伤口缝上。所以可以推断，以的意思是：用。之，代指伤口。
（4 “志”是记录历史的体裁，语言简练明了，没有过多的修饰、铺垫；而“演义”是小说，语言会有更多的修饰和表达技巧，描写更加细致入微。
（5） 意思为世间高超神奇的技艺并不多，表达出对华佗精湛医术的赞美之情。
（6） 认同。因为他们都能忍受常人所不能忍受之痛苦，意志极其坚强，令人折服。
（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（3）本题考查学生对短文中重点词句的理解。读短文可结合语境、课后注释或查字典理解意思。
（4）、（5）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系短文内容来理解。
（6）此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
137.遇见；改变
138.乡人皆恶我鸣。
139.子能更鸣可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。
140.A
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题主要考查对文章中心思想的理解，要注重深层含义，不能只看到表面意义。
译文：
猫头鹰遇见斑鸠。斑鸠说：“您打算到哪儿去？”猫头鹰说：“我打算到东边去。”斑鸠说：“您因为什么缘故向东边搬呢？”猫头鹰说：“乡村里的人都讨厌我叫，我因为这个缘故才搬到东边去。”斑鸠说：“要是您能改变叫的声音，那就行了；要是您不能改变叫的声音，那么就是您搬到东边去，那儿的人还是会讨厌您的叫声。”
137.这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。枭逢鸠：猫头鹰遇见斑鸠。逢：遇见。不能更鸣：不能改变叫的声音。更：改变。
138.考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。由原文“鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”可得出答案（参见译文），“枭将东徙”的原因是“乡人皆恶我鸣。”
139.考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。鸠对枭东徙持的态度是“要是您能改变叫的声音，那就行了；要是您不能改变叫的声音，那么就是您搬到东边去，那儿的人还是会讨厌您的叫声。”原句是：子能更鸣可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。
140.这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容。枭被人讨厌，不思考改正自己真正的问题，而只想东迁，它如果不改正自己的问题，不管去哪都会被人讨厌，所以 《枭将东徙》给我们的启示 遇到问题，不能逃避，而要正视自己的缺点并加以改正。故答案为：A。
141.女还，顾反为女杀彘。
142.C
143.示例：我们要做一个诚实守信、言行一致的人。
（2）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（3）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
翻译：曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟随着她在她后面边走边哭。曾子的妻子对儿子说：“你先回去，等我回来后杀猪给你吃。”妻子从集市上回来，曾子就想抓只猪准备杀了它。他的妻子马上阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了。”
曾子说：“不可以与儿子开玩笑。儿子什么都不懂，他只学习父母的，听从父母的教导。现在你欺骗了他，这就是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信他的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。” 于是曾子就煮猪给孩子吃了
141.（参见译文）由第2句话可知答案：女还，顾反为女杀彘。
142.解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。曾子为一定要杀猪给儿子吃，是因为父母是孩子的启蒙老师，要给孩子树立一个好的榜样。选C。
143.本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。曾参教子的故事高数我们要做一个诚实守信、言行一致的人。
144.B
145.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。意思是什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
146.卖；穿透、刺穿；有的人；夸耀
144.本题考查文学常识。《 自相矛盾 》选自《韩非子》， 作者是战国时期有名的思想家韩非子。
故答案为：B
145.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。横线上填的句子是“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”意思是什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
故答案为：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”意思是什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
146.本题考查字的意思。
“楚人有鬻盾与矛者”意思是有一个楚国人，既卖盾又卖矛。所以“鬻”意思是卖。
“ 物莫能陷也 ”意思是没有什么东西能够穿透它。所以“陷”是穿透、刺穿的意思 。
“ 或曰”意思是有人说。所以“或”是有的人的意思 。
“ 誉之曰 ”意思是他夸耀自己的盾，说。所以“誉”是夸耀的意思 。
故答案为：卖；穿透、刺穿；有的人；夸耀
147.韩非子；韩非子
148.卖；穿透、刺穿；用，使用；不
149.A
147.本题考查文学常识。《 自相矛盾 》选自《韩非子》， 作者是战国时期有名的思想家韩非子。
故答案为：韩非子；韩非子
148.本题考查了对文言文字词的理解。
①“楚人有鬻盾与矛者”意思是有一个楚国人，既卖盾又卖矛。所以“鬻”意思是卖。
②“ 物莫能陷也 ”意思是没有什么东西能够穿透它。所以“陷”是穿透、刺穿的意思 。
③“ 以子之矛，陷子之盾 ”意思是如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？所以“以”是用，使用 的意思 。
④“ 其人弗能应也 ”意思是那人张口结舌，一句话也回答不上来。所以“弗”是不的意思 。
故答案为：①卖
②穿透、刺穿
③用，使用
④不
149.考查了对寓言故事包含的道理的理解。这则寓言讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说而被世人笑话的故事。这则寓言告诉了我们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。BCD项不符合题意，A符合题意。
故答案为：A
150.B；A
151.后来再见到邻居家的儿子，感觉他的动作、神态等，都不像偷斧头的人。
152.视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。
153.B
154.D
（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）了解什么是寓言，平时会分辨，要多读多记，丰富知识。
（5）此题主要考查对文章主题的理解，解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
【翻译】
从前有个人，丢了一把斧子。他怀疑是邻居家的儿子偷去了，观察那人走路的样子，像是偷斧子的;看那人的脸色表情，也像是偷斧子的;听他的言谈话语，更像是偷斧子的，那人的一言一行，一举一动，无不像偷斧子的。
后来，丢斧子的人在山谷里挖地时，掘出了那把斧子，再留心察看邻居家的儿子，就觉得他走路的样子，不像是偷斧子的;他的脸色表情，也不像是偷斧子的;他的言谈话语，更不像是偷斧子的了，那人的一言一行，一举一动，都不像偷斧子的了。变的不是邻居的儿子，而是自己的心态。变的原因也没有其他，是被偏见所蒙蔽。
150.这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。①有人亡其斧者，疑其邻之子：从前有个人，丢了一把斧子。他怀疑是邻居家的儿子偷去了。亡：丢失。②俄而，掘其谷而得其斧：不久，丢斧子的人在山谷里挖地时，掘出了那把斧子。俄而：不久。
151.这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。中“复、他日”等重点词语要理解准确。复：再，又。他日：: 以后的日子。
152.考查对短文内容的理解能力（参见译文）。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定范围，再按要求找到答案。视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。
153.短文是寓言故事，选项B“拔苗助长 ”也是寓言故事，A、C、D是神话故事。
154.这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容。我们在生活中不要带着自己的成见看待别人。选D。
155.D
156.C
157.A
155.考查了对文言文字词的理解。A、B、C正确。D：有误，句意∶不可能同时存在于这个世界上。立，存在。
故答案为：D
156.考查对朗读节奏的理解。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”的意思是什么矛都刺不穿的盾和什么东西都能刺穿的矛，不能同时出现。“夫”为句首发语词，其后需停顿，故正确的句子停顿为︰夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
故答案为：C
157.考查了对寓言故事包含的道理的理解。这则寓言讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说而被世人笑话的故事。这则寓言告诉了我们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。BCD项不符合题意，A符合题意。
故答案为：A
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