科学一年级下册2.校园里的动物多媒体教学ppt课件

导入新课

1、师生间围绕动物的形态或生活环境互相出谜语，猜谜语

2、其实，这些动物都生活在我们的周围。校园里生活着哪些动物呢？

出谜语、猜谜语

 从谜语中初步了解动物的多样性

讲授新课

一、探索校园里的动物

（一）认识校园里的动物

1、观看《校园里的动物》视频，认识校园里的动物，了解它们生活的环境。

2、观察视频，你发现校园里生活着哪些动物？

【提示】

麻雀、金鱼、蚯蚓、喜鹊、燕子、蝴蝶、蚂蚁、蜗牛等

3、这些小动物生活在哪里？

【提示】

天上、树上、花朵里、草丛里、泥土里、池塘里等

4、小结

我们还可以去落叶堆中寻找，潮虫等小虫子会在这里安家；天暖时墙上和路面上也会有蜘蛛等小动物活动；石块下也可能生活着动物。

（二）实地观察：

A.开启校园动物观察之旅：跟着老师学

1、要求

★到室外观察要站排走

★不要乱跑，不要讲话

★学会老师寻找和观察的方法

★带着笔和活动手册，帮老师做好观察记录

2、寻找小动物应该注意什么？

a.不惊动、不伤害动物，不损坏它们的“家”。

b.注意自身安全，不能直接用手抓小动物。

【提示】

用棉签拨动草丛、泥土和危险的小动物。

3、从哪些方面观察小动物？

a.观察动物的身体

b.观察动运动情况

c.观察动物物的的数量

d.观察动物在干什么

e.观察动物生活的地方

4、观察时，需要记录哪些内容？

a.画观察到的动物（简图：主要特征）

b.文字辅助记录细节

c.统计出动物种数

5、讨论

（1）像蚂蚁一类的微小动物，在观察时，怎样才能观察得更细致？

【提示】

使用放大镜观察微小的动物。

（2）怎样才能观察到更多的蚂蚁？

【提示】

用食物引诱

（3）不知道树上有没有小动物，我们可以怎么做？

【提示】

晃动晃动树枝

B.开启校园动物观察之旅：小组观察

以组为单位，利用老师交给的方法自由选择校园某一区域进行观察，继续做好观察记录。

（三）观察交流会

1、男同学利用实物投影仪展示自己所画出的动物，同时利用下面的句式跟同学分享：

①我找到了几种动物，有……

②我最喜欢的一种动物是……，它在……

2、女同学出示自己的记录，让其他同学猜一猜她找到了哪几种动物。如果猜不到，自己介绍一下，画的是哪种动物。

（四）让学生填写完善“班级记录表”

二、课堂练习：判断题

1、校园里的动物有狮子、熊猫、麻雀、蜗牛等。（   ）

2、观察动物时不要惊动、伤害它们，不要损坏它们的“家”。（   ）

3、微小的动物可以用放大镜观察。（   ）

4、潮虫生活在草丛里。（   ）

5、可以通过绘制简图来记录观察到的动物。（   ）

三、拓展提高：考考你：校园里的这些动物都是昆虫吗？

【提示】

昆虫的特点：

◆都有六条腿，也就是三对足。

◆都有触角，也叫触须。

四、作业布置

校园中生活着多种动物。你对这些动物还想知道哪些呢？课后继续探索。

观看视频

交流

回答交流

跟着老师观察

讨论交流，探索寻找技巧

汇报交流

填写班级记录

独立完成

辨别

认识校园里常见的动物及其生活环境

借助工具通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征

掌握寻找小动物的技巧

检测课堂知识

拓宽知识面

培养探究动物兴趣

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道校园中生活着不同的动物，它们生活在不同的环境里。通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征；能利用简单的工具观察动物的外部形态及运动特征；能用图画来记录动物的外形特征。通过实地观察，增强探索动物的兴趣；增强珍爱生命、保护环境的意识。

总结课堂

板书

               喜鹊、麻雀、燕子

蚂蚁、蚯蚓、潮虫

校园里的动物    蜗牛

蜜蜂、蝴蝶

蜘蛛

板书设计