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    小学习作:奇妙的想象课堂教学ppt课件

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    这是一份小学习作:奇妙的想象课堂教学ppt课件,共23页。PPT课件主要包含了第2~6自然段,阅读第2自然段,自学第3~6自然段,荷塘图,菜园图,小溪图,运动场图,一支铅笔的梦想,山坡出芽开花,荷塘撑伞唱歌等内容,欢迎下载使用。

    1.理解习作例文的内容,学习作者的表达方法。2.运用从习作例文中学到的表达方法,选一个题目写一个想象故事,创造出属于自己的想象世界。
    你知道一支铅笔也有梦想吗?你知道一条尾巴怎么竟然有一只猫呢?这是多么神奇的想象啊!让我们读读课文,到想象的王国里去畅游一番吧!
    一支铅笔怎么会有梦想呢?
    作者采用拟人的写法把铅笔当做人来写。
    朗读课文,课文的哪些段落描写了铅笔的梦想?
    课文描写了铅笔的哪些梦想?
    铅笔的第一个梦想是去哪里?它要去干什么?它的心情怎么样?
    第一个梦想----去山坡上。
    这段话讲了几个问题?是怎样描写铅笔的梦想的?
    问题:铅笔去哪里?它要去千什么?它的心情怎么样?写法:第一句写是第一个梦想,想去的地力。第二句提出问题。第三句回答问题。第四句描写心情。
    (1)课文第3~6自然段与第2自然段结构相同,内容相近,我们采用学习第2自然段的方法自学第3-6自然段。
    (2)通过学习弄懂每段话讲了什么问题,知道课文是怎样描写铅笔的梦想的。
    齐读最后一自然段,铅笔还会有哪些梦想?学生展开想象,说出铅笔的其他梦想。
    小结:这篇例文描写了一支铅笔的五个梦想,作者采用相同的构段方式,写出了美妙的想象,表达了作者愉快高兴的心情。
    菜园:豆角 丝瓜
    谁来描述下列两幅图的情景。
    (1)课文写了一件什么事?(2)你认为课文中的哪些描写最有意思?为什么?(3)读了这篇课文,你体会到了什么?(4)学习例文的写法,展开想象,说一说你还想到了哪些有趣的说法。
    (1)明确:这篇习作例文写条自豪的尾巴,宣称自己拥有一只猫,引起了只跳蚤和另一条尾巴的讨论。
    (2)A.品读尾巴说的话。明确:尾巴拥有一只猫,它很自豪。尾巴强调猫一直跟着尾巴。尾巴用小孩子跟着爸爸妈妈这个事实,证明自己的说法。
    B.品读跳蚤说的话。明确:尾巴说反了。
    C.品读狗说的话。明确:狗明白尾巴是反着想的,狗感受到了尾巴的想象很神奇。
    (3)A.读了读了这篇课文,懂得了我们所有的拥有,都是彼此之间的互相拥有,爱也是相互的。
    B.尾巴有一只猫,尾巴有一只狗,这样反着去想象,也是很有意思的。
    C.想象能创造出美好的事物和景象,想象是有趣的,是神奇的,我们要大胆想象,创造自己的想象世界。
    尾巴是猫身上的一部分,作者反过来说猫是尾巴的一部分,这是作者大胆想象的结果,我们按照这种方法也可以进行大胆的形象。比如耳朵说它有一只猫,眼睛说它有一条鱼,翅膀说它有一只鸟
    运用从习作例文中学到的表达方法,选一个题目写一个想象故事,创造出属于自己的想象世界。
    我们学习了习作例文《一支铅笔的梦想)和尾巴它有一只猫),从而感受到了想象的神奇。
    这些题目多么有意思啊!读了这些题目,你一定想到了许多美好的事物和景象。
    1.选一个题目写一个想象故事,也可以写别的想象故事。2.要以习作例文为例,学习模仿习作例文的写法进行写作。3.写想象故事要注意按照事情的发展顺序进行叙述,写清故事的起因、经过和结果。4,想象要大胆,奇特,还要合理。5.写完后,同学之间可以交换习作。提出修改意见。
    我们可以借鉴《一支铅笔的梦想》这篇习作例文的写法,首尾呼应,中间部分结构相似,句式一致,内容不同。也可以学习《尾巴它有一只猫》这篇习作例文中反着去想象的方法,展开自己的想象。 我们要开动脑筋,大胆设想,想象出新颖奇妙而又意味深长的故事来。当然,这些都应该是立足于现实生活的想象,都是合乎情理的想象,而决不是胡思乱想。
    1.学生进行习作。2.学生完成初稿,自己反复朗读,进行修改。3.在小组内进行互评互改。
    1.每小组推荐一位同学,在班上朗读自己的习作。其他学生赏析习作,并提出修改意见。2.学生交流评议。3.教师点评。
    学生再次修改自己的习作,把修改后的习作清楚认真地抄写在作文本上。
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