小学数学人教版一年级上册4 认识图形（一）教学设计

人教版一年级上册《长方体、正方体、圆柱、球》教学设计

教学目的:

1、知识与能力：

（1）通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。

（2）在实际生活中能根据立体图形的特征解决问题。

2、过程与方法：

 通过设计分一分、摸一摸、说一说、搭一搭等环节，为学生提供主动参与、乐于探究、勤于动手的学习机会，培养学生自主学习的意识，同时培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立几何的空间观念。

 3、情感与态度：

从现实生活中引出数学内容，使学生认识到数学来源于生活，生活中处处有数学，有得提高他们的学习兴趣，从小就培养起从生活中发现数学问题的意识与习惯。 教学重点: 直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，会辨认和区分这些图形。

教学难点: 初步建立空间观念。

教学准备:课件、各种形状的物体。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

同学们，老师今天给大家带来了好多礼物，大家想要吗？想要的话，我们先来完成一个任务，把形状相同的物品摆在一起。

二、操作感知

 1、分一分，揭示概念。

（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。

 （2）小组汇报。问：你们是怎么分的？为什么这样分？

（3）揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，并板书名称。

 2、摸一摸，感知特点。

（1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。

（2）汇报交流。

三、巩固应用

1猜一猜。这些特征说的是哪个立体图形？

2.连一连。这些物体的形状是什么？

3.数一数。这个机器人是由什么图形拼成的?各用了几个?

四、课堂小结

这节课你学会了哪些知识？

五、作业布置

在我们生活中，随处可见这些立体图形，请你认真观察还有哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？