小学数学人教版一年级上册第几教案及反思

教师姓名

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学科

数学

年级/册

一年级（上）

教材版本

人教版

课题名称

第三单元《第几》

难点名称

掌握区分“几个”和“第几”的方法。

难点分析

从知识角度分析为什么难

知识点本身内容复杂：  几个指的是基数的概念，而第几表示序数，基数是学生能够结合具体情境理解，但是需要学生感知自然数序数的含义。学生容易出错。

从学生角度分析为什么难

产生这种现象的主要原因是学生使用“几”来表达的生活经验较多，而使用“第几”来表达的生活经验较少。因此，两者很容易发生混淆。

难点教学方法

1. 通过情景直观演示使学生感知自然数序数的含义。
2. 通过动手操作体会第几是相对的

教学环节

教学过程

导入

今天,老师要带大家去-个你们非常熟悉的地方,想知道是哪里吗?出标挂图第20页的图画。小朋友,你知道这是什么地方吗?有哪些人?

知识讲解

（难点突破）

1、情景引入

(1)  有几人排队?小朋友排在第几?他前面有几人?后面有几人?
(2)小朋友排在第几?谁排第一 ?解放军阿姨呢?最后-位叔叔排第几?
(3)从图中还可以提出什么问题?
提醒:在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。

2、体会基数与序数的含义
(1)一共有多少人在排队买票?谁能指一 指排在第5的是谁?
(2)穿蓝衣服的阿姨已经走了,后面的人依次上前。
这时有几个人在排队?谁排第4?小朋友排第几?解放叔叔呢?

3、区别几个和第几
5和第5一样吗? 

4和第4一样吗?
强调:第几表示确定的位置,几个表示数量的多少。

课堂练习

（难点巩固）

三、巩固练习:
1、完成第20页的做一做。

四、2、做第23页的第1、2题

小结

孩子们，通过今天的学习你有哪些收获？你知道几和第几的区别是什么吗？他们分别用在什么时候？