2021学年连加 连减教学设计

连加  连减

【教学内容】：教材P65及相关练习

【教学目标】：

     1.引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理   

 解连加、连减的计算含义、正确地掌握10以内连加、连减的计算。

     2.掌握连加、连减计算的方法，能正确地计算10以内的连加、连减

 计算。

     3.初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连

 加计算与生活的密切联系

【教学重点】：

      理解连加、连减的意义，掌握连加、连减的计算方法。

【教学难点】：

      把第一步计算结果记再脑子里，再参与第二步计算。

【教学过程】：教学过程：

 一、 复习：口算。（课件出示口算题）

 二、创设情境，探究新知。

　1．教学连加

　（1）课件演示课本上的主题图；

　（2）学生观察情景图，说图意，并提数学问题。

　（3）学生汇报交流,老师板书出示：5＋2＋1＝

　（4）揭示课题并板书：连加。

  （5）探究计算方法。

  （6）读算式：5+2+1=8读作：5加2再加1等于8。

  （7）学生编2道连加的算式。

　2．教学连减

　（1）课件演示主题图；

　（2）学生仔细观察图，小组交流后完整地说图意，并提数学问题。

　（3）学生尝试练习后再汇报结果，老师板书：8-2-2＝

  （4）揭示课题并板书：连减。

  （5）动手操作，合作探究连减的计算方法。

  （6）读算式：8-2-2=4 读作：8减2再减2等于4。

  （7）学生编2道连减算式。

三、巩固练习

课件出示

四、拓展提高

　 笔记本每本3元，橡皮擦每块1元，套尺每副4元，圆珠笔每支2元。如果给你10元钱买了其中的三种物品，算一算，要用多少钱？还剩多少钱？

五、总结：

学生谈谈这一节课学会了什么？

布置作业：

第66页练习十四，第2题、第3题、 第6题。

板书设计：

                           连加  连减

5 + 2 + 1 = 8 　　8 – 2 －2 =4

                 7　  　          6