沪教版三年级下册19 圆柱体的装饰教案设计

这是一份沪教版三年级下册19 圆柱体的装饰教案设计，共3页。教案主要包含了对比与交流，尝试与探究，示范与制作，展示与评价等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
这节课是上教版小学美术三年级第二学期第19课《圆柱体的装饰》。本课属于《美术课程标准》中“造型·表现”的课程范围。教学课时为一课时。一年级时学生学过《小小快餐店》、《喜庆蛋糕》、《我们的奖牌》。二年级学习过《夸张的面具》、《巧饰小瓶子》、《学摩尔来玩泥》、《压印的图形》、《塑个浮雕动物》。三年级第一学期学习过《泥卷动物》、《恐龙时代》，在这些课程中，学生们已经学习了基本的泥工技法，也可以塑造简洁夸张的形象并进行装饰。在此基础上，本课更加深入的学习泥工的制作，提高学生的塑型能力和装饰能力。
学情分析：
泥塑对三年级学生而言并不陌生，他们对泥塑课倾注了极大的热情。但是三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。他们对与泥塑充满了兴趣，但是他们又贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。新的美术课程更多地呼唤人文关怀的回归，关注学生的健康成长。通过欣赏，鼓励学生大胆创作，发挥学生的创新精神。为此，我运用灵活多样的教学方法，倡导学生快乐地学、主动地学。
教学目标：
知识与技能：知道用泥条、泥片装饰圆柱的基本方法，学会运用粘贴、压印等技法装饰圆柱体。
过程与方法：通过观察、比较、发现，在尝试探究的过程中，学习用泥条、泥片装饰的多种方法。
情感态度与价值观：感受圆柱装饰造型的变化，体验圆柱造型的装饰美，进一步激发学习泥工的兴趣。
教学重点：圆柱体的粘贴、压印等装饰。
教学难点：用泥条、泥片塑成牢固圆柱造型。
作业设计：
1、基本要求：借助柱状物，用泥条、泥片等塑成圆柱造型，并用粘贴、压印等方法装饰圆柱造型。
2、提高要求：能够运用多种泥工方法，有创意地制作和装饰不同类型的圆柱体。
教学准备：
学具：彩泥、泥塑工具、瓶子、柱状物等。
教具：同上，相关资料、示范作品、课件等。
教学过程：
一、对比与交流
（一）出示多张图片。
学生欣赏圆柱装饰在生活中的运用。
（二）出示两个泥塑圆柱。
学生欣赏有装饰与无装饰的泥塑圆柱，比较不同的视觉效果，激发学生学习装饰的兴趣。
（三）揭示课题。
二、尝试与探究
（一）想一想：借助柱状物，用彩泥怎么去塑出圆柱体并装饰它呢？
教师小结：a、泥条 b、泥片 c、泥条和泥片组合
（二）做一做： 游戏：顽皮的“泥条”大冒险。
1、教师示范引导搓泥条。
2、你的泥条想怎么盘绕？
3、出示大冒险任务：
大冒险任务一：泥条盘绕变化多
大冒险任务二：泥条连结要牢固
4、学生进行尝试与制作。
5、大冒险遇见的问题。
a、泥条之间无连接 b、泥条之间缝隙太大
6、学生讨论解决的办法。
a、增加泥条 b、粘贴泥片（分散、叠加）
三、示范与制作
（一）教师示范泥条与泥片组合的装饰方法。
1、装饰方法：粘贴、压印等。
2、泥片“巧”在哪里？
a、泥片与泥条组合让圆柱体更加牢固
b、泥片叠加装饰让圆柱体更美观
（二）学生讨论：用泥片，你想怎么装饰你的圆柱呢？
（三）作业要求：（1）借助柱状物，用泥条、泥片塑成圆柱造型。
（2）圆柱体造型美观，装饰有创意。
（四）学生制作，教师巡回指导。
四、展示与评价
（一）学生展示并评价作品。
（二）评价内容：
（1）是否塑成圆柱造型，
（2）圆柱体造型是否美观，装饰是否有创意。
（三）教师评价与小结。
（四）思维拓展。
1、学生思考：作品制作完成后，你想用它如何美化生活呢？
2、教师引导：如果我们把作品放大100倍后，放到公园、小区、学校等公共场所，变成了艺术品，或者玩耍器材，既可以美化环境又可以锻炼身体。
教师小结：在生活中，多动手，勤动脑，可以美化我们的生活。
设计说明：通过实物对比欣赏，引起学生的兴趣，设置讨论引发共鸣，切入主题，揭示课题。
设计说明：利用游戏设置，抓住学生的注意力；通过尝试与探究，激发学生的创意表现，加深对塑型方法的了解和把握。
设计说明：动手塑造和装饰圆柱体，不仅锻炼学生动手操作能力，也增强学生对美术的学习兴趣，拓宽美术教学形式，开发学生的创意表现能力。
设计说明：引导学生根据要求正确的评价自己与同伴的作品，提升表达能力和创作的成就感，感受泥塑制作带来的乐趣，激发学生的美术热情和创作欲望，引导学生热爱生活，用自己的双手去创造美的东西。