小学美术沪教版二年级下册2 写生小书包教案

第四册 第一单元 （学习的好伙伴）

课题名称： 写生小书包

教学类别： 写生

课时建议：约1—2 课时

教学目标：

知识与技能：认识方形物体，了解书包的功能与特点，学会用线条写生书包，并画出立体感。

过程与方法：在观察与交流书包的过程中，学习整体到局部的观察和写生方法。

情感态度与价值观： 感受不同款式书包的造型变化及立体的美，逐步形成细致、深入观察事物的能力，养成爱护学习用品的好习惯。

教学重点：认识方形物体的立体感。

教学难点：画出书包的立体感。

教学准备：

学具：书包、铅画纸、勾线笔、油画棒等

教具： 同上，范画、课件

作业要求：

基础层面： 用整体到局部的方法写生自己的书包，能画出书包的侧面，表现立体感。

拓展层面： 表现书包的细节部分，并用漂亮的图案和色彩装饰书包。

教学过程：

一、   欣赏与交流

1、  利用课件欣赏多种书包。

师:我们生活中有各种各样的书包,它们有哪些功能?

   有哪些形状?

2、   小组交流：

师:我们来观察一下书包的结构是怎么样的?

     书包的结构：主袋、副袋、侧袋、背带；还有提手、拉链等.

二、尝试与讨论

1、  比一比:哪个书包更真实?

2、  讨论如何写生表现，教师示范：

①     定位主袋、副袋位置。

②     画出厚度。

③     画出主要组成部分。

④     添画细节以及装饰花纹。

3、学生写生，教师巡回指导。

三、观察与写生

1、  对自己的书包进行多角度观察，选择一个角度写生。

2、  学生写生书包，教师提醒注意点，并巡回指导。

①     注意构图考虑书包大小，基本形及厚度。

②     注意书包的各种结构特征，及图案、缝线等细节。

③     注意色彩搭配，可以比写生对象的色彩更鲜艳，或改变原书包的色彩。

四、欣赏与评讲

1、  可设置“书包展评会”等情境进行作品展示。

2、  以小组讨论、交流并发表自己的意见，每人说一说自己作品的优点和独特之处。

3、  评价内容：

①     书包的形体，结构较准确。

②     是否表现出立体感及细节。

③     线条流畅，生动。

④     色彩搭配能突出主体。

⑤     构图饱满。