语文六年级上册习作：____让生活更美好教学设计及反思

这是一份语文六年级上册习作：____让生活更美好教学设计及反思，共3页。教案主要包含了激趣导入，交流反馈，习作指导，自主成文，习作欣赏，习作修改等内容，欢迎下载使用。
2021-2022第一学期XX小学电子备课教案 教学内容习作：让生活更美好 教学目标知识与技能：根据习作提示，从8个所给话题中选择一个自己感兴趣的话题进行习作。过程与能力：能围绕话题，精选典型事件，表达自己的切实感受。情感与价值观：要抓住重点，突出所写事件是怎样影响自己的生活，让自己生活变得更美好。教学重点能围绕话题，精选典型事件，写出生活的美好。教学难点突出所写事件是怎样影响自己的生活，让自己的生活变得更美好的。教学准备课件教学过程（集体备课部分）个人备课部分 一、激趣导入同学们，让我们的生活更美好的因素有许多，譬如集邮、阅读、创意等。你认为有哪些因素给你的生活带来了影响呢？这节课，我们就来共同探讨这个话题。二、交流反馈1.自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的话题内容。2.指名说说自己选定的内容及选定的理由。3.大家交流本次习作的具体要求，在交流中总结出本次习作的训练重点。教师指导：写之前，可以想一想：是什么让你的生活更美好？它是怎样影响你的生活的？可以通过哪件事来体现这样的影响？因此如何精心选材，写好一件事，突出主题，便是我们本次习作训练的重点。三、习作指导1.指名交流：你准备采用什么写作手法？运用哪种叙述顺序？叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。明确：因为是写人记事的，可以写人物的动作、心理等，可以按照事情发生发展的顺序写，也可以先交代事情的结果，按照倒叙，设置悬念的方式来写。2.教师指名让学生简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。（习作指导自然化）教师点拨：如谈谈自己习作的叙事线索，采用什么样的方式贯穿全文，衔接过渡，怎样开头，结尾等，从而让其他同学得到启示、借鉴。四、自主成文学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。五、习作欣赏1.自主到讲台前朗读自己的作文，并试着说出自己习作优点，大家参与评议。2.教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。3.学生自由交流作文中的精彩之处。六、习作修改1.出示一段习作内容，集体修改。2.根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意错别字、不正确的标点、不通顺的语句等。3.修改完后誊抄到习作本上。                            板书设计 教学反思学生能结合自身情况，选择让自己生活更美好的话题，并且大多数学生能够围绕话题，选择典型事例来印证这件事确实给他们的生活带来了不小的影响，进而体会到了生活的美好。在习作欣赏、修改环节，学生能够积极参与，在学习借鉴别人优点的同时，也主动地修正了自己习作中的不足。 安全五分钟教育1、开窗，通风，预防传染病2、不吃霉变食品3、不私自下河游泳。