音乐二年级上册（演唱）时间像小马车教学设计

这是一份音乐二年级上册（演唱）时间像小马车教学设计，共4页。

教材分析 :
《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。
教学目标：
通过猜谜语，学唱歌曲《时间像小马车》使孩子初步懂得珍惜时间的道理。
感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化， 引导孩子体验和表现声音的渐强和渐弱。
与孩子参与歌曲的表演和创编，让孩子在活动中充分展示自己，提高能力，并从中感受到学习的快乐。
教学重点：
能流利地演唱歌曲《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲。
教学难点：
渐强渐弱记号在歌曲中的实践运用。
根据歌曲《时间像小马车》引导孩子即兴创编。
教学准备：
PPT课件、钢琴、打击乐器
教学课时:
一课时
教学过程：
组织教学
师生问好。
师:上课之前，老师想请大家个谜语。（出示图片）
一匹马腿儿勤，
日夜奔跑不停歇，
滴答滴答提醒你，
时间一定要珍惜！
生：钟表。（请学生听一听钟表行走的声音，并模仿）
师：滴答滴答的声音，告诉同学们要早睡早起休息好，珍惜每分每秒的时间。今天，老师给大家带来了一首好听的歌曲，这首歌就告诉了我们时间匆匆流逝，就好像一辆不知疲惫的小马车，大家一起来说说这首歌的名字！
生：《时间像小马车》 。
新课教授
感受体验学习
①、欣赏歌曲，初步感受音乐
师：听，小马车向我们跑过来了！请同学们竖起耳朵仔细听一听，歌曲中哪几句是小马蹄奔跑的声音?
②、歌曲难点解决
请学生模仿出音乐中小马蹄奔跑的声音。
重点部分学习（两个歌曲片断的节奏学习和学唱）
、重点学习x x x x ｜x x x x ｜x x ｜x －｜节奏，让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进，下行模进的变化。（找小马上坡，下坡的感觉）
听辨声音，乐器展示
、请同学们认识以下三件乐器，了解乐器音色，介绍使用方法，请学生直观感受哪样乐器最像马蹄声？（沙锤、双响筒、串铃）
师：你们听一听，哪样乐器最适合做马蹄声？
生：双响筒。
、利用打击乐器“双响筒”敲打两段马蹄声，请学生听辨区别。
师：根据老师敲打的两段声音，听一听有什么不同？
生：强弱的变化。
③ 、请学生体验双响筒，分组用双响筒来为小马蹄奔跑伴奏。
学唱歌曲《时间像小马车》
根据节奏朗读歌词。
跟琴学唱，强调歌曲中渐强、渐弱的效果变化。
讲解歌曲的基本情绪。（活泼、欢快）
聆听歌曲范唱，熟悉歌曲旋律、情绪，让学生带感情模唱。
有感情地完整演唱歌曲。（播放伴奏音乐）
（分组比赛，加入声势动作）
拓展延伸
①、请学生即兴创编歌词
师：请同学当一次小小创作家，想一下，时间还像什么？我们一起来动动脑筋创造一首自己的歌曲！
（挑选个别优秀创编，班级齐声演唱）
②、展示教师创编歌词，请学生演唱。
（学生跟琴演唱创编的歌词）
总结升华
师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们一起在《明日歌》中结束今天的音乐课程，希望同学们珍惜时间，做自己时间的主人。
（多媒体播放《明日歌》视频）