小学音乐湘艺版二年级上册第十一课（演唱）小拜年教学设计

这是一份小学音乐湘艺版二年级上册第十一课（演唱）小拜年教学设计，共5页。教案主要包含了基本信息，课标解读，教学目标，学情分析，教学重难点分析及解决措施，教学设计等内容，欢迎下载使用。
 教学设计 一、基本信息学 校 课   名小拜年教师姓名 学科（版本） 章   节第十一课学   时 年   级二年级 二、课标解读课标：激发培养对对音乐的兴趣,开发音乐感知力,体验音乐的美感。能自然，有表情的演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。培养乐观的友爱精神。解读：二年级这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强。教师要善于利用儿童的自然嗓音的灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听的音乐要短小有趣，形象鲜明。 三、教学目标知识与技能    激发培养对对音乐的兴趣,开发音乐感知力,体验音乐的美感。能自然，有表情的演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。过程与方法善于利用儿童的自然嗓音的灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。情感态度与价值观丰富情感体验，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力。 四、学情分析二年级这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强。但是由于大环境因素的影响，在一定程度上，学习能力也稍微有点弱，一些歌曲的旋律、节奏、歌词，对于他们来说，学习起来还是会觉得比较困难，基于这样的现实情况，教师应该制定相对应的教学方法来解决，让学生在快乐的课堂中把歌曲学会。并在这个基础上还能进行简单创编。五、教学重难点分析及解决措施重点：感受歌曲欢快的气氛，学会唱《小拜年》，能用欢快的情绪演唱出来。难点：用锣、鼓、钹给歌曲进行伴奏。解决措施：通过欣赏过年的图片，让学生感受和体会过年的气氛，然后通过根据节奏来念歌词，让学生们在熟悉歌词的过程中不会感到枯燥无味。再通过反复聆听歌曲，从而熟悉歌曲旋律，降低学唱的难度，在学会歌曲后，运用打击乐器为歌曲伴奏也使这首短小的歌曲更加丰满。 六、教学设计教学环节及时间教学内容活动设计媒体功能应用及分析设计意图 导入 揭示课题 约7分钟 导入      揭示课题 1、通过发现最常见的表情和情绪，让学生们在接下来的歌曲中做出选择，该用什么样的情绪来学习歌曲。 2、揭示课题听音乐，身体随意做出律动反应。 ( 板书：小拜年 ) (媒体功能：图片展示)利用直观的图片吸引学生注意力。（媒体功能：出示图片及播放音乐）  显示教学内容。让学生们在接下来的歌曲中做出选择，该用什么样的情绪来学习歌曲。为新知学习做好铺垫。 新 课教学 约25  分钟    歌曲学唱             使用锣鼓为歌曲伴奏1、熟悉歌词 2、熟悉旋律 3、教唱 4、学生展示学习成果，教师评价。         5、出示节奏：在熟悉节奏后让学生自主选择乐器。 6、学生展示学习成果，教师加以评价。   （媒体功能：出示图片）                媒体功能:手写笔+拖拽）    通过熟悉歌词，节奏，为接下来的教唱做好准备。 通过学生的汇报，可以发现那个部分还需要加强练习。    激发学生兴趣   找出不足加以练习，使学生节奏能力得到提升。成果展示，课堂小结 约8分钟分组进行展示      课堂总结  完整的进行演唱、伴奏。学生们自己评价。          评价同学们的学习成果，让同学们感受到过年时的欢快。在欢快喜悦的音乐中结束课堂。（媒体功能:出示图片）反馈本课学习效果，及时评价。  通过现场的学习成果反馈，老师可以及时掌握学生学习能力、接收能力的信息。课后作业给家人表演唱“小拜年”板书设计                 小拜年1=F  2/4喜悦的 教学反思：