2019学年浙江台州市坦头中学七年级（上）语文期中试卷（含答案）

这是一份2019学年浙江台州市坦头中学七年级（上）语文期中试卷（含答案），共11页。
欢迎参加考试!请你认真审题,积极思考,细心答题,发挥出最佳水平！
【爱阅读·诗画旅途】（23分）
古诗文默写。（10分）
（1） ，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）
（2）曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》）
（3） ，竹露滴清响。（孟浩然《夏日南亭怀辛大》）
（4） ，纷纷开且落。（王维《辛夷坞》）
（5）岑参在《行军九日思长安故园》中表达对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是： ， 。
（6）《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是 ， 。
（7）唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”。由此我们可以联想到《论语》中孔子的话： ， 。
古诗词赏析。（4分）
天净沙·秋 [元]白朴
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。
[名词之美](1)
[色彩之妙](2)
《天净沙·秋思》【元】马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
「名词之美]“枯藤”“老树”“昏鸦”等名词的组合,给人秋风萧瑟的凄寒之感。
[色彩之妙]“夕阳”让人联想淡黄色的微光笼罩大地,晦暗的色彩更衬托出游子漂泊的孤独和哀愁。
《天净沙·秋思》和《天净沙·秋》运用了许多类似的手法。请借鉴《天净沙·秋思》的阅读方法，自读《天净沙·秋》，完成赏析。
3.右图是一张“请柬”。下列关于“请柬”中的措辞，表述不恰当的一项是（3分）（ ）
送呈 赵艺 台启
兹定于农历戊戌年冬月十二日为家父举行花甲荣庚恭候贤兄携夫人 光临寒舍
时间二0一八年十二月十八日中午十二时 愚弟三明敬赠
A．“贤兄”是敬辞
B．“家父”是谦辞
C．“寒舍”是敬辞
D．“愚弟”是谦辞
4．下列关于文学常识的说法中，有误的一项是（3分）（ ）
A.鲁迅，原名周树人，字豫才。主要作品有散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《热风》《坟》。
B.《论语》是儒家的经典著作之一，与《大学》《中庸》《尚书》合称为“四书”。
C.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。
D.南朝宋临川王刘义庆组织编写的《世说新语》是中华语言文化的宝库,许多广为流传的成语典故都出自此书,如“咏絮之才”。
5.每个人都有自己的交友原则，我国古代有很多有关交友的故事，以下故事不属于“交友之道”的是（ ）（3分）
A.伯牙绝弦 B.韦编三绝 C.割席断交 D.管鲍之交
【爱阅读·文学欣赏】（35分）
《朝花夕拾》《湘行散记》《白洋淀纪事》《我与地坛》是七年级上册自主阅读推荐书目。请你分别从以下选项中选择一项“推荐语”,向读者推荐这几本书。（4分）
《朝花夕拾》选_ ▲ 《湘行散记》选 ▲ 《白洋淀纪事》选 ▲ 《我与地坛》选 ▲
A.以平实的语调，真切而又自然地向人们展现湘西迷人的自然风光和独特的风土人情，以及劳动人民的悲惨生活和自发的抗争。
B. 散文中饱含作者对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。文章的本质是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。
C.以诗歌的情怀，散文的笔调，描写了华北平原上不灭的抗日烽火，以及人们因对和平与幸福的渴望所激发出的人性之光。
D.作者在追怀旧事，回忆亲人、老师、朋友的同时，对丑恶的社会现象进行辛辣的讽刺与深沉的思考。
7.下列语句节选自《湘行散记》,阅读并完成填空。(4分)
一切光,一切声音,到这时节已为黑夜所抚(wèi)_① _而安静了,只有水面上那一分红光与那一派声音。
——《鸭窠围的夜》
那山头春夏之际作绿色,秋天作黄色冬天则为烟雾包(guǒ)_② _时作蓝色,为雪(zhē)_ ③_盖时只一片昡目白。
——《滕回生堂今昔》
躺在尚有些微余热的泥土上,身贴大地,仰面向天,看尾部闪放宝蓝色光( yùn) ④ 的萤火虫匆匆促促飞过头顶。
——《老伴》
8.阅读经典语段，填写表格。（9分）
现代文阅读（18分）
（一）金色花（节选）
泰戈尔
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子?”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
（二）爷爷的宝藏
[美]劳拉·乌朗
闹钟响过后，布丽姬特从床上跳了起来。她轻轻地来到客厅。客厅非常安静，只有桌子上那只雕着各种图案的闹钟在“滴答滴答”地走着。那声音听起来伤感而空洞。
自从爷爷去世后，玫瑰别墅里的每一样东西似乎都让人伤感。爷爷在这儿生活了82年，每年夏天布丽姬特都来看望他。现在别墅将要被卖掉。
“你可以留下一样东西来怀念爷爷。”昨天，妈妈这样对她说。
布丽姬特把目光从闹钟上移开。怀念与爷爷在一起的那些快乐的时光，一只闹钟不是她所需要的。一本书呢？她走到书架前，浏览着那些书名。大部分书看起来都很烦，她不知选择哪一本。正在翻找的时候，她看到其中的一本书里露出来一张纸。她轻轻地抽出了那本书。
纸的一面写着一个日期：1927年2月1日。另一面却写着令人兴奋的内容。布丽姬特大喊着跑到哥哥科林的房间。
“科林，看我发现了什么？”布丽姬特喘着气说道。
科林接过那张纸，心不在焉地看了一眼那个日期。但当他看到纸的另一面时，呼吸一下子变得急促起来。上面写着几个字：我的藏宝图。
批注（1）：把简单的宝藏图写得如此详细， 。
“爷爷一直说在他的农场埋有一份宝藏。我还以为他是在开玩笑。”布丽姬特说。
“我也以为是。”科林说，“这个藏宝图证明他没有骗我们。”
这个藏宝图非常简单：一个大圆圈，圆圈里写着“巨石”的字样，然后一个箭头从巨石画出去，旁边写着：走20码。箭头的末端画着一个小圆圈，小圆圈里写着“石头”的字样，还打着一个叉。
“巨石就是爷爷所说的大圆石。”布丽姬特说。
“宝藏就埋在巨石20码以外的石头下。”科林说，“走，我们去挖宝藏。”
他们从杂物房里拿了两把铲就往外跑。他们穿过一块玉米地来到那块巨石旁。那块巨石是爷爷的农场里唯一一块大圆石，立在小河边已经不知多少年了。
科林从巨石开始计算步子。用他的小脚来计算出20码的距离并不容易。但在玉米地周围只有两块石头能藏宝藏。
“先看这块。”说着，科林把那块比较大的石头滚到了一边。
布丽姬特马上用力把铲插进泥土里。“会是什么宝藏呢？金条，还是满满一箱的宝石和钻石？”布丽姬特嘀咕道。
科林哈哈笑道：“实际些，布丽姬特。我敢打赌是钱。”
“够买一台新电脑或者一辆自行车吗？”
“也许够买下这个地方。”科林说道，“如果找到很多钱，妈妈就不用卖掉别墅了。以后我们每年都可以来这里度暑假。”
布丽姬特知道，爷爷不在了，一切都不一样了，但她爱这栋老别墅。留住别墅的想法刺激着她。她紧握着铲，挖得更卖力了。但挖了半个小时，他们看到的还只是泥土。
“一定是在另一块石头下。”科林说。
他们马上转移地点。但两人又挖了一个小时，仍然一无所获。这时，阳光已经很强烈了，晒得两人的皮肤生痛。
“宝藏也许不在这儿。”布丽姬特甩着酸痛的手臂沮丧地说。然后，她叹了口气，拖着铁铲转身走回了别墅。而科林咬着牙继续不停地挖。
回到别墅，布丽姬特又盯着那张藏宝图。忽略了什么呢？到底还有什么线索还没被发现？她仔细地看着那幅图，然后翻过图的另一面。那上面只写着一个日期。
看着那个日期，布丽姬特的眼睛忽然一亮。“我找到啦！”她大喊着冲出屋子，抓起铁铲，朝巨石附近的小河跑去。
“布丽姬特，你去哪？等等我！”科林喊道。
科林也跑向小河。布丽姬特已经坐在了划艇上。
渡过小河，布丽姬特领着科林来到河岸的一块石头边。科林搬开石头，一只铁盒出现在他们眼前。
“布丽姬特，你怎么知道的？”科林乐坏了。
批注（2）：我发现了这个句子句式上的独特之处， 。
布丽姬特笑了。“藏宝图是在隆冬画的。那时小河已经结冰，爷爷穿过小河，把宝藏埋在了这里。”
“我们还忘了一些事情。”她继续说道，“那一年是1927年，藏这个盒子的时候，爷爷还是个孩子。”
批注（3）：写人物需要抓住人物的特点，爷爷虽未正面出场， 。
科林急忙打开盒子。盒子里面没有钱，没有珠宝，也没有金条，只有几个铁做的士兵。科林失望地叹了口气。
但布丽姬特笑了。对她来说，这些玩具士兵才真的是一份宝藏，正是她想要的用来记住爷爷的特别的东西。当她抚摸爷爷这些小时候的玩具时，她感到爷爷就在她身边。
（三）朝花夕拾（内容略）
鲁 迅
目 录
小引………………………………… 1
狗·猫·鼠………………………… 1
阿长与《山海经》………………… 12
《二十四孝图》…………………… 20
五猖会 ……………………………… 30
无常……………………………………36
从百草园到三味书屋…………………47
父亲的病………………………………53
琐记……………………………………63
藤野先生…………………………… 66
范爱农…………………………………79
后记……………………………………90
阅读策略一：读一读，辨清字形，揣摩情感。
9.在朗读《金色花》语段时，三位同学分别发表了自己的观点，请你补全他们的发言。（3分）
甲：我认为画线句在朗读时，“哪里”一词要重读。
乙：是的，可以把妈妈不见了孩子时的着急之情体现出来。不过，我觉得“ （1） ”这个字也要重读。（1分）
丙：我也认为这个字要重读，因为 （2） 。（2分）
阅读策略二：画一画，梳理情节，把握内容。
意外发现
兴奋不已
10.请仔细阅读《爷爷的宝藏》一文，任选一个人物，把下面的思维导图补充完整。（3分）
好奇憧憬
A.布丽姬特
开始挖掘
爷爷的宝藏
（1）
（2）
B.科林
找到铁盒
（3）
天净沙·秋 [元]白朴
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。
[名词之美](1)
[色彩之妙](2)
阅读策略三：品一品，寻找美点，形成经验。
11.批注是一简洁的语言对文章进行评论和注释。请把《爷爷的宝藏》一文中三处画线部分的批注补充完整。（6分）
批注（1）
批注（2）
批注（3）
阅读策略四：想一想，主题勾连，深入理解。
12.结合你对语段（一）（二）（三）的阅读感受，说说什么是孩子的“宝藏”。（6分）




【爱阅读·文言初探】(17 分)
《世说新语》选读
阅读下列三则短文,完成(1)至(5)小题。
[甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿日:“撒盐空中差可拟。”兄女日:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(选自《世说新语.言语》)
[批注]结尾画线句交代谢道韫的身份，暗含作者对她“咏絮之才”的赞美。
[乙]王仲宣好驴鸣。既葬，文帝临其丧，顾语同游日:“王好驴鸣，可各作一声以送之。”赴客皆一作驴鸣。
(选自《世说新语.伤逝》)
[丙]张季鹰辟①田齐王东曹掾②，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍③,曰:“人生贵得适意尔，何能羁宦④数千里以要名爵!”遂命驾便归。俄而齐王败，时人皆谓为见机。
(选自《世说新语.识鉴》)
[注释]①辟:征召。②东曹掾:东曹的属官。③鲈鱼脍:鲈鱼切片或切碎做的菜，与菰菜羹同属吴中名菜。④羁宦:在异乡做官。
[批注]
(1)解释下列句子中加点的词语。(4分)
①撒盐空中差可拟 ②王仲宣好驴鸣
③顾语同游曰 ④俄而齐王败
(2)“遂”有两个义项,分别是“于是”和“最终”。请联系上下文,为丙文"遂命驾便归”中的“遂”选择正确的义项，并说明理由。(3分)

(3)成语“莼鲈之思”出自丙文。依据文中画横线语句的内容,推断这个成语的意思。(3 分)

(4)文章的结尾常有画龙点睛的作用。参考甲文批注,给丙文结尾句做批注。(3分)

(5)有老师将《世说新语》作为七年级学生学习文言文的阅读书目。你赞同这种做法吗?请结合选文具体内容，简述理由。(4分)

【爱阅读·自由写作】(40+5分)
14.阅读下面的文字，按要求作文。
初中生活的画卷徐徐打开，阅读、写作、交友、运动、实验·····生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。请以“ 带给我快乐”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）按要求把题目补充完整。
（2）要自由、有创意地表达出真情实感。
（3）文中不出现真实的人名、地名和学校名称，字数不少于600字。

参考答案
（1） 蝉噪林逾静（2）禅房花木深（3）荷风送香气（4）涧户寂无人
遥怜故园菊，应傍菊花开 （6）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
（7）择其善者而从之，其不善者而改之。
2.(1)“孤村”“落日”“残霞”“轻烟”“老树"”“寒鸦”等名词的组合，给人秋日秋景的萧瑟之感。(2)“青山”绿水”“白 草”“红叶”“黄花”使原本寂寞萧瑟的秋景变得多彩多姿,产生了强烈的对比效果,表现了作者对隐居生活的热爱之情。
3.C 4.B 5.B 6.D、 A、 C、 B 7.慰 裹 遮 晕
8.(1)为“我”买山海经(2)阿长（长妈妈）：善良、淳朴、关心孩子(3)为“我”纠正解剖图(4)藤野先生（藤野严九郎）：治学严谨、一丝不苟（5）“同乡会”争执（6）范爱农：正直、倔强、冷静理智9. (1)“坏孩子”或“这” (2)因为不见了孩子 ,妈妈惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，重读这个词语可以表现母亲对顽皮的孩子的嗔怪，见到孩子回来又惊又喜的心情，写出了母子情深。
10. 示例一:我选人布丽姬特:①无所获:②泪丧叹气:③高兴欣慰。
示例二:我选B科林:①一无所获:②咬牙坚持:③失望叹气。
(1)充分吸引读者阅读兴趣 给读者留下了悬念;简单幼稚的“藏宝图”暗示了并非真的有金银财宝,为最后只挖到一个铁盒的土兵玩具埋下伏笔。
(2)连用三个“没有”。 强调了盒子里没有任何想象中的宝贝，只有几个铁做的土兵的现实;突出表现了科林期待落空的失望。
(3)但我们仍能从孩子们的对话中感受到爷 爷这一人物的鲜明特征:他关爱孩子,孩子们和爷爷在一起的时光很快乐;他充满童趣,小时候埋藏了几个铁做的土兵“郑重其事”地画了“藏宝图”;他童心未泯，经常告诉他的孩子们农场埋有一份“宝藏”;他喜欢读书，布丽姬特就是在爷爷留下的大量藏书中发现“藏宝图”的。
12. 第一层级:示例一:金银财宝是孩子的“宝藏”。 示例二:布丽姬特和科林在河岸的一块石头底下找到了“宝藏”。第二层级:示例一:《爷爷的宝藏》中孩子的“宝藏”就是指爷爷小时候埋藏的铁做的土兵。示例二:《爷爷的宝藏》中孩子的“宝藏”就是指爷爷小时候埋藏的铁做的土兵，它寄托了布丽姬特对爷爷的怀念，所以是“宝藏”。第三层级:示例一:《金色花》中孩子与妈妈嬉戏，撒娇调皮,可见这份天真烂漫就是母亲的“宝藏”，母亲的宠溺关爱则是孩子的宝藏。《爷爷的宝藏》中爷爷小时候埋藏了几个铁做的土兵，“郑重其事”地画了“藏宝图”.可见玩具就是孩子们的“宝藏”，而爷爷的疼爱也是布丽姬特的宝藏。《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》文，让我们见证了小鲁迅在百草园里按斑蝥、拔何首鸟的畅快，可见游乐园就是孩子的“宝藏”。可见，孩子最大的宝藏是自身的童真和师长们的关爱。真正的宝藏不是物质财富，而是精神财富。示例二:《金色花)中孩子与妈妈嬉戏撒娇调皮可见这份天真烂漫就是孩子的“宝藏”。《爷爷的宝藏》中爷爷小时候埋藏了几个铁做的土兵，“郑重其事”地画了“藏宝图”，可见玩具就是孩子们的“宝藏”。《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》一文让我们见证了小鲁迅在百草园里按斑蝥、拔何首乌的畅快，可见游乐园就是孩子的“宝藏”。在《狗·猫·鼠》一文中追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，可见爱心就是孩子们的“宝藏”。可见，孩子最大的宝藏是自身的童真。真正的宝藏不是物质财富，而是精神财富。
13. (1)①相比②喜欢③回头(④不久(2)此处是“于 是”的意思。这里的“遂”应该是连词，表示后一事紧接着前一事，而“最终”表示的是结果，此处没有这个意思。 (3)张季鹰在洛阳看到秋风起，想到家乡吴中的菰菜羹和鲈鱼脍，辞归乡里,因此可推断“莼鲈之思”是指思乡之情或归隐之志。 (4)结尾处交代齐王的结局，暗示张季鹰“命驾便归”的远见。
(5)赞同。以选文为例，《世说新语》中的多数故事对于中学生来说有趣；篇幅短小，好读,不难懂；而掌握一些文言文中常用的字词,对于提升古文的阅读理解能力是有益的。经典语段
概括事件（3分）
人物及其性格（6分）
大概是太过于念念不忘了，连她也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
（1）
（2）
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回他将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
（3）
（4）
“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。我非常愤怒，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。“何必推举呢？自然是主张发电的人罗……。”他说。
（5）
（6）