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    湘教版地理七年级上册 第五章 第一节 发展中国家与发达国家(课件)
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    湘教版七年级上册第五章 世界的发展差异第一节 发展中国家与发达国家教案配套课件ppt

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    这是一份湘教版七年级上册第五章 世界的发展差异第一节 发展中国家与发达国家教案配套课件ppt,共60页。PPT课件主要包含了一不同类型的国家,从面积来看,从人口来看,从政治体制来看,人口大国,人口小国,面积大国,面积小国,社会主义国家,资本主义国家等内容,欢迎下载使用。

    1、了解地球上有形形色色的国家和地区。2、运用地图归纳发达国家与发展中国家的分布特点。3、运用数据和实例,分析发达国家与发展中国家的差异及产生的原因。
    虽然同住地球村,但人们的生活却判别很大。有些国家经济发达,有些国家经济落后。
    请同学们快速阅读教材P100-P101“不同类型的国家”部分,标画并记忆下列问题: 1.目前世界上共有多少个国家和地区? 2.我们一般从哪几个方面来描述世界上的各个国家? 3.从不同的方面,世界各国是怎么划分的? 3 分钟后比一比,看谁的学习效率高!
    全世界人口超过70亿,分别居住在220多个国家和地区
    (一)、从陆地面积来看,国家中有大有小
    梵蒂冈面积:0.44平方千米
    俄罗斯 1709.8万千米2
    俄罗斯是世界上最大的国家
    梵蒂冈 0.44千米2
    俄罗斯是世界上最大的国家;中国位居世界第3位;梵蒂冈是世界上最小的国家。
    你们知道面积居世界前十位的国家是哪些吗?
    (二)、从人口来看,有的国家人口众多,有的国家人口稀少。
    世界上人口最多的国家是哪个?你还知道哪些人口大国?
    中国是世界第一人口大国,其次为印度、美国等。
    人口居世界前十位的国家是哪些呢?
    人口很少和人口稀少的国家:
    梵蒂冈仅有1000余人 (0.44 千米2 );澳大利亚约2188万人,平均每平方千米仅2.5人,是一个地广人稀的国家。
    (三)、从政治体制来看,各国社会制度也有不同?
    社会主义国家:中国、古巴等资本主义国家:美国、德国等
    “地区”:没有获得独立的殖民地和属地。
    如大西洋中的百慕大地区是英国的属地。
    (四)、从经济状况来看,有发达国家和发展中国家
    发展中国家与发达国家的概念
    世界银行对国家及国家经济发展不同阶段进行分类的主要标准是人均国民生产总值。按人均国民生产总值,世界银行把国家划分为:低收入国家和地区:共61个中等收入国家和地区:共95个高收入国家和地区:共54个其中,低收入和中等收入国家被称为: 高收入国家被称为:
    (五)、和平共处五项原则
    各主权国家的地位是平等的。国家交往应遵守“互相尊重主权和领土完整、互不干涉内政、互不侵犯、平等互利、和平共处”五项原则。
    世界上各个国家和地区各有其特点,相互之间能不能以大欺小、以强欺弱呢?
    比一比,赛一赛,看谁记得准
    3.世界上人口最多的国家是哪个?
    2.世界上面积最小的国家是哪个?在哪个大洲?
    1.世界上面积最大的国家是哪个?
    4.中国是资本主义国家还是社会主义国家?
    5.根据经济发展水平的高低可以把国家分为哪两类?
    请同学们认真阅读教材P101-P104内容并结合图5-2、3、4、5,解决以下几个问题,并将答案标注在课本上:
    1.发展中国家和发达国家的分布特点是什么?2.发展中国家与发达国家有何差异?3 分钟后检测,看谁的学习效率高!
    读图:发达国家主要分布在哪里?
    发达国家大多分布于北美洲、欧洲、大洋洲。主要国家有美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、日本、澳大利亚、新西兰。主要分布在北半球和东半球。
    读图:发展中国家主要分布在哪里?
    发展中国家以亚洲、非洲和拉丁美洲的国家为主。主要分布在北半球的南部和南半球。
    1.发展中国家与发达国家的分布特点:
    发达国家主要分布在 半球。
    发展中国家主要分布在北半球的 部和 半球。
    “南北差距”——国际上把发展中国家与发达国家的 经济差别说成“南北差距”。“南北对话”——发展中国家与发达国家之间关于经济、政治等方面问题的商谈。
    为什么用“北”代表发达国家,用 “ 南”代表发展中国家?
    发展中国家大多数分布在南半球和北半球南部,称“南”。
    发达国家大多数北半球,称“北”。
    “南南合作”——发展中国家之间的互助合作。
    发展中国家与发达国家的差异
    中国是发达国家还是发展中国家?
    发展中国家与发达国家的有何差异?
    美国教育以全民为对象,并涉及到每个家庭和个人的未来。今日,将近有600万的美国人在学校,学院或是大学里就读,其他数百万的美国人则参加成人教育课程。几乎所有的美国小孩最少都接受8年的教育,高中毕业的有75%,从四年制的学院及大学中获得文凭的有25%
    发达国家的教育普及,水平高,识字率也高,国民素质高
    发展中国家的教育水平低,许多国家的儿童没有机会接受教育,国民素质低
    2008年不同收入国家的人口增长率
    看一看这两幅图又有什么差别?
    发达国家农业以大规模机械化为主,生产效率高
    发展中国家多为半机械化或手工生产,生产效率低
    你能看出这两幅图存在哪些差别?
    发达国家以高技术制造业为主
    发展中国家以资源型和资源加工型工业为主
    发达国家农业生产技术水平高
    发展中国家农业生产技术水平较低
    请同学们结合图片“发展中国家与发达国家的差异”和教材103页,自主分析,完成下列关系结构图。
    4分钟后展示,看谁做的又快又好!
    制造技术含量高的工业产品
    历史上受侵略剥削,资源被掠夺
    经济基础差,生产品种单一
    掌握高新技术,购买廉价原材料
    生产效率不高社会经济相对落后
    出口工业制成品(价格较高)
    小麦、玉米、畜产品、精密仪器、汽车、成套加工设备、计算机
    石油、煤炭、金属盒非金属矿产、
    出口农矿产品等初级产品(价格较低)
    汽车、通讯工具、高级机电产品、饮料、高级食品
    发达国家的优势:发达国家掌握着高技术,利用发展中国家的廉价原材料,制造并销售高技术工业品,从而获取高额的利润,经济发展水平高。 发展中国家的不足:人口众多,资源被掠夺,产品单一,建设资金不足,生产效率不高,经济落后,生活贫困。
    搜集相关资料,比较发展中国家与发达国家发展水平的差异。
    总结:发展中国家与发达国家的差异
    发展中国家和发达国家产生差异的主要原因是什么?
    发展中国家经济落后的原因
    石油 飞机 手机 橡胶 木材 电脑 咖啡 轿车
    飞机 手机 电脑 轿车
    石油 橡胶 木材 咖啡
    讨论国际上应该如何解决好这些国家及地区间的发展水平差异,促进全球经济共同发展的道路?
    ★加强南南合作、南北对话
    ★建立公平、公正、合理的国际经济新秩序
    ★发展中国家要抓住机遇,迅速实现工业化,充分发挥本国优势条件等
    20世纪60年代以来,亚洲与南美洲的许多国家和地区抓住了发达国家产业升级的契机,大力发展劳动密集型产业和资源密集型产业,迅速实现工业化,综合国力增强。经济发展较快的有如中国、东南亚一些国家和南美洲的巴西等。
    从2010年起,中国的经济总量已跃居世界第二位,仅次于美国,综合国力大为增强。
    印度是仅次于美国的世界第二软件大国。
    想一想,你能发现什么现象呢?
    国内生产总值年增长率比较
    目前,世界上经济发展最快的国家是哪个?
    照这样的增长速度,中国和美国之间的差距将会发生怎样变化?
    发展中国家并不是所有领域都落后发达国家。比如中国,是发展中国家,可是某些方面也走在世界前列。你能举例子吗?
    1.发展中国家与发达国家划分的依据是: A.人口的多少 B.面积的大小 C.经济发展水平的差异 D.语言的种类
    2.发达国家多分布在: A.北半球 B.南半球 C.东半球 D.西半球
    3.下列各国属于发展中国家的是: A.英国 B.法国 C.加拿大 D.中国
    4.下列叙述中,符合发展中国家特征的是 A.高技术制造业 B.人均收入高 C.生产产品单一,生产效率不高 D.医疗卫生条件好
    5.关于发达国家和发展中国家的叙述,正确的是 A.发展中国家以生产高新技术产品为主 B.发达国家以加工初级产品为主 C.发展中国家农业以大规模机械化为主 D.发达国家农业机械化水平高
    4、读漫画“剪刀差”,回答下列问题。
    (1)漫画显示:发展中国家主要出口的产品是____________,价格____(高/低);发达国家主要出口的产品是_____________,价格____(高/低)。(2)在国际贸易中,处于主导地位的是______国家。如果不改变这种格局,世界经济的差距将会______。(3)解决上述问题的主要途径有:
    加强南南合作、南北对话,建立公平、公正、合理的国际经济新秩序,发展中国家要抓住机遇,迅速实现工业化,充分发挥本国优势条件等
    完成本节课互动同步上的题目。
    “天宫二号”空间实验室与神舟飞船对接示意图
    中国作为一个发展中国家,想跻身于世界强国之林,作为国家未来建设者,你会考虑哪些措施来摆脱中国经济落后的面貌?请同学们以小组为单位,通过报刊、杂志、网络等搜集资料,结合本课所学的知识,合作探究,整理归纳,形成自己的观点。
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