初中化学人教版 (五四制)八年级全册课题1 爱护水资源教案

《爱护水资源》教学设计

学科  化学     授课年级 九年级    学校   教师姓名

章 节名 称

第四单元 自然界的水

课题1   爱护水资源

计划学时

1课时

教

材

分

析

本课题内容是人教版九年级《化学》第三单元自然界的水课题4 爱护水资源。水是学生在学习了空气、氧气以及分子和原子等概念之后，另一种与人类关系密切、人们非常熟悉的物质。本节知识难度不大，但在教材中的地位比较重要，其作用有三：1.水是续第一单元空气、氧气之后学生又一具体的物质学习；2.、可以充分利用本节课补充复习水的组成、水的净化；3.可以从水的分布、水与人类社会的关系及水的污染问题引入节水和水资源的保护。本节内容是第三单元《自然界的水》的总结与升华，同时也是培养学生节约用水、爱护水的技能素质和环保意识的知识阵地。

学

情

分

析

初中阶段是智力发展的关键年龄，逻辑思维从经验型向理论型发展，观察力、记忆力、想象力也随着迅速发展，学生好动、好奇、好表现，注意力易分散。根据学生的这些特点，采用生动的、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方法，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，吸引学生的注意力；另一方面要造条件和机会，让学生发表意见，发挥其学习的主动性，激发学生的兴趣，培养学生的能力，促进学生个性发展。

教

学

目

标

[知识与技能]：

1、能说出水在自然界的分布情况。

2、会感受到水的重要性，认识水与人类的关系以及水是人类宝贵的自然资源。

3、初步了解水污染的严重后果和防治水污染的重要意义。

[过程与方法]：

1、通过自学知道水的分布，水与人类生产生活的关系，知道保护水资源的方法；

2、体会水的污染及节约用水的方法.

[情感、态度与价值观]：

树立关心水，爱惜水，保护水的意识，养成节约用水的良好习惯，增强环保意识。

重

点

节约用水、防治水污染

难

点

节水与环保意识的形成，水的污染体验

教

学  方   法

启发探究式教学

教  学  过  程

教 学 环 节

教  学

内  容

教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 意 图

【导入新课】

引入  课  题

【播放“环保奶奶”的视频】

让学生通过视频了解“环保奶奶”运建立，介绍我是环保志愿者，今天为了调查水资源状况和办“绿色人家，我的家”板报，并介绍“水之韵”、“水之殇”、“水之惜”和“水之幸”四个板块

学生观察视频、图片，关注水

通过视频导入新课，引起学生的好奇心，激起学生学习的兴趣

【学新知】学生带着问题自学与讨论、观看图片及视频对水的美和在自然界的分布有个完整的了解

水之韵

【展示太空看地球的图片】

播放结合视频，请同学们感受水之韵

提问：水在自然界中是如何分布的？

小组讨论后展示

学生结合生活经验谈水的用途

学生自学教材，小组交流讨论

小组代表发言

学生观察、比较分析、讨论

自学初步知道水的分布，讨论后对水的分布进一步了解，培养学生合作精神、自主学习能力

培养学生总结、归纳及语言表达能力

认识到世界各地的水分布不均衡，意识到我国是缺水国家，培养学生观察分析比较能力

【学新知】学生自学与讨论、观看视频，知道淡水资源的短缺、水资源浪费和认识造成水污染的来源和危害

水之殇

学生展示自己的调查报告人类拥有水资源通，过演示文稿展示介绍：地球水之源的分布、部分国家的人均水量、中国的年均水量和我国和地区的人均水量表。

讲解水资源的浪费和污染，加剧了淡水资源的短缺

展示水污染视频，请同学们再次感受水污染的严重性

小组讨论回答水污染的来源

学生交流水污染的危害

学生自主学习调查，思考，讨论，总结交流，回答问题

学生思考

观看图片、视频，反思淡水资源的现状。

初步知道淡水资源的短缺

讨论后对水的重要性有了进一步的了解，培养学生自主学习能力、合作精神

培养学生语言交流与表达能力

通过视频和讨论更深刻认识到水的重要性，从而培养学生爱护水资源的意识

【学新知】学生根据提示掌握如何保护水资源及如何节约用水

水之惜

演示文稿出示水费单，请同学分思考回答得到哪些启示

介绍爱护水资源如何防治水污染和节约用水

请同学们完成节水调查问卷，并总结节水方法方式

水是人类生存的基本条件，随着现代工业的迅速发展，大量排放各种污水，使水资源受到污染，引起水质下降。因此，我们要节约每一滴水，从小事做起，从身边做起。你认识节水徽记吗？投影节水徽记图，你能说它的具体含义吗？

学生自学思考，讨论发表意见，总结交流，回答问题。

学生思考，讨论，发表意见，总结归纳节水方法。

学生观看，讨论交流，发表意见。

初步知道如何保护水资源，讨论交流后对保护水资源有进一步的认识，通过调查问卷更深体会到如何节约水，增加学生环保意识。同时培养学生自主学习能力、探讨问题能力、讨论交流能力。

使学生知道到浪费水的行为，逐步养成节约用水的良好习惯并自觉落实到实际生活中

形象生动地表达了每个人珍惜每一滴水、节约每一滴水、爱护每一滴水，唤起学生珍惜水、节约用水的良好风气，并培养学生的语言表达能力

【学新知】学生根据学习知道如何保护水资源，并对水资源的前景持乐观态度

水之幸

讲解襄阳政府采取的保护母亲河的丰富多彩的活动

再次介绍环保奶奶运建立的所思所想，首尾呼应，并号召同学们追随脚步加入保护母亲河队伍

小组讨论，加强爱护水资源的宣传，每个人责无旁贷。每小组同学讨论后以“爱护水资源”为主题写一句保护汉江的标语，并相互交流展示。

介绍讲解我国节水和防治水污染的法律法规2002年8月29日中华人民共和国颁布了《水法》,中国将走上以法治水的轨道。以及一些节水的科技创新发明

最后号召大家响应习总书记的号召，保护水资源，为了人类的生存和发展，人人都应该关心水、爱惜水、保护水。作为国家未来一代，我们同学更应该要节约每一滴水，从小事做起，从身边做起，保护我们赖以生存的水资源。

布置作业：号召同学们用自己的一生去爱护水资源。

培养学生以实际行动加入节约用水宣传活动，进一步体验节约用水的过程

学生拟写标语，相互交流，展示节约用水宣传标语

学生感悟，思考、思想升华

培养学生以实际行动加入节约用水宣传活动，进一步体验节约用水的过程

领会本节学习目的，思想升华，增强爱护水资源意识

【板书设计】

课题4  爱护水资源

一、水在自然界中的存在

二、爱护水资源

1.节约用水

2.防治水污染

三、作业

号召同学们用自己的一生去爱护水资源。