人教版 (五四制)八年级全册课题2 二氧化碳制取的研究教案

这是一份人教版 (五四制)八年级全册课题2 二氧化碳制取的研究教案，共3页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感目标等内容，欢迎下载使用。
【知识目标】
1.明确选择气体发生装置的依据和类型，并会根据气体的反应原理选择发生装置。
2.掌握几种常见气体：H2、H2O、CO、CO2 、HCl、O2的检验方法和作为杂质气体时的净化方法。
【能力目标】
通过仪器的组装和选择，提高学生的动手实验能力和思维能力，优化思维品质。
【情感目标】
通过学习气体的制取、检验和净化方法，培养学生严谨求实的科学态度。
二．课前预习
1.实验室制取氧气、二氧化碳和氢气的反应原理和化学方程式是什么？装置图是怎样的？
2. H2、H2O、CO、CO2 、HCl、O2的检验方法和吸收方法分别是怎样的？常用怎样的装置？
3.作为洗气瓶使用时气体应从_______端进入。

三．学习过程
关键词一：制取
原理：
快速抢答：看大屏幕快速抢答，说出分别是哪些常见气体？
学生：水蒸气 氢气 二氧化碳 氧气 氯化氢 一氧化碳 甲烷
分析：近三年河南省有关气体制取检验及净化的考点及分值
快速定夺：选择制取气体原理要考虑哪些因素？
以下是可以制得CO2的几种方法
1.CaCO3===CaO+CO2↑ 2. C+O2 ===CO2
3. Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑
4. CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
比较这四种方法：从操作是否方便，是否节约能源，是否有利于环保等方面分析，最理想的是哪一种方法？
提示：1、操作简便易行、安全;
2、原料廉价易得;
3、速率适中；
4、产生的气体有利于收集、纯度高；
5、整个过程绿色环保等。
2、制取
学生分组完成：根据所给仪器完成以下要求
1、以上仪器的名称中，其中有误的是 。
2、用高锰酸钾制取氧气还需要补充的仪器是
3、组装可以随时添加液体药品制取二氧化碳实验装置
4、组装可以用碳酸钠粉末和稀盐酸制取二氧化碳的实验装置
5、组装便于控制反应的发生和停止的实验装置
体验中考：
关键词二：检验和净化
请你诊断：1.石灰水为什么没有变浑浊？
2.可采取哪些补救措施？
我会归纳：
请你盘点
气体检验和净化装置盘点
____装置：___进____出 ____装置：____进___出 _____装置：盛放________
请你实践:废物利用既可以节约资源又可以保护环境。某课外兴趣小组的同学设计利用废旧干电池中的锌皮和盐酸以及下图装置来制取干燥、纯净的氢气。
多孔隔板
氢氧化钠溶液
浓硫酸
B
C
A
A中产生的H2里可能会混有______和____; 若要得到干燥、纯净的H2，仪器连接的顺序是____________。
再提高
草酸（H2C2O4）是一种无色晶体，实验室用其加热制取CO气体：
H2C2O4==CO↑+CO2↑+H2O
1.加热草酸制取CO的发生装置应选用上图中的
2.要得到干燥纯净的CO，并用CO还原氧化铁，写出各装置正确连接顺序______________________。(填连接口序号)
3.此套装置存在的问题：________________, 应该如何解决____________________。
拓展思维：请你选用下图中的部分仪器，装配成一个简易的，能随开随用,随关随停的 CO2气体发生装置，画出简图。
气体的收集拓展：在实验室中，集气瓶被称做“万能瓶”，用它可以组装成各种用途的装置，请仔细观察下列（A～E）各个装置的特点回答问题：
b
a
A
①若用装置A排水法收集O2时，瓶内先装满水，气体从装置＿＿＿＿端通入
②若要用水将A装置中的氧气排出进行实验时，水应从＿＿端通入。
③实验室若用B装置收集二氧化碳，则二氧化碳应从 口进入（填导管口符号）。
④若要收集一定体积的二氧化碳气体，应选用 装置。
⑤若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同时用该瓶收集较纯净的一氧化碳，应选用 装置。
气体
检验方法
净化（除杂）试剂