初中化学人教版 (五四制)八年级全册课题2 二氧化碳制取的研究教案

这是一份初中化学人教版 (五四制)八年级全册课题2 二氧化碳制取的研究教案，共3页。
通过提供的资料让学生了解实验室制取气体选择合适药品的思路，并通过对比实验让学生了解实验室制取二氧化碳的药品及反应原理。
通过对实验室制取氧气的回顾让学生体会实验室制取气体的思路与方法，并根据二氧化碳的制备原理和它的物理性质来探究实验室制取二氧化碳的装置。
通过对实验室制取二氧化碳的不同装置的探究，让学生了解不同装置各自的特点。
通过几个探究活动让学生初步学会通过比较、分类、归纳等方法来学习，并提高学生敢于发表自己的观点并动手实验的能力。
教学重点：了解实验室制取二氧化碳的化学反应原理
教学难点：研究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳
教学过程：
第一板块：实验室制取二氧化碳原理的探究
问题引入：1.你知道哪些方法可以得到二氧化碳？（学生各抒己见）
2.这些方法适合于实验室制取二氧化碳吗？为什么？（学生带着问题看下面的信息）
提供信息：实验室制取某种气体时，对反应原理的选择，一般考虑以下几点：①所用药品易得；②反应条件要求不高；③操作简单没有危险；④气体便于收集，纯度较高
（学生通过交流分析后确定C是最合适的，在此基础上，提供新资料）
提供资料：含碳酸根离子的化合物[例：碳酸钠Na2CO3、大理石或石灰石（主要成分是CaCO3)]能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）反应生成二氧化碳。
问题：是否所有含碳酸根离子的化合物与酸反应都能用来实验室制取二氧化碳呢？
活动与探究一：
●探究内容：实验室制取二氧化碳的原理。
●可供选择的原料：大理石（主要成分CaCO3 ）、碳酸钠（ Na2CO3 ）、稀盐酸（HCl）、稀硫酸（ H2SO4 ）
●可供选择的仪器：小试管、药匙、镊子。
●探究方法：
（学生和老师配合完成四组实验，通过现象对比，学生得出实验室制取二氧化碳最合适的药品并指导选择此药品的原由）
小结：1.实验室制取二氧化碳的药品
2.实验室制取二氧化碳的反应原理（引导学生完成该反应的化学方程式）
第二板块：实验室制取气体装置选择的一般思路
过渡：现在我们知道了实验室制取二氧化碳的反应原理，现在我们要来制取一瓶二氧化碳，该从哪些方面入手呢？（学生思考并各抒己见）
回顾：实验室制取氧气的装置
提问：以上两个实验室制取氧气装置异同，为什么？
= 1 \* GB3 ① ②
③ ④
小结：实验室制取气体装置选择的一般思路：
1.气体发生装置：（1）反应物的状态
（2）反应条件
2.气体收集装置：（1）气体的密度，能否与空气中的物质发生化学反应
（2）气体是否溶于水
（通过对已有知识的回顾与分析，通过讨论交流由学生归纳小结出实验室制取气体装置选择的一般思路）

第三板块：实验室制取二氧化碳装置的研究
过渡：根据实验室制取气体装置选择的一般思路以及实验室制取二氧化碳的原理，我们该如何来制取并收集一瓶满的二氧化碳呢？
（学生讨论交流）
1.确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？
反应物的状态：固体—液体
反应发生条件：不需要加热
小结：发生装置——固液常温型
2.确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？
二氧化碳的密度——密度比空气大
二氧化碳的溶解性——能溶于水且能与水反应
小结：收集装置：向上排空气法
讨论交流：有如下仪器可供选择，你能设计出多少种装置来制取二氧化碳？
（学生上台交流自己的组合，通过flash动画验证学生选择是否正确）
深入探究： 以下是同学们刚才组装的装置，分析以下这些装置各自有些什么特点？
下面由一位同学上台用第一套装置制取并收集一瓶满的二氧化碳气体。
（学生上台演示实验）
小结：1.实验室制取二氧化碳的步骤是什么？
2.二氧化碳如何验满？
3.二氧化碳的检验呢？能用燃着的木条吗？为什么？
深入思考：第二套装置的气密性如何检查呢？
（学生各抒己见，并通过实验验证自己的想法）
课堂小结：通过本节课你学会了些什么？有些什么收获？通过练习来检测一下。
（学生练习）
序号
药品
现象
1
碳酸钠与稀盐酸
2
碳酸钠与稀硫酸
3
大理石与稀盐酸
4
大理石与稀硫酸