文体-记叙文阅读课件PPT

这是一份文体-记叙文阅读课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了一条线索，两种描写方法，三种记叙顺序，四大体裁，五种表达方式，概括叙述略写，详细叙述详写，记叙文六要素，七种写作手法，写作手法及其作用等内容，欢迎下载使用。

线索是自始至终贯穿全文的一条主线，能把文中的多个材料连缀成一个有机体。文章的线索可以是人物线索、时间线索、地点线索、事件线索、物件线索、感情线索。复杂的记叙文常有明暗两条线索。
作用：贯穿全文的脉络，把文中人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
记叙文线索有以下特征：文章的标题；反复出现的词或事物；议论抒情的语句；作者的感情变化；“我”的所见所闻所感。
1）以具体事物或事物的特征为线索。《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 2）以人物或人物的特征为线索。《背影》以父亲的背影为线索 3）以中心事件为线索。《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 4）以思想感情为线索。《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 5）以时间推移或空间变换为线索。《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
（一）按描写内容分为：
人物描写：外貌、神态、动作、语言、心理环境描写：社会环境、自然环境
（二）按描写方法分为： 正面（直接）描写、侧面（间接）描写 其中包括白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比、情景交融等等。
顺叙：按时间、地点转换的顺序来记叙事情；倒叙：把事情的结果放在开头写，再按时间顺序来写；插叙：先按时间顺序写，在中间为了文章的需要插入一段另一个时间发生的事情； （补叙\追叙：简单地进行补充交代。）
叙事有头有尾，条理清晰脉络清楚
造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（1）第一人称：我，我们。（2）第二人称：你，你们。（3）第三人称：他（她），他们（她们）。
叙述亲切自然，给读者以真实生动之感
拉近与读者的距离增强文章的抒情性和亲切感便于感情交流
不受时间和空间限制反映现实灵活自由更具客观性
文学体裁： 小说、散文、诗歌、戏剧 文章体裁： 记叙文、说明文、议论文、应用文
记叙的作用是使读者对人物活动和事件的发展全貌有个清晰的了解。
直接抒情：直抒胸臆，直接表达个人情感。
间接抒情：把感情寄托于人事物中，或在叙述、描写中渗透感情，含蓄委婉。
抒情的作用是可以使文章具有感染力。
先叙后议：增强文章的思想深度，画龙点睛的作用。
先议后叙：使读者很快进入将要叙述的事物的思考，引起对下文的密切注意。
议论的作用是可以点明和加深所写事物的意义，起到统令全文、画龙点睛的作用。
人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示主题。环境描写作用：表现环境特点；交代故事背景；渲染气氛；衬托人物心情；表现人物性格；推动情节发展；深化主题。
5、说明：是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理做客观、科学的解释。
时间、地点、人物；事情的起因、经过、结果。
（1）概括情节，可通读全文，筛选信息，按照“何时+何地+何人+做何事+结果如何”的顺序进行语言表述。有字数限制时，次要成分可以省略，保留“何人，做何事，结果如何”三个要素，即“谁做了什么，结果如何”。
1、对比：用其他事物与所要表达的事物进行比较，突出所要表达的事物的特征。（分为正比和反比）2、衬托：用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法，可以用人物或景物来衬托。（分为正衬和反衬）3、象征：也叫托物言志，把所要表达的意义或精神品质寄托在所描写、所称赞的事物上。4、伏笔：为后文发生的内容作下埋伏。5、照应：前后出现类似内容的句子，互相呼应，强调主题。6、悬念：能引起读者急切期待心理，推动故事情节发展的一种艺术手法，使文章引人入胜。7、过渡：使前后连贯的句子或段落起承上启下的作用。
八、八种常见的修辞手法
1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。2、比拟：（拟人和拟物）色彩鲜明，描绘形象，以事代情。3、排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情；衔接紧凑，信息密集。4、对偶：便于吟诵，易于记忆；表意凝练，抒情酣畅；用于诗词，有音乐美。5、设问：引人注意，启发思考。6、反问：加强语气，表意无疑，无可辩驳。7、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力，增强联想，创造气氛。8、反复：加强语气，强调内容。 （借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。）
（1） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果.（2） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3） 夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4） 象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（5） 对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.
（6） 衬托: 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7） 讽刺: 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。（8） 欲扬先抑: 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。  （9） 前后照应: 使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设置悬念: 引起读者注意，引出下文内容。
重点语句和关键词语的作用
作用要从两方面考虑一从结构上： 如承上启下、总领下文、设伏笔、作铺垫等二从内容上： 如开篇点题、深化中心、点明主旨等
开头：开篇点题；总领全文；引起下文，为下文作铺垫；设置悬念，引起读者的兴趣。中间句子：起承上启下的过渡作用；总结上文；引出下文；照应、反复；使文章结构严谨；突出文章中心。结尾：篇末点题；总结全文；深化中心；首尾呼应（照应前文、照应标题）；点明中心；设置悬念，引发读者思考。
动词\形容词：不能，这个词准确、具体、生动地描写了……的……，换成……就不能表达出这样的效果，所以…… 副词：不能，因为该词准确地说明……的……的（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成……，与事实不符。
表态+释原词+带词分析+换词分析+总结
语言的品析包括对语句含意的理解、作用的分析、语言表达技巧的赏析等。这些语句具体所指及在文中所处位置如下所示：
（1）从句式特点入手，分析语句在语言气势、情感表达及人物塑造方面的妙处。（2）以修辞手法的运用为切入点，通过赏析修辞来品味句子。（3）抓住关键词，尤其是动词、形容词，体会语言的丰富内涵。（4）联系小说的背景、主题，结合人物性格特点体会语句含意。（5）注意句中人称、称呼的变化，关注富有个性化的语言体现出的人物特点或情感。
赏析赏析语言要以“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”为原则，瞻前顾后，结合句意或联系上下文，切忌就词论词，就句论句。