苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）教学设计

这是一份苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教科书第87页第1~5题。
【教学目标】
1.熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算。
2.掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
【教学重、难点】
重点：熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算。
难点：培养学生的发散思维。
【教学过程】
一、揭示课题
谈话：今天这节课，我们一起复习乘、除法（板书课题）。
请一位同学竖着背一次乘法口诀表。
非常棒!背熟练了，今天的学习你会很轻松地完成。
二、巩固练习
1.师生对口令。
2.完成教科书第87页“复习”第1题。
看图交流信息，独立写算式，板书：7＋7＝14 2×7＝14 14÷2＝7 14÷7＝2
想一想，用哪一句乘法口诀计算?说出：二七十四。
3.完成教科书第87页“复习”第2题。
出示口诀卡片，提出要求：写出两道乘法算式和两道除法算式。
4.完成教科书第87页“复习”第3题。
出示表格，先读一读乘、除法算式各部分名称，再完成。
板书：乘数×乘数＝积被除数÷除数＝商
提问：第一张表格最后一格的数字，怎样算出来的?
小结：口算的时候我们一般想口诀计算，也可以根据乘、除法的关系来计算。
5.完成教科书第87页第5题。
让学生限时完成，互相批改，统计正确情况，了解错误原因及错误数量，有针对性地指导。
6.出示教科书第87页的“复习”第4题图1。
（1）提问：这是什么图形?
提问：一共有几个小正方形?
组织讨论，交流：1＋3＝4，2×2＝4。
提问：1＋3＝4你是怎么想的？2×2＝4呢?
（2）出示教科书第87页的“复习”第4题图2。
你能用算式计算吗?
交流结果：1＋3＋5＝9，3×3＝9。
（3）出示教科书第87页的“复习”第4题图3。
独立完成，交流：1＋3＋5＋7＝16，4×4＝16。
（4）观察第4题三组算式，你能找出什么规律?
引导：加数有什么特点?你能找出乘数与什么有关系吗?
尝试解答1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＝
交流：8×8＝64
指出：在拼正方形时，图形由小变大，所用的小正方形的个数每次都比前一次多2个，可以依次相加算出总个数，也可以根据摆出的正方形表示的几个几用乘法计算。
三、课堂小结
这节课我们复习了什么?
【板书设计】
复习（1）
7＋7＝14 2×7＝14 14÷2＝7 14÷7＝2
乘数×乘数＝积 被除数÷除数＝商
1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＝64 8×8＝64