小学英语Lesson 10 It's cold获奖第1课时教学设计

这是一份小学英语Lesson 10 It's cold获奖第1课时教学设计，共2页。教案主要包含了内容来源，主 题，课 时，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【主 题】It’s cld
【课 时】第1课时：Let’s read和Let’s talk的前两个场景
1、复习检查
A.复习单词：复习已学过的单词，其中要求掌握的单词可由教师说英文，让学生拼写英文并写出中文意思。对要求会说的词，可由教师说英文，让学生跟说并说出中文词义。
B.三分钟自由对话：请若干对同座的学生站起来，用以前学过的对话内容自由对话。
2、导入Let’s read并操练
A.复习已学过的开音节词：教师出示game, cake, she, we, fly, kite, hi, bike, like, why等单词，让学生拼读并说出是相对开音节还是绝对开音节。
B.学习字母在开音节中的读音：教师先简略说明字母常出现在相对开音节中，有时也出现在绝对开音节中。字母在开音节中读字母名称音/əʊ/。然后在黑板上写g, n, hme, cke等单词，让学生根据这些词的结构判断是什么音节，哪几个是相对开音节，哪几个是绝对开音节。并让学生试着拼读一下，最后教师用直呼法做拼读示范。
说明：有一些以结尾的开音节词是例外的，不读/əʊ/而读作/u:/，如d/du:/，t/tu:/，wh/hu:/等，要加以注意。
可先让学生判断Let’s read中的单充是相对开音节还是绝对开音节(只有g一词是绝对开音节，其余均为相对开音节)。然后让他们认真拼读，最后由教师领读，学生跟读，拼读方法仍采用直呼法。在这8个单词中有4个(g, hme, nse, clse)是本课要学的单词，在拼读时要有意识记一下词义。另外要注意clse, nse和rse这3个单词中的s均读浊音/z/，可在下面划线标明，clse, nse, rse。
3、导入Let’s talk的前两个场景并操练
本段对话中共有3个生词，其中g和hme两词前面刚学过，只有cld一词需要学习，教师可出示表示“冷”和“热”的两幅简笔画，同时将cld和ht两词写在画下，反复说It’s cld和It’s ht并做表示冷和热的动作。由于ht一词已学过，学生会很快领会cld的意思。
可用看图听音导入法导入这两个场景。教师先出示挂图或简笔画，并放录音，让学生听两遍，边听边将关键词写在黑板上(cld, Are, Yes, hme)。再逐句放录音，让学生逐句复述并说一下中文意思。
让学生听录音并逐句跟说几遍，然后让学生看着关键词复述几遍。再将全段连起来复述，先全班复述，再让各排复述和让个别学生复述。在学生能顺利复述后，将全班分成左右两部分，分别充当两个角色进行对话，再在各竖排间和同桌或邻桌间对话。最后请若干对学生站起来对话。
【教学反思】