湘教版八年级上册第三节 中国的河流教学设计及反思

这是一份湘教版八年级上册第三节 中国的河流教学设计及反思，共2页。教案主要包含了黄河概况，黄河的奉献，黄河的忧患等内容，欢迎下载使用。

主备人： 审批者签字： 年 月 日课题
中国的河流 滔滔黄河
单元
二
学科
地理
年级
八
学习
目标
1. 能运用黄河水系图说出黄河的源流概况。
2. 能够分析黄河各河段的水文特征。
3. 理解黄河对社会经济发展的影响，提出治理黄河措施。
重点
黄河各河段的水文特征。
难点
能够解释黄河下游“地上河”的成因，说明黄河水害的成因及治理措施。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
导入新课
新闻报道：治理黄河70年
提出问题：黄河，被誉为中华民族的“母亲河”，同时，在历史上它又被称为“害河”，你知道这是为什么吗？
看视频，了解我国在治理黄河方面取得的巨大成就。
了解我国在治理黄河方面取得的成就。
讲授新课
师：黄河哺育了中华民族，是中华民族的母亲河，那你知道黄河的概况吗？
展示图片：黄河水系图
自主学习：
1.找出黄河的源头、流经的省（自治区）以及注入的海洋。
2.观察黄河的干流形状有什么特点。
师：我们说长江是中第一大河，那能不能说黄河是中国的第二大河呢？
讨论：阅读表中的数据讨论并回答问题。
3.黄河为什么是中国第二长河，而不说是中国第二大河？
师：黄河长度达到5464千米，那么它主要从哪些地形区流过呢？
4.指导学生读图，找出黄河主要流经的地形区有哪些及主要的支流。
师：黄河流经了不同的地形区，每一个河段都形成了不同的水文特征，那么，黄河的上、中、下游是怎么划分的呢？
合作探究：
5.找出黄河上、中、下游的分段处并分析各河段的水文特征。
师：黄河被誉为“中华民族的母亲河”，你知道的黄河的奉献有哪些吗？
6.找出黄河沿岸重要的平原，并说出它们的特点？
7.找出黄河上修建的重要水利枢纽。
师：黄河在成为中华民族“母亲河”的同时，也给两岸人民带来了深深的忧患。黄河的忧患主要体现在三个方面：地上河、凌汛和断流。
指导学生读图，完成问题：
8.分别说出黄河年平均流量和年平均含沙量的演变特点。
9.想一想，它们为什么会有这样的变化？
小实验：泥沙沉积量与河道坡度的关系
合作探究：黄河下游地上河的成因
指导学生在观看实验及示意图的基础上完成以下内容：
10.师：针对黄河各河段的水文特征，我们应该怎么来治理呢？
师：以上是黄河最为严重的灾害，除此之外还有凌汛和断流现象，同学们结合课本所提供的内容，自主学习凌汛和断流现象产生的原因及治理措施。
自主学习：
12.凌汛和断流出现的原因及治理措施。
学生读图，自主完成问题。
学生讨论，并得出问题的答案。
在老师的指导下读图，并搜集黄土高原的资料。
组内探究，并结合长江各河段水文特征的分析方法分析黄河各河段的水文特征。
通过交流了解宁夏平原、河套平原的特征，并能说出我国在黄河上修建的水利枢纽。
学生读图，通过数据来进行总结。
观察实验，并组内探究黄河下游地上河形成的原因结合长江各河段的治理措施，探讨黄河各河段的治理措施。
培养学生的读图能力，并能够总结问题。
通过讨论，让学生明确大河与长河的区别。
培养学生读图的能力。通过搜集黄土高原的资料，为后面学习地上河做好准备。
通过分析各河段的水文特征，为后面的学习打下基础。
学生对宁夏平原和河套平原比较陌生，通过交流可以加深印象。
培养学生综合分析问题的能力，明确黄河的含沙量在不同河段是不同的。
课堂小结
源头、注入海洋、长度
上、中、下潡的划分
流经地形区
一、黄河概况
水源
水能
二、黄河的奉献
水患
凌汛
三、黄河的忧患
断流
作业布置
教学反思：