外研版 (一年级起点)一年级下册unit 1 Where's the orange cat?教学设计

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知识目标：Where’s the range cat?
2. 能力目标：全体学生能听、读、说Where’s the range cat?/Hw many„?
3. 情感目标： 能积极参与各种课堂学习活动，学会观察事物。
教学重点：
Where’s„?/Hw many„?eleven/twelve
教学用具：录音机，卡片，课件。
教学过程：
一. 热身复习
Sing a sng （活跃气氛，提高学生的注意力）
二. 呈现课文
1. 学习课文
教师表演变颜色的魔术（可以用颜色卡或颜色加颜色变成新颜色的方法），请学生说出相应的颜色。
2. 知识输入：
教师问学生：“Where’s the range cat? D yu knw?”然后，教师展示活动2的第一幅图，告诉学生：“今天要开展我藏你找的游戏，我把东西藏好后，将由你们找出来。要想赢得游戏，就得先好好学习课文。”
3.教师请学生看活动2的挂图，问学生：“Daming和Amy看到了什么。“
4.播放活动2的录音，请学生边听录音边看挂图，然后回答问题：“Where’s the range cat? ”
5.再次播放录音，学生逐句跟读。在 跟读数小猫的数量所用的语言时，可以请学生一边数挂图上的小猫，一边重复句子。
6.教师教新单词“eleven”时可以呈现已学过的单词“seven”,并把“eleven”和“seven”中的“even”用相同颜色突出显示。
7.请学生完整跟读课文，并要求学生分角色、分男女生、分小组朗读课文或表演。 三、1.完成活动3，请学生看图，理解对话内容，然后播放录音，请学生跟读。
2.完成活动4，请学生先看图，明确各个物品的颜色和位置。接下来请学生两人一组模仿例句进行问答，最后请几组学生到讲台展示。