美术1 春天在哪里教学设计及反思

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小朋友，你们喜欢春天吗？春天，桃红柳绿，麦苗饱吸着春天的阳光雨露，茁壮的成长。蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞……。到处是一片生机盎然的景象。在春天里，小朋友可以尽情欢乐。今天，就让我们一起去寻找春天，画出对春天的感受。
本课教材由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课。目的是让学生爱春天，使他们的多种能力得到发展。
教学目标：
1. 提高对色彩的认识和表现力。
2. 培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。
3. 感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
教学准备：
画笔，画纸，卡片，剪刀和胶带。
教学重、难点：
重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。
难点：能抓住春天的特点，有创意的表现春天。
教学过程：
1.寻找春天。
（1）带领学生参观校园，找寻校园的春天，培养发现每的眼睛。
（2）交流：你发现春天在哪里？
（3）欣赏春天的魅力景色。
2.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。
（1）欣赏名作。通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现省级盎然的春天。
（2）春天的色彩。用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。
3.布置作业。
抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。
学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。
4.展示点评。
（1）将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛，一边评价。适时点评、奖励。
（2）找一找最美的风景，说说美在哪里。
5.拓展游戏“小燕子”。
让学生在《小燕子》的旋律中翩翩起舞，结束美术课。