小学语文第三单元11 蟋蟀的住宅教案
展开《蟋蟀的住宅》教学设计
教学设想：
学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想 感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学 生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是 怎样运用富有情趣的语言来表达的。因此，在这节课上，我尝试“自主探究， 点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累， 读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。
教学过程：
一、了解蟋蟀住宅的特点
师：各位住宅评判委员会的委员们，你们辛苦了。经过上一节课的工作，
你们初步了解了小家伙的住宅。它的住宅有什么特点？用“ ”画下有关句子， 并能把每一个特点用一个词概括出来。
- 学生自由读课文，找特点并概括。
- 请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。
- 讨论、比较住宅特点。
生：小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳）
小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐蔽）
师：小家伙真不简单，一个小洞也有这么多名堂，但是我的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好）
二、了解蟋蟀是怎么建房的1.引导学生再读课文。
老师的住宅比它好，为什么没它有名呢？ 2.读后再比。
生：蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。
师：我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。生：蟋蟀不断修整住宅。（加深加阔 不断修整）
师：老师的住宅不常修整，要向它学习。
……
通过比较，让学生认识到建筑专家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月 不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读， 体会作者的情感。
课件出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：
（1） 它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
（2） 它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
（3） 假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
指导朗读：朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
三、变换角色，指导说话
- 下面请蟋蟀工程师介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。
- 学生准备后，发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。） 四、深入了解，认识蟋蟀
- 看学生收集的图片资料。
- 谈体会：看了图片、资料，你懂得了那些以前你不知道的知识？ 五、作业拓展
- 以“我的住宅”为题介绍蟋蟀住宅的特点以及如何建造的。
- 选择以两种小动物进行某些行动的观察，并写下来。 蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。板书设计：
11 蟋蟀的住宅
特点： 建造：加深加阔
向阳、干燥、隐蔽…… 不断修整吃苦耐劳 不肯随遇而安
伟大的工程
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