小学语文人教部编版一年级上册汉语拼音6 j q x教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级上册汉语拼音6 j q x教学设计及反思，共9页。教案主要包含了教学要求，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排2 课时，扩展巩固等内容，欢迎下载使用。
一、教学要求
1、学会ｊ、ｑ、ｘ3 个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认识 5 个字，会读儿歌。二、教学重点
重点是学会 j、q、x 三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会 j、q、x 与ü相拼两点省略的规
则。
三、教学难点
难点是 j、q、x 与ü相拼时，ü上两点省略。四、教学准备
1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。五、课时安排2 课时
第一课时
教学内容：学会 j q x3 个声母，读准音，认清形，正确书写。一、复习导入
1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。）
2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！
逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读——指名读）
3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互读——指名读）
4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！
二、教学声母 j q x
1、学习“j q x”的发音。
学习拼音“j”。
师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼…… 你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏， 跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！
师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？
师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同， 有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）
师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）
师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）
学习拼音“q”
师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么 啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！
师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）
师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读）
师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读——开火车读——齐读）
学习拼音“x”。
师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜， 切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。
师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片 x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读——齐读）
生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。 2、识记 j q x 的形。
师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子， 好不好？
师：请小朋友打开书本第 18 页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。
学生看书，然后小组讨论。交流反馈。
师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“j q x”的样子，还帮助小鱼娃也记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。
课中操
3、书写 j q x
师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让 我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本 18 页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。
学生自己看书，学习 j q x 的写法。交流 j q x 的写法。
师范写，并强调书写时应注意的地方。学生练习写 j q x，教师巡回指导。
师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。 三、巩固
出示“七只小鸡玩耍”图。
师：谁能说说图上画的是什么？
师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？
师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌： jī jī jījī jī jī
叽 叽 叽， 叽 叽 叽， yī èr sān sì wǔ liù qī 一 二三 四 五六 七， qī zhī xiǎ jī xī xī xī
七只小鸡 嘻 嘻 嘻， qī liù wǔ sì sān èr yī 七六 五 四三 二 一。
师范读一遍，生跟读一遍。 配乐加动作师生共同读一读。
师：就在我们刚才读儿歌的时候，小鱼娃和 j q x 做起了捉迷藏的游戏。小鱼娃找不到 j q x 了，它想让我们帮着找一找，同学们愿意参加这个游戏吗？
师：老师先来告诉你一个秘密，j q x 就藏在我们刚才学习的这首儿歌里，现在请你找一找，找到的
同学马上到前面来告诉小鱼娃。
找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读。 四、小结回味
师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答）
师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃想 跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧！
第二课时
教学内容：
1、初步掌握ü上两点省写规则。
2、学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。教学过程：
一、复习导入。
小朋友，今天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老朋友——小鱼娃也要跟我们一起去
（课件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高兴呀！
拼音乐园到了，这里有我们认识的许多拼音朋友，你看，它们来了。课件逐个出示拼音字母：g p h l k j q x（自由读——指名读）
师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。
师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示： ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
二、引导发现
1、师：小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟 b 捉迷藏，一会儿和 d 比跑步，玩得可高兴啦！
后来，它看见三个新朋友 j q x，小鱼娃忙说：“j q x 三位好朋友，我们一起做游戏，好吗？”j q x 说： “做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼娃很想和 j q x 玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着 j q x 的手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？
2、课件出示音节：j —ü—j u
q —ü—q u
x —ü—x u
3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。
4、交流各自的意见。三、揭示规则
1、j q x 不和 u 相拼。
2、j q x 与ü相拼时ü上两点要省略。
3、j q x 与ü相拼时ü上两点去掉后忍然读ü，千万不能读成 u。四、学儿歌巩固。
小朋友们很聪明，谁能想个办法把 j q x 与ü相拼的规律记住呢？ 儿歌：小ü见了 j q x，摘下帽子笑嘻嘻。
小ü碰见 j q x，去掉两点还读ü。
j q x，真淘气，从不和 u 在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。五、拼音练习
小鱼娃今天还要考考我们，看看我们聪明不聪明。 出示 j—i—jia
q---i--a—qia x x
x---i--a—xia
学生自由拼读。指名拼读。
六、扩展巩固。
1、找朋友。五名学生分别戴着 j q x u ü的头饰，让 j q x 分别找ü做朋友，组成音节，并去掉ü上两点，全班同学一起拼读。
2、比一比，看谁读得又快又准。 qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá
第三课时
教学内容：复习 j q x，认识 5 个字，会读儿歌。教学过程：
一、情境引入。
师：今天，老师要带着大家去拼音城逛一逛，小朋友高兴吗？ 不过进拼音城堡，先要闯关，你们能行吗？
1、第一关：“看谁接得又快又准”。出示画面：一把椅子学生接
9 字带钩学生接水草蝌蚪学生接刀切西瓜学生接像个 9 字学生接小鸡带帽学生接
2、第二关“猜猜我是谁”
出示音节：qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá学生自由认读→指名读→齐读。
二、学习新知。1、看图识字。
看懂图意。
师：小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。 出示插图。
师：小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？ 生自由说图意。
师归纳。
认识：下、洗、衣、服、鸡指导学生拼读音节：
xià qí xǐ yī fú dā jī mù下棋洗衣服搭积木
先自由读→指名读→同桌互读→齐读。
扩词训练：出示卡片，做找朋友游戏。再次齐读音节。
2、学念儿歌。
1）尝试念儿歌。
请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？ 指名学生认读标红色音节的字。起（qǐ ）喜（xǐ）鸡（jī ） 在儿歌中鸡（jī ）藏在哪里呢？
教学“鸡”，指名读，齐读。给“鸡”找朋友。 2）范读儿歌。
跟录音学读儿歌。
连起来读儿歌。
配动作记儿歌。三、小结。
今天，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老朋友——生答。
认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。