湖南省长沙市长郡雨花外国语学校2021—2022学年七年级上学期月考语文试题（含答案）

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考生注意：本试卷共三大题，23道小题，满分120分，时量150分钟
一、积累与运用（共20分）
1．下列词语注音完全正确的一组是
A．竦峙（sǒnɡ zhì） 发髻（jì） 黄晕（yùn） 酝酿（liánɡ）
B．着落（ zhuó luò）高邈（miǎ）贮（chǔ）蓄 应和（he）位
C．淅淅沥沥（lì） 菜畦（qí） 彩棱（línɡ） 莅临（wèi）
D．咄咄逼人（duō） 吝啬(sè) 澹澹（dàn） 窠（kē）巢
2.下列词语字形书写完全正确的一组是（2分）
A.花枝招展 赶趟儿 喉咙 朗润
B. 缭亮 抖擞 键壮 响晴
C. 粗犷 化装 草垛 绿茵茵
D. 静谧 碣石 天崖 水默画
3.下列加点词语运用不恰当的一项是（
A.阳春三月，同学们游春赏景，女孩子们打扮得花枝招展的，给春天
增添了活力。
B.不用说，这庄稼咄咄逼人的长势，就知道今年又是丰收年。
C.下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。
D.俗话说，一年之计在于春，早作安排迎春耕。
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A.我们举行了以中秋节为主题的诗词大会及成语接龙活动，校长也荣
幸地参加了。
B.国庆假期，为了防止安全事故不发生，我们采取了很多有效措施。
C.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上
网而荒废学业的例子。
D.通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人生安全得到了保障。
5.下列句子排序最恰当的一项是( )（2分）
①此时，夜幕已经完全降临，黑沉沉的夜空，星光稀缀。②时而有游船从身边掠过
③湖面上，灯影、船影交辉，桨声、水声和弦，如同无数条金蛇狂舞，闪烁着粼粼波光，就像一个天然的舞台。
④也有的只是一对情倡依偎在船舱之中或是船头轻轻细语。
⑤船上，有的琴音笙歌不绝于耳。
A.①③⑤②④ B.①③⑤②④ C.①②③⑤④ D.①⑤④③②
6.下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A.春节是中国民间最隆重的传统节日，以除旧布新、迎禧接福、祈求丰年等活动形式展开，喜庆气氛浓郁、凝聚着中华文明的历史文化精华。
B.农历九月九日为传统的重阳节。古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。
C.曹操，字孟德，东汉末年政治家，军事家，诗人，代表作《蒿里行》、《龟虽寿》等。
D.李白，字太白，号青莲居士，被美称为“诗圣”，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月，抒发了诗人对朋友的怀念和同情。
7．综合性学习活动（5分）
为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）无数文人墨客们为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句，请你仿照示例写下你最喜欢的两句，标明时代和作者。(3分）
[示例]海内存知己，天涯若比邻（唐·王勃）
【诗句】---------------------------
（2）每个人都有自己交友的原则，我国古代有很多有关交友的故事，
以下故事不属于“交友之道”的是（ ）（2分）
A.伯牙绝弦B.韦编三绝C.割席断交D.管鲍之交
8.古诗文默写（8分，每空1分）
（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。-------------，---------------。
（2）王湾的《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是----------------。
（3）（次北固山下》一诗最能体现作者的思乡之情的诗句是---------，--------------。
（4）《天净沙秋思》中集中表达游子漂泊在外的悲哀的诗句是------------，------------。
9.阅读名著《朝花夕拾》选段，完成下面题目。（5分）
（1）下列有关《朝花夕拾》说法有误的一项是（ ）
A.《二十四孝图》》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“诬蔑了古人，教坏了后人”
B.鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述、指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的”正人君子”之流。
C.书中提到衍太太的几件事是；在“我”父亲临死时怂恿“我”一直呼唤父亲；鼓励小孩子吃冰：怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言。
D.我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中范爱农、藤野先生、闰土、孔乙己都是其小说鱼《呐喊》中的人物。
（2）《朝花夕拾》是-------先生写的一部-------。原名--------。
阅读与鉴赏（共40分）
（一）诗歌鉴赏。阅读《观沧海》，完成下列各题。(6分）
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
10.下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A.乐府诗是合乐的，可以歌唱。《观沧海》最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是为了合乐而加的。与诗的思想内容没有联系。
B.《观沧海》的作者是曹操，字孟德，三国时期的政治家、军事家、诗人，他的诗歌以慷慨悲壮见称。
C.《观沧海》一诗选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》的第一章，表达了作者宽广的胸怀和一统江山的雄心壮志。
D.《观沧海》是曹操大破了我国东北部的乌桓族及袁绍残余势力，基本统一了北方，在归途中经过碣石山而写下的。
11.阅读《观沧海》，下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A.“东临碣石，以观沧海”，点明了观海的地点，直陈其事，并以“观”字统领全文。
B.“树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起”，是写的实景，静动结合，写出了岛上的数目繁多、百草丰美和波涛汹涌的海面。
C.“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”，是实写，表现大海吞吐日月星辰的气概
D.“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”，作者借助奇伟的想象表现大海吞吐日月星辰的气概和自己的宽广胸怀、伟大抱负。
12.下面选项中划分节奏正确的一项是（ ）
A.东临/碣石，以观/沧海。
B.杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过五/溪。
C.秋风/萧瑟，洪波/涌起。
D.日/月之行，若出/其中。
（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（共12分）
炳烛而学
晋平公问于师旷回：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰；“何
不炳烛乎?”平公日：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷日：“盲臣安敢
戏其君?臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光：老而
好学，如炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善故！”
（选自西汉·刘向《说苑·卷三·建本】）
【注释】（1)晋平公：春秋时晋国的国君。（2)暮：晚。（3）炳烛：点燃蜡烛照明。炳，（动词>点燃。乎：呢。（4）安有：哪有。为人臣：做臣子的。戏：戏弄。(5）盲臣：师旷是盲人，故自称是“盲臣”。
安敢：怎敢。(6）阳：阳光。(7）壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。
（8）炳烛之明：点燃蜡烛照明。（9）师旷：名旷，因为他是盲音乐师，世
称”师旷”
13.下列各组句子中，加点的词语意义解释错误的一项是（ ）
A.吾年七十，欲学(想要）B.何不炳烛乎?（什么）
C.少而好学（喜欢）D.善哉（好）
14.下列选项中“之”的用法与其他三项不同的是（ ）（2分）
A.臣闻之
B.日出之阳
C.日中之光
D.炳烛之明
15.下列对文中划线语段的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A.安/有为人臣/而戏其君乎？
B.安有/为人臣而戏/其君乎？
C.安有/为人臣而戏其/君乎?
D.安有/为人臣/而戏其君乎?
16.翻译句子（2分）
育臣安敢戏其君?
---------------------------------------------。
17.“炳烛之明，孰与味行乎”什么意思?这个故事告诉了我们一个
什么道理。（4分）
----------------------------------------------------------。
（三）阅读下面短文，回答18-20题，共12分。
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶
着一馨儿白花，好像日本看护妇，③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着：这样，一道儿白。一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄
的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就
是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
18.用/为本段内容进行层次划分（2分）
①②③④⑤⑥
19.本文写景是按什么顺序安排的?请列出标志性的词语（5分）
顺序：--------------------
标志词：①----- ②------ ③-------- ④---------
20.本文的语言灵动优美，富有情趣，任选②或⑤一句，自选角度，
加以赏析。
答：我选第----句。------------------------。
（四）阅读下面的文章，回答21-24题，共10分。
孩子是春天的另一种姿势
①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰
凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙
的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学
生的课桌上，发现了第一抹春痕。
②我在静悄情的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮
小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅
黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，
这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现
这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细
的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色
的主人，仰脸望着我，笑了。
③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌
动和蔓延了，桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五
朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。
想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，
使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖
的春意。
④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事
纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上
只要一弯腰，便能采一把在手里，这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，
穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花
插在课桌上，有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着·个女孩说：“老师，她也开花了！”我·看，可不，她的小辫了上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那爽朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起，我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。
21.文章开头描写户外初春的景色的作用是什么?（2分）
22.从第②③④段中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。（3分）
（1）第②段：----------
（2）第③段：-----------
（3）第④段：-----------
23.概括选文的中心思想。(2分）
本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们---------------，赞颂了师生之间---------，进而指出了孩子就是最美的春光。
写作与运用（共50分）
24.从下面两题中，任选一题，按要求作文，
题一：原来，秋天也这样美。
题二：------滋润我成长
要求：
1.怡当运用多种表达方式，写出真情实感，
2.文章条理清楚，内容充实，结构完整。
3.如果选择题二，先将题目补充完整，再作文。
4.作文中不得出现真实名字。
5.不得少于500字。