2021学年☆A大调（鳟鱼）钢琴五重奏（第四乐章）优质ppt课件

《A大调鳟鱼钢琴五重奏》教学方案

教学目标

1．介绍浪漫乐派早期代表作曲家舒伯特，欣赏《A大调钢琴五重奏》即《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章。

2．引导学生从旋律、和声、音区、音色、力度、织体等方面去感受、分析、理解作品，启发学生对音乐的独立理解能力。

教学重难点

1．音乐形象的感受和体验。

2．了解变奏曲及简单的变奏手法。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入

1．听下面的三个片段[摘A（愉快活泼）A1（舒展自豪）、A3（欢快跳跃）三个片段]，思考：

（1）乐曲情绪是怎样的？有没有变化？

（2）每一种情绪的音乐旋律有什么关系（异同）？

同：旋律很相似。

异：速度不同；力度不同；节奏不同；演奏技巧不同。

像这首乐曲一样，主题旋律相似，但在其他音乐要素方面加以变化重复，表现出不同的音乐形象和情绪。这样的乐（歌）曲称为变奏曲。下面我们来聆听一首著名的变奏曲——《鳟鱼钢琴五重奏》。

【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。

二、新课

1．作曲家

舒伯特是奥地利作曲家，浪漫主义音乐的代表人物之一。他谱写的艺术歌曲对后人影响很大，被誉为“歌曲之王”，他还创作了大量其他体裁的音乐作品。

2．介绍《鳟鱼》的创作背景

《鳟鱼》原是舒伯特根据诗人巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚假和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶。

《鳟鱼钢琴五重奏》根据歌曲的音乐主题写成，运用多种变奏的手法，将歌曲的内容进行了深入的刻画和描述。

3．聆听乐曲

听乐曲中的几个音乐主题的片段，分析音乐形象，并注意哪些音乐要素发生了变化。

主题（A）：自由、悠闲地无忧无虑的在水中游。

主题（A1）：水鳟鱼纯真可爱的形象刻画。（音色等的变化）

变奏（A4）：钓者出现，描绘鳟鱼不幸的遭遇。（节奏等变化）

4．再次聆听

分组讨论音乐形象，并概括变奏手法。（音乐要素的变化）（节奏、速度、力度、音色等）

5．钢琴五重奏

钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴五件乐器，每件乐器担任一个声部旋律的演奏，这种演奏形式称为钢琴五重奏。它是室内乐的一种。

6．室内乐原指西欧宫廷贵族中演奏（唱）的世俗音乐，以区别于教堂音乐、歌剧音乐。十八世纪末以后指由少数人演奏（唱）并为少数人欣赏的音乐。现在多指各种重奏曲（有时也包括独奏曲）、使用少数乐器伴奏的独唱、重唱曲等。

7．完整地欣赏乐曲。

【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐知识的理解。

三、小结

今天我们学习了舒伯特的奏乐，大家感兴趣的可以再去网上查找一些关于舒伯特的生平介绍，下节课我们一起来分享。让我们沉浸在音乐的海洋尽情遨游吧。

【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。