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小学美术岭南版四年级下册5. 趣味纸笔插教学设计
展开《趣味纸笔插》教案
教学目标:
1、知识与技能:学习插接与粘贴两种纸造型方法,制作一个纸笔插。
2、过程与方法:
A:在比较中感受纸造型的独特,了解纸笔插的特色。
B:在实践中探索学习两种成型方法,发挥想象力进行创新表现,发展立体空间思维。
C:在评价中感受纸笔插的文化内涵,了解具象与抽象的艺术表现手法。
3、情感、态度、价值观:培养热爱生活、热爱学习、珍惜文具的人文情感。
教学重点:
笔筒的设计、制作方法及步骤。
教学难点:
立体构成的思维方法。
教学用具:
教师:笔筒成品两个,纸立体构范例一张,供学生使用的色卡若干张,剪刀、美工纸、胶水。
学生:剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。
教学过程:
一、组织教学。
二、导入课题,以趣激学。
1、出示一张图画纸。
问题:谁能让这张纸站立起来?
(折、卷、揉......)
2、形成立体构成意识
纸------平面
经变形的纸形-----立体
立体就是我们站在野外,可以看见前面的景色,可以用手摸到左边的树,见到右边的小河,抬头看见天,转身见到一片田野。
3、学生用小低片尝试折卷,使纸变立体,教师出示范例。
4.引入课题:
这张纸卷成一个筒,它能做什么用?
今天,我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。(板书)
三、调动参与,启迪创新。
1、纸笔筒的外形有几种?(出示几种外形)
2、纸笔筒的第一种做法(笔筒与图样分开)
①、在制好的圆柱体或圆锥体上,画出或贴上图样。
②、将另制的图样镶插进去。
3、纸笔筒的第二种做法:(笔筒与图样合一)
①、如何让图样从平面的纸中跳出来?
②、教师示范:切折法。
③、 学生在小纸片上尝试不同的切折法,体验形成有趣的立体变化。
④、将这种方法运用于制作笔筒中。
4、纸笔筒的第三种做法:(插接的方法)
①、在纸上画出四面的形状,标示需插接的地方,用尺子画出。
②、剪出图形,剪开标示的直线处。
③、插接造型。
5、制作中的注意点:
①、选择制作方法,确定纸的大小、形状。
②、画纸样,注意图样要留出3cm左右,不切割。
③、留出粘贴处,粘贴要牢靠。
④、插接方法要注意插接处的剪切方法。
6、设色涂色问题:
笔筒装饰方法,可根据自己的爱好设计图案并设色。
设色方法有两种:
其一是以两种复色的色彩配置,要讲究明度的差别,形成淡雅的色彩美;
其二是涂上对比强烈的原色、间色,形成鲜艳活泼的美。如以寿终正寝条装饰,则要注意线的疏密粗细排列的形式美,不宜变化太多,多了会显得杂乱。
可以采用剪切图案装饰。
7、欣赏教材范例
四、鼓励创新,操作体验
设计、制作一个纸笔筒,不得与课本雷同,除有困难的同学可参考课本。
五、作品展示,评议总结
作业完成后,由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作,集中一起由教师评介并欣赏。
人教版六年级下册第5课 浮雕教案: 这是一份人教版六年级下册第5课 浮雕教案,共2页。教案主要包含了组织教学,讲授新课,学生作业,教师辅导,评析作业,小组互评,课堂小结,拓展等内容,欢迎下载使用。
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