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    《趣味纸笔插》教案01
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    小学美术岭南版四年级下册5. 趣味纸笔插教学设计

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    这是一份小学美术岭南版四年级下册5. 趣味纸笔插教学设计,共3页。教案主要包含了组织教学,导入课题,以趣激学,调动参与,启迪创新,鼓励创新,操作体验,作品展示,评议总结等内容,欢迎下载使用。

    趣味纸笔插》教案

    教学目标:

    1、知识与技能:学习插接与粘贴两种纸造型方法,制作一个纸笔插。

    2、过程与方法:

    A:在比较中感受纸造型的独特,了解纸笔插的特色。

    B:在实践中探索学习两种成型方法,发挥想象力进行创新表现,发展立体空间思维。

    C:在评价中感受纸笔插的文化内涵,了解具象与抽象的艺术表现手法。

    3、情感、态度、价值观:培养热爱生活、热爱学习、珍惜文具的人文情感。

    教学重点:

    笔筒的设计、制作方法及步骤。

    教学难点:

    立体构成的思维方法。

    教学用具:

    教师:笔筒成品两个,纸立体构范例一张,供学生使用的色卡若干张,剪刀、美工纸、胶水。

    学生:剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。

    教学过程:

    组织教学。

    导入课题,以趣激学。

    1、出示一张图画纸。

    问题:谁能让这张纸站立起来?

    (折、卷、揉......

    2、形成立体构成意识

    ------平面

    经变形的纸形-----立体

    立体就是我们站在野外,可以看见前面的景色,可以用手摸到左边的树,见到右边的小河,抬头看见天,转身见到一片田野。

    3、学生用小低片尝试折卷,使纸变立体,教师出示范例。

    4.引入课题:

    这张纸卷成一个筒,它能做什么用?

    今天,我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。(板书)

    调动参与,启迪创新。

    1、纸笔筒的外形有几种?(出示几种外形)

    2、纸笔筒的第一种做法(笔筒与图样分开)

    、在制好的圆柱体或圆锥体上,画出或贴上图样。

    、将另制的图样镶插进去。

    3、纸笔筒的第二种做法:(笔筒与图样合一)

    、如何让图样从平面的纸中跳出来?

    、教师示范:切折法。

    、 学生在小纸片上尝试不同的切折法,体验形成有趣的立体变化。

    、将这种方法运用于制作笔筒中。

    4、纸笔筒的第三种做法:(插接的方法)

    、在纸上画出四面的形状,标示需插接的地方,用尺子画出。

    、剪出图形,剪开标示的直线处。

    、插接造型。

    5、制作中的注意点:

    、选择制作方法,确定纸的大小、形状。

    、画纸样,注意图样要留出3cm左右,不切割。

    、留出粘贴处,粘贴要牢靠。

    、插接方法要注意插接处的剪切方法。

    6、设色涂色问题:

    笔筒装饰方法,可根据自己的爱好设计图案并设色。

    设色方法有两种:

    其一是以两种复色的色彩配置,要讲究明度的差别,形成淡雅的色彩美;

    其二是涂上对比强烈的原色、间色,形成鲜艳活泼的美。如以寿终正寝条装饰,则要注意线的疏密粗细排列的形式美,不宜变化太多,多了会显得杂乱。

    可以采用剪切图案装饰。

    7、欣赏教材范例

    鼓励创新,操作体验

          设计、制作一个纸笔筒,不得与课本雷同,除有困难的同学可参考课本。

    作品展示,评议总结

          作业完成后,由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作,集中一起由教师评介并欣赏。

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