小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)五年级上册2 多姿多彩的民间艺术教案及反思

教学目标

知识目标：使学生了解我国著名的民间艺术；知道这些民间艺术的来源。

能力目标：培养学生对我国民间的初步的欣赏能力。

情感目标：激发学生对我国丰富多彩的民间艺术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

教学重难点

1．教学重点：使学生了解我国著名的民间艺术；知道这些民间艺术的来源；让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。

2．教学难点：激发学生对我国民间艺术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

教法与学法

自主学习 体验感悟 小组合作

教学课时

第1课时

教学准备

教师：课件

学生：课前调查

教学过程

个性化修改

导入：创设情境，走进民间艺术

播放视频

师：你有什么收获？

生：唢呐演奏是我国传统民间艺术。

生：……

师：我国地域辽阔，民族众多，风俗习惯及生活方式等差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。（板书课题）

活动一：民间艺术交流会——感受我国民间艺术的丰富多彩

民间艺术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的艺术作品。

 民间艺术主要是以农民为主的劳动者的艺术。民间艺术自古至今祖祖辈辈历代传承，集中了劳动人民的聪明才智，民间艺术遍及全国各地，代言浓郁的民族性和地方特色，同各族人民的生活息息相关，特别是在一些民俗活动中，丰富多彩的民间艺术体现了劳动人们的思想、理想、性格、审美。

1．生自主学习

阅读课本“民间艺术交流会”内容，欣赏多姿多彩的民间艺术，并在地图上找一找。

2．交流汇报。

3．师补充，感受民间艺术魅力。

出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……。

活动二：我们这里的民间艺术——感受当地民间艺术魅力

1．生自主学习14-15页

小组交流课前搜集的当地民间艺术，并进行分类。感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。

比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等。

2．小组交流汇报，向全班同学发布你的民间艺术调查。

3．教师补充，课件播放当地民间艺术图片。

4．师生共同总结

活动三：感受民间艺人智慧

1．自主学习阅读角“天津‘泥人张’”

2．总结汇报 民间艺术蕴含民间艺人的努力和智慧

活动四：总结收获

说一说你的收获。

课下作业

师：中华民族有着上下五千年的历史，在历史滚滚长河之中诞生的民间艺术数不胜数，而各地区的一些民间艺术更是深得人们喜爱。还有许许多多的民间艺术形式等待我们探索，课后请各小组继续合作探讨，在我们的刚才的民间艺术分类中，选择一个去探访属于当地的此类民间艺术形式。

板书设计

多姿多彩的民间艺术

民间艺术  多姿多彩

随

堂

评

价

教师层面

学生层面

教学目标

知识目标：了解我国民间艺术的现状。

能力目标：初步培养学生对我国民间艺术的欣赏与保护能力，树立保护和传承民间艺术的意识。

情感目标：在感悟我国民间艺术的现状基础上，激发学生对我国民间艺术的保护之情。

教学重难点

教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。

教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。

教法与学法

自主学习 体验感悟 小组合作

教学课时

第2课时

教学准备

教师：课件

学生：课前调查

教学过程

个性化修改

活动一：观看视频，引入新课

1．同学们，上一课我们一起了解了多姿多彩的民间艺术形式，感受了其魅力，今天我们要继续走进这些民间艺术。

出示视频《吹糖人》，了解民间艺术衰落的现状。

你有什么样的感受？

2．出示教材的新闻链接。

有人说，这些东西消失就消失了，没有多大的关系，你怎么看？

生小组交流

教师补充，播放课件，我们应为民间艺术传承尽一份力。

随着社会的发展，以及外来文化和城市的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境，我们为他们的未来忧心。

活动二：合作交流，调查汇报

1．上一课我们在课堂上制定了民间艺术探访计划，现在请各个小组根据你们的探访结果，发布探访小组探访到的民间艺术现状。

小组合作讨论，发布探访结论。

师出示当地民间艺术照片

思考这些民间艺术的现状的原因？设想它的未来可能是什么样？

教师总结补充（课件出示）

2．这些让我们感到骄傲的民间艺术为什么会衰落呢？先让我们来听一听春联的“自述”吧！

图片展示“春联自述”。小组合作，讨论春联衰落的原因。

3．民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人民的才智，面对现代社会的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。

活动三：合作探究，人人行动保护民间艺术

1．对于民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。

教材“活动园”展示。

面对民间艺术的衰落，你能够从这位同学身上学到什么呢？

小组交流

我们从自身实际出发，还能够做些什么？假如你们小组是文化局“民间艺术保护工作组”成员，请你们结合小组调查的某种民间艺术的现状，设计出一些民间艺术的传承和保护办法。

2．师生总结（课件出示）

（1）做民间艺术宣传小使者，让人们了解民间艺术；

（2）学习民间艺术，传承民间艺术

（3）不断丰富民间艺术的内涵，让更多的人喜爱并传承民间艺术。

3．出示“相关链接”，学习民间艺术相关法律法规，明确法律责任和义务。

从这些法律法规上学习到了什么？

生小组交流

汇报总结：保护民间艺术是每个公民应尽的义务和责任。

活动四：总结收获

学习这节课后，你有什么收获？你想怎么做？

作业：

做宣传民间艺术小使者，试着学习一项民间艺术。

板书设计

多姿多彩的民间艺术

保护民间艺术  人人有责

随

堂

评

价

教师层面

学生层面