初中生物第2节 呼吸作用教案设计

第5章第2节  《 呼吸作用 》导学案

一、教学目标：

（1）知识目标：

1、通过演示实验，描述绿色植物的呼吸作用。

2、理解绿色植物呼吸作用是生物的共同特征。

3、理解绿色植物呼吸作用的重要意义。

（2）能力目标：

1、在教师指导下，完成有关呼吸作用的演示实验，增强学生观察能力和分析能力。

2、利用食物呼吸作用解决生产、生活中的实际问题。

（3）情感目标：通过演示实验，培养学生在实践中的创新精神。

二、重点：描述呼吸作用的过程（以观看实验操作视频形式突破重点）

难点：理解呼吸作用是生物的共同特征（从学生的生活经验入手，举例加以突破）

三、教学过程：（自学课本81—84页）

（整节课分成若干小组，以小组为单位进行抢答，分数最高者为获胜组）

导入：

（1）美文共赏。

新授：

（一）观察植物的呼吸现象（三组演示实验：小组讨论，合作交流）

实验一：种子萌发时吸收氧气

1. 实验现象：

 燃烧的蜡烛放进盛有萌发的种子的瓶里，蜡烛________

燃烧的蜡烛放进盛有煮熟的种子的瓶里，蜡烛________

2.实验结论：                                      

（提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭）

实验二：种子萌发时释放二氧化碳

（有趣的小实验: 二氧化碳的特性）

1. 实验现象： 盛有萌发的种子瓶里的气体使澄清的石灰水变____________。说明瓶里的气体中含有大量的__________。

2.实验结论：                                      

（提示：二氧化碳的特性二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变浑浊）

实验三：种子萌发时释放能量

思考:用什么仪器来测量种子呼吸作用释放出了热量？

1. 实验现象：

装有萌发种子的保温瓶内的温度_____________。

装有煮熟种子的保温瓶内的温度             。

2.实验结论：                                                。

【群英荟萃】

思考：

1、在三组演示实验中煮熟种子的作用？

2、分析三组演示实验现象，你得出什么结论？

实验小结：

1.通过上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但

吸收__    ___，释放___________，而且会产生__________。

思考：种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？

思考：植物细胞进行呼吸作用的场所在哪？

（二）植物细胞都能进行呼吸作用

所有活细胞都时刻进行呼吸作用。

（三）呼吸作用的原理和意义

1.呼吸作用的概念：绿色植物吸收      ，将有机物分解

成         和       ，同时释放 ______的过程，叫做呼吸作用。

2.呼吸作用的反式：                                                         。

呼吸作用的原料：                     产物：                   场所：              

呼吸作用的实质是：物质转变：分解___________ 

能量转变：释放___________

3.呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分用于植物体的               。

一部分以         形式散失。因此，植物的呼吸作用为生命活动提供了___________。

（四）走进生活

冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。 为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？

（五）学以致用

农民伯伯在进入储存蔬菜或地瓜的地窖时，要拿一只点燃的蜡烛，如果蜡烛熄灭，则不能进入地窖内，为什么？观看视频：危险的地窖

（六）课堂小结：呼吸作用的概念、反应式、场所、意义等

（七）课堂自测：

1．植物体进行呼吸作用的部位是（      ）
A.只在叶片中    B.只在萌发的种子中
C.只在根系中    D.在所有的活细胞中都能进行

2．植物体进行呼吸作用的时间是（      ）
A.只在白天      B.只在光下
C.在白天和黑夜  D.只在晚上

3.植物呼吸作用分解有机物释放能量的主要场所是（       ）

A.染色体   B.叶绿体    C.液泡   D.线粒体

4.植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞储存的（　　　）

A.有机物  B.无机物   C.无机盐   D.化合物

5.植物种子萌发的各实验中设计有煮熟种子所起的作用是（　　　）

 A.分析     B.对照    C.观察     D.调查

6.新鲜水果用保鲜膜包装，可延长储存时间的主要原因是(      )

A.减少水分的散失         B.抑制呼吸作用

C.减少果皮擦伤           D.保持原有的温度

7.将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是(    )。

A.粮食堆吸热                   

B.粮食堆对手起了保温作用

C.粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量的热      

D.粮食呼吸作用释放能量，部分变成了热能

8.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是 （      ）　

A．水分过多，根毛无法吸收

B．水分过多，根无法呼吸

C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉

D．根吸收的水分过多而死亡

9．呼吸作用的实质是(     ) 

A．分解有机物，储存能量 

B．合成有机物，释放能量 

C．分解有机物，释放能量 

D．合成有机物，储存能量

10．能使澄清的石灰水变浑浊的气体是(     ) 

A．人氧气  B．二氧化碳  C．氮气  D．一氧化碳

（八）课后探究：

联系实际生活你能解释下列现象吗？1.萝卜放久了为什么会空心呢？2.粮食为什么要晒干后贮藏呢？3.冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢?4.花盆的底部为什么要有洞呢?

（九）课后作业：

1.练习册相应的内容。

2.光合作用与呼吸作用的比较

四、学习反思：今天你有什么收获？还存在的疑惑。