小学英语人教版 (新起点)五年级上册Lesson 2教学设计及反思

这是一份小学英语人教版 (新起点)五年级上册Lesson 2教学设计及反思，共3页。教案主要包含了课 时等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1. 能够听懂、会说用来询问他人常做什么家务的功能句：What chres d yu usually d at hme?及其答语：I usually ...，初步学会在恰当的情境中运用它们。
2. 能根据问句写出答语。
教学重难点
能够听懂、会说用来询问他人常做什么家务的功能句：What chres d yu usually d at hme?及其答语：I usually ...，初步学会在恰当的情境中运用它们。
二、教学过程
A. Lk, listen and write.
1. 热身活动
(1) 教师说有关家务的词汇，学生边重复边做出相应的动作，比一比看谁做得又快又像。
(2) 教师模仿做家务的动作，学生猜相应的词汇。
(3) 教师出示六个家务词组的前半部分的动词，学生说出相应的完整词组，并说出相应的中文意思。
2. 呈现新的学习内容
(1) 教师引导学生观察A部分图片，两人一组说一说看到了哪些家务活。
(2) 只听录音，不看文字，初步感知对话的大意。
(3) 再次听录音，回答问题：What are they talking abut?
(4) 读对话，完成填写
①学生默读对话。
②学生用不同符号分别圈出Bill和Jy所做家务的词汇。
③教师询问是否有不明白的词汇。
④学习词组water the plants
帮助学生通过观察图片等方式猜测water the plants的中文意思。并引导学生说一说还有哪些以water开头的词组，如：water the flwers。
⑤学习感知enjy ding结构
教师出示多张不同时间自己做同一件家务的照片，如：walk the dg，让学生感知enjy walking the dg的意思。
⑥学生看A部分第3题的七幅图片，依次说出相应的英文词组。
⑦学生完成填写任务。
⑧教师利用PPT核对答案。教师可以使用本部分教材上的问句：What chres des Bill/Jy d at hme? 待学生回答出正确答案后，在相对应的图片中写上字母B或J。
3. 功能句学习和操练
(1) 功能句学习
①教师结合A部分的内容及自身情况与学生进行交流，可进行如下对话：Bill usually waters the plants. Jy usually tidies her desk and cleans her rm. I usually walk my dg. 此时教师书写板书：I usually walk my dg. 然后提问学生：Hw abut yu? What chres d yu usually d at hme? 书写板书What chres d yu usually d at hme?
②教师带领学生跟读板书上的对话。
(2) 功能句操练
①教师利用不同的家务卡片，把其依次放到板书I usually后面，教师提问，学生回答，然后学生提问，教师回答，帮助学生操练此对话。
②请部分学生根据自身的实际情况和教师进行对话练习：What chres d yu usually d at hme? I usually ...
③学生两人结对进行此对话练习。
④请几组学生结对展示对话练习。
三、备选活动
词图搭配：为了进行认读练习，可以让学生依次说出每幅图的英文，并在原文中找出相应的文字，抄写在图片下方，或自己拼写相应文字，为了节约时间，也可以以连线的方式操作。
B. D a survey.
1. 教师引导学生观察B部分表格中的图片，逐一说一说相对应的家务词汇。
2. 教师引导学生边听对话录音边观察图片，了解此活动的操作方式。
3. 教师找两位学生，三人一起示范此调查活动。
4. 学生三人一组，仿照刚刚的示范，进行小组活动。
5. 教师读B部分表格下面汇报文字。
6. 教师做汇报示范。
7. 请部分学生进行汇报。
C. Let’s write.
1. 教师简单介绍一下自己喜欢的家务，并在黑板上示范写答语。
2. 学生独立完成答语。
3. 教师用实物投影展示一些学生所写答语。
Tip:若时间充裕，教师做几组示范后，可让学生两人一组做此活动。
Tip:教师在示范过程中，要注意引导学生关注表格中me那行内容的填写。最好在做完调查工作后，边表述自己常做的家务，边填写此行。同时，可以说一个教材中没有的家务，写在或画在第一行的最后一个格内，帮助学生发散思维，填写真实情况。
Tip:教材中表格只留有一行空行，教师可提前让学生给表格再添加一行。